教育這回事兒
這次疫情，給各行各業都帶來影響，也帶來了不少啟發，就我的觀點，給教育帶來的啟發，從以下幾方面談談：
首先：根據教育部下發的通知，延遲學生的開學日期，要求學生在家學習，所有的學校全部停課，響應“停課不停學”的號召，於是出現了線上教學。給不少老師帶來的啟發就是以後無論何時何地或假期中，只要學生需要，都能給學生上課。
第二：由於是線上教學，教育資源能夠得到充分利用。一個優秀老師可以給多數學生講課，學生在家不出門也能享受到優質資源，提高自己的學習效率和學習成績。
第三：一些傳統教學將被淘汰，老師們將不同程度掌握現代教學手段，一些教學軟件將走進老師們的視野。如：我們現在在家線上教學用的釘釘，就是一款很好的教學軟件。能用於一天的教學，從上早讀視頻檢查，到上課佈置作業，判作業講題考試，都能完成。
第四：也推進學校的整體發展，“線上教學”逐漸成為學校的必備技能。為青年教師創造了優越的條件。憑各個類型的教學能手，學科帶頭人等，足不出戶，通過線上教學，就能上傳視頻，與專家面對面，實現自己的理想。
總之，無論學校，教師還是學生，都有不同程度的啟發，我們將在新形勢下，不斷完善提高自己。
（這是我的原創，歡迎關注閱讀交流，有什麼觀點，看法，可在下方留言，我會一一答覆）
非聖人說教育
經歷這次瘟疫我學到了太多東西。
一是，自己創業也要留後路，我在家家悅上班，一月9號乾的！多虧上班，不至於沒飯吃！我的另一個職業是家裝！太難了，一點活也沒有！
二是，你得有儲備，我買下了兩箱子口罩，也有酒精，消毒液！多虧了儲備！
三是，你起碼留下一年的生活費！沒錢好難受！
最後，別貸款！貸款加借錢要房子是錯了！信用卡，網貸全停了！你掙一毛，就花五分，存下另五分！
加油！中國加油！武漢挺住
小臣臣9527
突如其來新冠肺炎疫情像惡魔一樣肆虐武漢，肆虐整個中國。全國人民在黨中央的英明指引下眾志成城，共克時艱。
這次疫情也給我帶來了一些教育的啟發：
1.敬仰英雄，學做先鋒，愛國主義是增強民族感的靈魂。在這次疫情中，全國人民極大暴發了愛國主義情感，解放軍還有全國各地醫護人員第一時間積極主動弛援武漢，他們舍小家救大家，他們不顧自己安危去保衛武漢人民的生命；鍾南山院士、李蘭娟院士，二位醫學泰山，也衝在抗疫第一線，為抗疫做了巨大的貢獻；還有很多國人為抗疫捐款，還有很多抗疫志願者默默地做出自己的貢獻……。
教育學生向大無畏的英雄致敬，向最美英雄看齊，教育學生做愛國先鋒。教育學生在日常生活中樂於奉獻，要樹立遠大理想，成為國家發展各條戰線上傑出人才。愛國愛家，國家永遠是我們的堅強後盾，家國情懷永在心中。
2.教育學生關愛他人，有愛心。抗擊疫情，全國一盤棋。國家要求必須戴口罩，進出小區測溫登記，國人都在遵守要求，這就是對自己負責、對他人負責的愛心。
3.教育學生知識就是力量，要刻苦學習，武裝自己，保家衛國。這次戰勝疫情正是有了科學家對新冠病毒的準確研究，對疫苗的快速研發，才使疫情得到有效扼制。我們要崇尚知識，勤奮學習。
4.積極鍛鍊身體，珍愛生命。教育學生健康平安是最寶貴的，要營養全面、合理飲食，要養成良好的衛生習慣、運動習慣。鍛鍊身體，增強體質，提高免疫力，讓病毒遠離自己。
和諧德育
回答今日頭條悟空問答的中與教育類有關的問題。
這次疫情對許多人來說，都是印象極其深刻。因為每個人都是歷史的見證者和歲月的體驗者。
談到這次疫情給我帶來的對教育的啟發，我覺得有以下3點：
1.生活教育。疫情期間正值新春期間。往年的走親訪友。熱鬧非凡的景象。今年都不復存在。今年的生活許多人是宅在家裡。每天所看到的資訊大多都是各地疫情的動態，而不是哪裡又出現了娛樂節目,趕緊扎堆去到電影院看大片兒。
2.思想教育。以前認為生活節奏越來越快。許多人幹許多事情都是風風火火，爭先恐後。動作和習慣上都要保持效率和領先。以至於思想問題都要比別人考慮的更快，覺得更好。啊這次疫情徹底打亂了改變了以前的思想節奏。發現原來我們所追求的快速快速再快速是有多麼的激進。宅在家裡慢節奏的生活，對許多人的思想都是一次教育。有些人說憋瘋了，有的人百無聊賴，天天如豬一般吃了睡睡了吃，還擔心自己長肉。都呆在家裡也有的人選擇學習。只能用自己的興趣愛好支撐著自己，整個疫情期間的生活和日子。無論選擇的是怎樣的個人習慣，也都在思想上不斷的刷新著自己的認知。人們終於可以靜下心來好好的反思一下自己以前的所作所為。好好的靜下心來想一想怎樣度過眼前的每一個日子，怎樣面對疫情以後的工作學習和生活。
3. 社會教育。這次疫情。重災區是武漢。但是武漢和湖北之外的許多省份也都有了一些病例。疫情是社會管控提升到了一個新的層次。人們去意識到了自己作為一個社會人，宅在家就是為社會做貢獻。不亂跑亂竄，不給別人添亂，也是對自己的一個保護。全社會都意識到了，健康是真正真正的財富。活著健康的活著，就是幸福的存在啊。
這次疫情。還沒有完全控制住。中國說是上半場。下半場則是中國以外的地區。總體上來說，中國這邊控制的比較好。給世界各地區的人們樹立了一個典範和標杆。給世界各國上了一堂國際教育課程。
謝謝樓主，給了一個能夠好好深思的命題。
這次疫情給我帶來哪些教育的啟發。我想從兩個方面進行回答，一個方面是疫情給教育事業帶來的啟發。另一個方面是疫情給我教育子女帶來的啟發。
第一方面，這次疫情給教育事業帶來的啟發。首先，李蘭娟院士的一席話，說出了全民族的反思：疫情結束後，希望國家給年輕人樹立正確人生導向 。隨著現代化產業，電子產業，互聯網＋的作用下，越來越多的孩子，夢想當明星，參加什麼秀，做童星模等。社會的浮誇，網紅的導向，孩子正確的人生價值觀該如何樹立，將會成為以後家長們，教育工作者們的思考內容。其次，特殊情況下的特殊學習（網課），很明顯的將學生進行了劃分:自律的孩子和不自律的孩子，有學習方法的孩子和無學習方法的孩子。在平時的教學中，孩子是否有好的學習方法，如何授予“漁”，應該成為學校教學工作的重點。最後，學校教育中，該抓緊把小班化教學提上日程，一個班級五六十個孩子的大課教學，確實不利於真正好的教育效果，一個班三十個正好。
另一個方面，疫情給我的家庭教育帶來的啟發。第一，大女兒，五年級，學習方法，學習習慣都不錯，讓我看到她的自學能力，以後待一切正常後，我可以給她報網課班了。我們小縣城本來沒有什麼好的教育資源，另外家裡住郊區，上補習班都得接送，這樣可以節省時間，降低父母接送的壓力。第二，財商教育，從這次疫情可以看出，有錢傍身很重要，孩子大財商教育不能忽視。第三，小女兒，馬上中班了，玩吧，自由玩耍一年，社會這麼亂，再學前階段就好好玩，良好的情商很重要。
肖亞043
一場突如其來的疫情，給教育行業確實帶來了非常大的影響，我認為積極的影響更多一些。
首先，是加速了優勝劣汰。
因為工作的原因，每天都要跟教育機構打交道，能非常清楚的看到機構的優劣，疫情爆發，也確實倒閉了很多。優質的機構都還頑強的活著。
其次，是讓從業人員對這個行業有了更清醒的認識。
本來招生就很難了，市場也很混亂，現在好了，大家都冷靜了，想想新方向，找找不足，改進改進，挺好的。
第三，突出了技術在教育領域的重要地位。
教學形式的變化，突出了技術的重要性，只有好的技術才有未來，不擁抱技術的教育是很難再繼續前進了。
第四，更新了我們的教育理念。
教育部也連續發文，支持人工智能和智能教育，但一直也沒做起來，家長並沒有太多的感觸，這次好了，大家不僅能感受到，更親身經歷了，智能教育時代即將到來。
第五，感恩那些有遠見的領導者。
如果不是那些領導者的努力，如果不是國家轉變管理思路，如今，我們不可能安心待在家裡享受各種服務，所以，我們要加快數字化基礎建設。感恩領導者。
第六，重視社會教育和家庭教育。
這個很容易理解，這次疫情中，社會力量起到了至關重要的作用，家庭教育決定了孩子的成長高度，如果還意識不到這一點，就非常可悲了。
第七，順勢而為，內容為王。
教育發生了變化，市場環境進行了升級，大的格局基本形成，與其每天抱怨，不如去主動改變，去適應。
認清形式，不要想的太大，只做自己能力範圍內的事情，就是做好內容，依託大平臺，做內容，做優質的教育內容，為未來做準備。
以上七點就是這次疫情給我的一些感受和啟發，與大家分享。
小亦說教育
大多人都關注鋪天蓋地的教育培訓機構，利用疫情期間一湧而出推廣網課，這種線上教學與傳統學校教學的效果差異及能否替代問題。而我則產生了深深的憂慮：
1.我們的教育何以需要這麼龐大的教培市場？這是社會的進步還是退步？
20年前，社會上還基本談不上有社會化的教育培訓機構，至多就是個別在校老師的私人補習班，補習的學生也很少，不算形成氣候。再早的90年代，連私人補習班基本都沒有。那個年代，只依賴學校教育，似乎人才的培養質量也不低；今天，教培機構遍地，似乎也沒有明顯提高人才培養的質量。那麼，不禁讓人想問，教培機構對國家、對社會有何意義？
2.家庭的教育負擔何以變得有些沉重？
現在家長花錢補習成了風氣，很多並不贊同這種做法的家長和學生也被綁架，不得不屈服。因為，你不補，身邊人都在補，且那些機構天天給你輸出焦慮感，最終，家長是癟了錢包，一些經濟不富裕的家庭，甚至砸鍋賣鐵拼老命，養活起中國這個世界最大的教育資本家團體。更嚴重的社會後果是，年輕人不敢生，生得起養不起，養得起教不起。社會生育率的大幅下降，人們生活壓力水平的大幅上升，軍功章上有廣大教培機構的赫赫功勞。
3.學生的天性與自由誰來保護？
應該說，教培市場的興起，是應試教育制度結的果，而非因。但現在教培市場已成為龐然大手，反過來推波助瀾應試教育。尤其是學前和小學市場，在不能輸在起跑線上的口號下，孩子們的幸福童年被擠壓，早早就走上漫漫高考賽場。這些年，擇校風、競賽風、考證風，哪一個熱點背後少得了培訓機構？很多年前，家長還主要選擇通過學校組織的興趣班、少年宮等渠道培養孩子興趣特長，但如今在社會教培機構眼花繚亂的產品種類，高超的宣傳推廣下，家長被洗腦得更捨得花錢，野心更大。而孩子們的天性與自由，誰來呵護？教育部三番五次要求幼兒園不得教知識，尤其提前教小學內容，但教培機構可不管孩子的身心發展規律，不但教拼音、教漢字，現在還開發出幼兒編程、幼兒STEM，他們口口聲聲以科學之名行功利之舉。
最後，呼籲政府繼續加強監管，教培機構也望你們適可而止。你們雖是商業機構，盈利是天性，但你們從事的是教育事業，不能唯利是圖，綁架社會。
名人解讀
這個問題問得好，這次疫情，給我帶來了哪些教育啟發呢？我想有以下幾個方面的啟發：
第一，珍惜時間。
是的，珍惜時間。這是老生常談的話題。但這次疫情的發生，讓我越發覺得必須珍惜時間。為何這麼說呢？突如其來的疫情，奪取了多少個生命，那些不幸的朋友再也沒有時間和機會，做任何事，留下了終身的遺憾。已經年過三十幾的我，未來還有多長時間，誰也預測不到。因此，我必須珍惜現在的時間，去認真工作，好好陪伴孩子成長，陪伴父母度過剩下的時光。
第二，珍惜你的家人。
家人，是我最堅強的後盾，沒有他們，我沒有任何活著的意義。每次，看著，年邁的媽媽，兩鬢斑白，雙手粗糙，滿臉褶子，還幫我帶兩個年幼的娃娃，我不禁眼睛紅潤，感到心酸。她辛辛苦苦養育我二十多年，沒得享一天的福，現在不辭辛勞來幫我帶孩子。而我呢？給回報她的是什麼呢？是日常生活中各種看不慣，嫌棄她笨手笨腳，嫌棄她思想落後，跟不上時代。對的，我媽媽、爸爸、孩子和丈夫，值得我用盡一生去珍惜和守護。
第三，終身學習。
這次疫情如同一場洪水，沖垮了多少個家庭。我們不僅要有危機意識，而且要不斷加固自己的根基。當下又有洪水猛獸出沒，我們的房子已經加深加固地基。當下，我們必須提高自己的核心競爭力，如何提高呢？唯有學習，長期學習，終身學習。每天，我們可以放下手機，拿起放在角落的書本，找個安靜的地方讀一讀。用手機看書，容易受到各種干擾，我還是覺得看紙質書比較靠譜。
最後，做出改變。
所有人，都必須不斷做出改變，來應對不可預測的未來。你不做出改變，就會落後於人，被這個快速發展的時代所拋棄。我們有健全的大腦和雙手，每天做出些積極的改變，不難啊！昨天，一直拿著手機刷屏，今天放下一會兒手機，或整理衣櫥，或煮一頓美食，或寫日記，或讀一讀一本書……這些改變，會讓我們成為一個積極主動優秀出眾的自己。
對於這問題，你有什麼樣的看法呢？
我是一名小學老師，致力於解答小學語文教育問題，不斷分享小學語文教育教學心得體會，與您見證孩子的成長。假若我的建議對您有所觸動，歡迎點贊留言！
小小溪學堂
這一次的疫情，當我看到這生死存亡之際，還要依靠84歲的鐘南山院士，74歲的李蘭娟院士衝在第一線的時候，作為一箇中國人，作為一個個體戶，我感到非常的慶幸，榮幸也感到非常的悲傷，慶幸的是我們還有鍾南山，還有李蘭娟。悲傷的是眼下的年輕人年輕一代，缺少增加科學健康意識，在最關鍵的環節，還得依靠終南山，李蘭娟等老一輩醫務工作者，這些年的發展，我們到底做了什麼，哪些失誤和不足，我們要反思，見著這疫情，希望希望年輕人都重視生命愛科學防控，希望這一次疫情結束後呢，希望國家給年輕一代樹立正確的人生科學導向和價值觀，把高薪留給科研軍事人員來研發堅強的團隊 包括鼓勵年輕人充當重要角色，有些小人甚在國家需要配合的時候還想著發國難財。所以我深刻的認識到只有少年強則中國強，為祖國發展培養祖國的棟樑，希望媒體部門全社會能夠形成一個共識，那就是教育我們的孩子要崇尚科學，依賴科學，要尊重科學家，努力成為科學家，疫情過後全社會樹立更多健康的觀念，樹立生物安全意識多科普瞭解病毒的危害。作為一個普通的人民。我現在有一種危機感，我感覺現在的孩子現在的年輕人價值觀相對來說走偏了，他們從小到大的經歷所崇拜的偶像，娛樂化，不要整天刷抖音，要倡導 教育立國，教育強國，共識合作和共同努力。所以我們不只是尊重科學家，更是尊重一切的勞動善良，尊重有責任感有擔當的人們。比如讓孩子們看看這一次，一群堅守崗位的和自發的志願者捐獻者，醫務人員辛苦為國家無償付出等等，我們要培養我們的孩子，樹立他們要有個共識，有健康有益的文化 今天的年輕人需要努力，需要共識健康。一個大的環境需要人們去創造出來，我們呼籲有關部門能夠關注到年輕人能夠從這次疫情中得到更有價值的東西，因為這不僅是生命，更重要的是國家團結平安健康達成共識。
乾隆學習
大多人都關注鋪天蓋地的教育培訓機構，利用疫情期間一湧而出推廣網課，這種線上教學與傳統學校教學的效果差異及能否替代問題。而我則產生了深深的憂慮：
1.我們的教育何以需要這麼龐大的教培市場？這是社會的進步還是退步？
20年前，社會上還基本談不上有社會化的教育培訓機構，至多就是個別在校老師的私人補習班，補習的學生也很少，不算形成氣候。再早的90年代，連私人補習班基本都沒有。那個年代，只依賴學校教育，似乎人才的培養質量也不低；今天，教培機構遍地，似乎也沒有明顯提高人才培養的質量。那麼，不禁讓人想問，教培機構對國家、對社會有何意義？
2.家庭的教育負擔何以變得有些沉重？
現在家長花錢補習成了風氣，很多並不贊同這種做法的家長和學生也被綁架，不得不屈服。因為，你不補，身邊人都在補，且那些機構天天給你輸出焦慮感，最終，家長是癟了錢包，一些經濟不富裕的家庭，甚至砸鍋賣鐵拼老命，養活起中國這個世界最大的教育資本家團體。更嚴重的社會後果是，年輕人不敢生，生得起養不起，養得起教不起。社會生育率的大幅下降，人們生活壓力水平的大幅上升，軍功章上有廣大教培機構的赫赫功勞。
3.學生的天性與自由誰來保護？
應該說，教培市場的興起，是應試教育制度結的果，而非因。但現在教培市場已成為龐然大手，反過來推波助瀾應試教育。尤其是學前和小學市場，在不能輸在起跑線上的口號下，孩子們的幸福童年被擠壓，早早就走上漫漫高考賽場。這些年，擇校風、競賽風、考證風，哪一個熱點背後少得了培訓機構？很多年前，家長還主要選擇通過學校組織的興趣班、少年宮等渠道培養孩子興趣特長，但如今在社會教培機構眼花繚亂的產品種類，高超的宣傳推廣下，家長被洗腦得更捨得花錢，野心更大。而孩子們的天性與自由，誰來呵護？教育部三番五次要求幼兒園不得教知識，尤其提前教小學內容，但教培機構可不管孩子的身心發展規律，不但教拼音、教漢字，現在還開發出幼兒編程、幼兒STEM，他們口口聲聲以科學之名行功利之舉。
最後，呼籲政府繼續加強監管，教培機構也望你們適可而止。你們雖是商業機構，盈利是天性，但你們從事的是教育事業，不能唯利是圖，綁架社會。
