本報訊（記者李永偉 通訊員李靜）為了更好地督促學生培養良好習慣，進入學習狀態，加強鍛鍊，提高動手能力，邯山區開元小學嚴格落實《邯山區教育體育局防疫假期“加強鞏固”作業工作方案》要求，疫情防控期間，要求每名同學都居家隔離做活動，爭當“五星”少年； 在家不出門，不給社會添麻煩；積極主動學習、鍛鍊、做家務、進行活動，豐富生活。學校為了更好地督促學生進入學習狀態，鞏固舊知，加強鍛鍊，提高動手能力，培養良好習慣，學校給學生布置一些特殊的“加強鞏固”練習，開展自律之星、鍛鍊之星、閱讀之星、書寫之星和手工之星評選，以點帶面，以人帶眾，彰顯開元小學之科學管理、開元少年之高尚品格。
自律之星
加強學生居家學習指導，合理安排作息時間，制定切實有效的作息計劃表，並嚴格按照計劃進行生活和學習，養成良好的生活習慣。堅持自律好的同學就是“自律之星”！
運動之星
按照 “家庭體育活動作業”項目選擇簡單易行，居家鍛鍊，如：俯臥撐、仰臥起坐、蹲起、跳繩等適合居家鍛鍊的項目。每天堅持鍛鍊好的同學，他（她）就是“運動之星“！
閱讀之星
學生結合教育部推薦的書目和本年級的特點，自行選擇有意義、能讀懂、利成長的書籍，利用好假期，能充分地讀書，讀一本好書。使學生保持一份安靜，從中汲取營養。讀書活動的開展旨在激發小學生讀書的興趣，享受閱讀的快樂，豐盈寒假生活，以此讓孩子重視讀書並養成良好的讀書習慣。 大家都爭做“閱讀之星”！
書寫之星
提筆即練字是一種態度，也是一個執著追求的過程，這種執著讓開元的少年們從小養成良好的書寫習慣，生活多了一份傳統文化的浸潤。我們評選“書寫之星”，既展示了孩子們的書寫態度和水平，也讓更多孩子愛上書法。
手工之星
學生根據自己的興趣愛好，年齡特點、充分利用身邊的現有物品，從衍紙、廢物利用、創新手工、摺紙、科技小製作等方面製作自己的作品。各班主任和美術、科學老師也適時對學生動手製作的指導。本次活動體現出學生的動手動腦能力，感受到了手工創意製作的魅力，享受了藝術的薰陶，親身體驗到成功的樂趣，同時也在居家防疫的過程中調節心理、心情，豐富日常生活。
經過評選“五星”少年的實踐活動，學生們通過制定生活學習記錄表，能夠按部就班地進行學習，同時養成良好生活學習慣。
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