當時被國人質疑的90後,這次又成了抗疫的主力軍,你怎麼看?

音樂福地


十多年前,我們質疑八零後,一場地震,八零後證明了自己,現在我們質疑九零後,還未過去的疫情,九零後又以實際行動給我們交了一張令人滿意的答卷,還質疑什麼呢,我們的民族從骨子裡就刻滿答案,五千年的文明,傳承至今,最可貴的不是亭臺樓閣,雕龍畫鳳,而是流趟在血液裡的赤誠,和對這個民族深深的愛,因為愛,所以能,因為愛,所以誓死悍衛,中華魂是上下五千年的信仰與愛,所以,只要文化不死,魂不丟,九零後也好,零零後也好,也將繼續成為時代英雄!


火焱鳳


90後最大的也有30歲了,每個年齡段的人都有一個成熟的過程,人們不應該用老眼光看待新事物。

改革開放雖然有了40年,實際上,90年代才逐步進入外出務工的高潮期,也慢慢有了“留守兒童”這個詞,人們的生活有了質的提升,新時代的兒童少年也有機會接觸更多的新鮮事物,有了自己的新思想。他們幾乎是最先接觸網吧的那一代,也是最先接觸電競的那一代;當人們看到的新聞大都是關於網吧和留守兒童的時候,人們對這一代人給出了不同的評價。

事實上,他們接受教育時的條件比之前的要好,接觸新事物的機會多,由於子女較少,父母花了更多的精力培養,國家也投入更多資源和經費在教育系統,大學生群體也比之前比例要大,成才率自然就高。

還是那句話,不要用老眼光看待新事情,期待00後給我們帶來更多的驚喜,一代勝一代。


夥山樵夫


倍感欣慰!


曉軒古風s


其實不管是60後,70後,80後還是90後,他們的存在都是社會價值觀導向的結果。

之所以會有這樣那樣的不同,或者說認識上的偏差,因為環境變了,社會價值觀改變了,人的心態也會隨之發生變化。

關鍵還是社會作用的結果。

人的作用畢竟是微小的,人是隨著周圍環境的改變而變化的,什麼樣的教育,什麼樣的導向,會出現不同的結果。不管是積極向上的,還是隨波逐流的。

所以,任何時候,都要給人以前途和希望,給人以努力的方向。否則,至於是崛起的一代,還是垮掉的一代,就無從談起。


司馬擎傘


時勢造英雄!危難出英雄!中華大地遍地英雄!

中央政策,是治國大法!中央號召,人民響應,一切行動聽指揮!這樣的國家是人民的國家,這樣的人民是英雄的人民!

90後,是現時代主力軍!在瘟疫面前,挺身而出,為搶救更多的同胞生命,敬業奉獻,今天的白衣戰士們就是最偉大的英雄!


思賢如渴8


用的著你的時候,自然就成了英雄


道凡塵085


每個時代都有英雄,每個英雄的都有自己的使命召喚。魯迅先生曾說,我們從古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有為民請命的人,有捨身求法的人,……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊樑。而身處抗疫前線的90後們,響應使命召喚,以家國情懷抒寫著責任與擔當,無疑成了此次抗疫的脊樑。

疫情發生以來,我們每天都可以從媒體上看到抗疫前線發生的一幕幕英雄事蹟。從90女護士脫下口罩露出的最美口罩痕,從綿竹90後女孩在武漢做“社區擺渡人” ,從騎行4天3夜300公里返崗的90後女孩甘如意,從行走在抗疫一線的最美的逆行者,從這些感染事蹟中,我們看到一張張充滿朝氣的面孔,正用熱血灑青春,譜寫著人生的答卷。這些90後,來自各行各業,來自祖國大疆南北,有醫護工作者,有警察,有社區工作者,有教師等等。她們長大了,正以自己特有的方式向持有偏見的人們展現著該有的“傲慢”和“光耀”。因為祖國需要,人民召喚,她們一往無懼,她們無愧於英雄的稱號。

中華民族在每一個時代都擁有自己的英雄,英雄不會落幕,就是這樣的一批批青年人,在新時代中延續著英雄基因,續寫和平年代裡的英雄故事。而青年一代所展現出虎虎生威的英雄氣概必將會掃清一切抗疫中的妖魔鬼怪。


法律推介


我的女兒也是90後,覺得他們很有責任感!有文化分清是非太棒了,為他們驕傲有孝心愛國愛家!希望國家加大愛國教育!中華要靠下一代接班,道德品德教育非常重要,培養一個人才,沒有家國情懷浪費教育資源,復興中華需要品德兼優的下一代,請願要初中畢業的愛國者,不要叛國的博士生,道德教育是下一代的靈魂!教師是靈魂工程師!教師隊伍一定要純潔友愛善良豁達!才能教育出優秀人才!!


傲梅212826035


長江後浪推前浪,一代更比一代強!責任擔當、義務能力必須從後臺走向前臺。正常!!


翔宇1687


質疑是因為他們的長輩那一群人和長輩那一群人的長輩們一起用歷史的生存法則和方式評判90後,沒有把他們放在全新的發展迅猛的時代,去審視他們新的適應社會的思維模式和生存之道,所以,當90後初露頭角時被懷疑甚至被守護者們壓抑。當他們在關鍵時刻挺身而出,獨當一面時,展現出的社會責任感和使命感令人佩服,為什麼?因為他們不喜歡被人安排,但他們一直都是內心強大的!他們吸收知識創新創造的能力遠遠超過了他們的前輩,所以,大家要適應他們站在舞臺中央!


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