前言：魯迅的文章在學生時代的我們一直覺得晦澀難懂，也許一句話也沒讀懂。
但是，隨著年齡的增長和見識的增加，社會上有起有落。回顧他的文字，您會發現他的每個句子都非常透徹，深刻。
當我們在中學學習魯迅時，只是為了有一天遇到現實問題時，能看得更深一層，而不只是看到事物的表面。我們不會永遠都長不大，但可能永遠也無法避免在現實裡迴避魯迅。
問起學生中學語文的難處，相信很多人上學時都會害怕看見魯迅先生的文章，大多是認為他的文章難以理解，或是覺得敘事的筆觸與我們現在習慣的方式不同，且總是出現一些令人摸不著頭腦的話。
魯迅的文章算是教材中的釘子戶了，早在民國，教材中就收錄了他的許多文章。也許，你會很快眼前浮現在月光下捉猹子的少年閏土；亦或是嗑著茴香豆，動不動一口之乎者也的孔乙己；還有坐在門檻上，眼神呆滯，有些瘋瘋癲癲的祥林嫂……也許少時讀不懂這些人物，無法理解他們的悲痛源起幾何，而隨著閱歷增多，似乎也能感受到他們的無奈、痛苦，能夠曉得當時的社會究竟給予了世人多少苦難，而陳舊觀念的束縛又像是給乾瘦的駱駝添上一根稻草
也許很多讀者已經發現，自從2012年以來，魯迅的文章正逐漸消失在課本中，很多外界的聲音猜測是因為過於晦澀，中學生根本無法理解。也有人說是老舊的思想跟不上現在時代需求，因此遭到了摒棄。
仔細看來，可以從幾個方面分析原因：
教育培養的需要
近年來有很多新的東西被編入了教材，比如一些歌手的歌曲。對於中學生而言，比較重要的是培養一種省美的能力以及流暢的表達能力。由於年齡與閱歷的限制，十幾歲的孩子很難讀懂、去理解大家文章中的無奈。如果說魯迅的文章是具有思想的深度的話，很多孩子難以達到這樣一個深度，他們當前階段需要的是語言的廣度。沒有切身對生活的體會，又何以理解文章中蘊含的熱淚與疼痛的靈魂。
時代背景不同，不具備當時指導思想的意義
要知道，魯迅先生生活的年代是吃人的年代，是應該除舊迎新的年代。人民被壓迫者，思想被束縛著，然後逐漸趨向麻木，像是失去靈魂一般。而他寫作最重要的目的就是呼籲人們，去衝破這樣奇怪的怪圈，去突破束縛，用雙手為自己創造明天，為中國創造明天。當時這些作品影響了一批有想法的學生，起到了引領青年的作用。如今，時代不同了，這些作品的意義就漸漸淡出指導圈子，作為我們去回顧歷史的一部分了。
消散的是形體，長存的是精神
時代總不是自然而然地過度的，於食物一樣，時代也是有保質期的。當思想超越了時代的發展，那麼，就需要變革。群民奮起，必須要有領路人，而魯迅就是這樣的人。即使現在他的文章淡出了課本，但是那些蘊含其中的寶貴思想，卻是那個年代遭受無形迫害的人們的“精神食糧“，是激勵那一代人前仆後繼，打破黑暗、創造新生的力量。即使課本中的東西被抹去了，但是精神卻是不朽的，那樣的吶喊，足以被稱作是經典，是一個時代的傳奇。
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