在抗擊新冠肺炎疫情的人民戰爭中，我們看到了救死扶傷，捨生忘死的“最美逆行者”，在“停課不停學”的孩子們的特殊“課堂”上，我們看到了進村入戶，導學導行的“走教”團隊，他們是人民教師，他們用愛與責任詮釋教師擔當，奉獻教師情懷，書寫了一曲大山裡的“師愛之歌”。自貴州省2020年2月24日小學“陽光校園.空中黔課”開播以來，在苗鄉大地，在高山峽谷，湧現出了一大批教師走村串巷，蹲點導學的可親可敬的身影，而在松桃苗族自治縣妙隘鄉完小，就有這樣一位老師，他叫彭開慧，男，中共黨員，系該縣大路鎮沿坪村板栗坪組人，現任妙隘鄉完小分管教學副校長兼六年級（2）班班主任，縣級骨幹教師，2015年9月，被銅仁市人民政府評為“十佳鄉村教師”，2019年9月，被松桃苗族自治縣人民政府評為“優秀教師”。在這個抗擊疫情、“停課不停學”的特殊時期，他心中始終牽掛著大山裡的孩子，把愛與責任寫在大山，寫進大山孩子的心裡。
贈送手機彰顯師愛情懷
在彭開慧老師的班裡有這樣一位學生，她叫楊金華，女，家住妙隘鄉新屯村茶土組。她家於2014年進入精準扶貧戶，2016年脫貧，由於她的母親身體不好，又患有先天性智力障礙，父親又沒多少文化，一家人的生活開支就靠父親一人外出務工賣苦力掙錢維持，當地政府考慮到她家的實際困難，還給她家評到了低保。由於家庭經濟極為困難，家裡買不起智能手機，好學上進的楊金華同學只能早早地跑到院子裡有智能手機的吳秀蘭同學家裡一起觀課，當得知這一情況時，彭開慧老師當即決定把自己使用的一部oppo智能手機送給了她，並勉勵她克服困難，每天按時觀課，記好觀課筆記，完成老師佈置的作業上傳。據彭開慧老師的妻子何文衛女士說，那部手機是彭開慧兩年前在松桃縣城花了2680元錢買的，手機信號特別好，非常好用。“太感謝彭老師了，有了這部手機，我每天就不用跑到同學家裡觀課了，在自己家裡就能聽老師上課了！”楊金華笑嘻嘻地對筆者說。“現在金華每天的筆記記得非常認真，作業也完成得非常及時，正確率非常高。作為金華的老師，看到她勤奮好學的勁頭，我也非常欣慰，只希望金華同學能克服困難，努力學習，用知識改變命運。”彭開慧對筆者說。
評價作業傳遞學習力量
“你寫的字真漂亮，老師看得心曠神怡，希望你繼續發揚！”、“格式正確、字跡工整，老師在你漂亮的作業裡看到了你的美好未來，同學，加油！”、“孩子，這個春天，你不負韶光，努力學習，你是春天裡的最美的風景，加油，老師看好你！”在妙隘鄉完小六年級（2）班的家長微信群裡，經常可以看到彭開慧老師認真評價同學們上傳到微信群裡的作業。每一位同學的筆記和作業，他都會及時查收，細心批改，從寫字是否工整、格式是否正確、版面是否清潔、書寫及解答過程是否正確等方面進行全面積極評價，一句句鼓勵孩子的評價語言就像一杯杯“心靈雞湯”，讓孩子們在家學習不孤獨，激勵孩子們聚精會神觀課，一絲不苟完成作業，變“要我學”為“我要學”，充分點燃孩子的學習興趣，讓孩子在特殊的“學習課堂”裡享受到學習的快樂，積澱知識的厚度，為成才成功打下堅實的基礎。
入戶導學踐行教師初心
為督促學生在家能認真觀看“陽光校園.空中黔課”，真學實做，提高學習效率，不讓孩子們在抗擊疫情的困難時期耽誤學習，輸在求知的跑道上，松桃縣妙隘鄉完小高度重視學生觀課工作，學校把教師團隊分成5個巡查導學組奔赴12個服務村寨400多名學生家裡巡查學生觀課情況，指導孩子順利、認真參加學習。在學校安排討論分組意見時，彭開慧老師第一個站出來說：“特殊時期，我們黨員教師要不忘初心，帶頭吃苦耐勞，最遠、最窮的村寨留給我們黨員教師去走訪巡查。”於是，他選擇了離學校最遠的塘坳村、新屯村和大土村巡查導學。每當星期一至星期五，天邊才露出魚肚白，他就早早地起床了，叫上巡查導學組的其他老師迎著春風進村入戶，看學生學習的狀態，批學生完成的作業，解學生觀課的難題，聽家長反饋的意見，親切勉勵孩子們共克時艱，按時學習，專心觀課，及時記錄，不懂就問，努力做大山裡的品學兼優的好學堅強少年。在彭開慧及導學組其他老師的薰陶感染下，如今，山裡的孩子在家裡的學習熱情更高了，詳細的筆記，乾淨的作業，專注的學習勁頭已經成為農家孩子在春天裡播下的好習慣的種子，相信不久的將來定能生根發芽，開花結果。
帶頭學習淬鍊專業素養
“一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。在學校裡最可怕的是，一群不讀書的教師在拼命地工作著！”，作為分管教學和教師繼續教育的副校長，彭開慧老師曾經在多個校本培訓場合深情地說起這兩句話。他還說，教師要能胸有成竹駕馭高效課堂，遊刃有餘解決孩子們提出的各種問題，必須終生學習，苦煉內功，教師“腹有詩書”才能“氣自華”，才有底氣說愛孩子，才會愛孩子，要不然就會被高速發展的知識經濟時代所拋棄。每年的寒暑假，他都會給自己擬定學習書單：《人民教育》、《貴州教育》、《小學語文教師》等雜誌，他只要有時間，每期必看，另外，他還自購教育教學類書籍，如《做一個學生喜歡的老師》、《高效課堂》、《吳正憲課堂教學策略》等學習。特別是2020年2月24日貴州省開播“陽光校園.空中黔課”以來，他不光要求學生週一到週五認真觀課，自己也以身作則，只要不進村入戶看望學生就按照課程表認真觀課，詳細記錄，及時寫出觀課感悟和總體評價；如果進村入戶指導學生學習，他就下午回到家裡再看回放，他說，省裡面安排錄課的老師都是從全省挑選的優秀教師、骨幹教師，專業底蘊深厚、教學技藝高超，值得我們深入學習，以提高自己的教育教學水平，這樣寶貴的學習機會浪費了就太可惜了！每天觀課結束後，他就及時拍照，將自己的觀課記錄和總體評價分享在學校教職工微信群裡，為廣大教師樹立了榜樣，正是在他的示範引領下，全校教師養成了認真觀課，勤寫觀課感悟的好習慣，在學校營造起了“自覺學習，‘練功’心切”的良好風氣。在抗擊疫情的特殊時期，這種良好的風氣無疑成為學校教師正能量在傳播，催化教師團隊‘修煉內功’人人行動，提升素養時不待我，為辦好大山裡的溫暖學校匯聚起了磅礴力量。
“走了，進村看學生去了，大家早一點，不打招呼去學生家裡，這樣才能瞭解到孩子們在家學習的真實情況，學生好的習慣我們要鼓勵，壞習慣我們要勸導改正，爭取讓孩子們養成自覺學習的好習慣。”這是彭開慧老師每天一大早就開始喚起導學組的老師們，一起走進春天，走進穿暖花開的大山裡，給大山孩子送去老師的愛的力量，激勵孩子們在春風裡播下勤奮學習的種子，期待在秋風中收穫令人欣慰的果實。（松桃縣妙隘鄉完小 何兵）
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