年初，有朋友问我：“今年计划看20本书，有好书可以给我推荐一下！”还有位同学告诉我说，双十一买了50多本书，一本都没看，你读书多都拿走吧。
在感慨这位要读书的朋友的学习决心和感谢我这位同学的慷慨之余，我发现好像哪里不对！哪呢？试想：
1、为什么要读20本书？
2、读那二十本呢？
3、我觉着好的书就一定适合他吗？
4、为什么买50多本，而一本都不读呢？
你肯定看出来了：目的不清。
很多人的状态是：觉着该进步了，需要通过多看书或其他学习方式提升了，但是哪些方面需要进步？需要看哪些书呢？其实没搞清楚！
这就像早上出门，无论驾车，挤公交还是勇闯地铁，是因为要去工作的地点，所以会根据便捷和舒适程度选择交通工具。
你会有早上出门，只知道选择驾车或者乘车，而不知道去哪的情况吗？我相信绝大部分小伙伴是不会有的。
那在学习上，怎么会有那么多小伙伴，不带导航就闯进了陌生的城市呢？
大家都知道，哈佛大学有一个关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人。调查结果发现：
27%的人没有目标，60%的人有较模糊的目标，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰而长期的目标。也就是说87%以上的人是没有清晰的人生目标。
没了目标就相当于出门没有目的地，同样我们的学习在没有目标的情况下，只能是脚踩西瓜皮了！
那么真正的学习是什么呢？
如果把人的学习历程分为三段：学前阶段、在校阶段和校外自主学习阶段。
01 学前阶段
在家长引导下建立基础认知的过程。主导的是家长。
02 在校阶段
老师按教学大纲进行，我们建立对社会认知的基础知识体系，以考试成绩为判断标准。主导的是学校和老师。
03 校外学习阶段
这个阶段时间最长，主要靠个人自主，也是决定人生成就的最关键阶段。这个阶段自设大纲，自判断学习效果，最需要搞明白的是学什么，怎么学的问题。
到底该怎么学呢？
学习家何平在他的《学习的答案》里提到：
学习（成功的标志）=（养成）新习惯。
就是说，学习是为实现人生目标而养成新习惯的过程。
他提出了“致用学习法”：
致用学习=养成了（帮助自己实现当下人生目标的）
新习惯。为什么学习，你搞明白了吗?
是带着目标去的，学习是为人生目标服务的。
如果一辈子的目标没想明白，至少让学习为你半年或者一年目标服务吧！这样我们每天的行动才能有导航系统！
勤奋的小伙伴们！
战术上的勤奋是不可以掩盖战略上的懒惰的！
方向对了我们的努力才不会白费！
参考文献：何平 .学习的答案：为终身学习者赋能 北京 电子工业出版社 2019年
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