綰清風
不知是男孩還是女孩？如果是男孩建議你別早讀，晚讀一年好！因為男孩的生理發育期特徵都是正好卡在關健點上。中考、高考全在判逆期，過了這個點就是乖乖寶。
微笑155802272
我的女兒是8月份的生日，所以當時在上幼兒園的時候，也曾考慮過是不是在幼兒園階段就推遲一年，讓她4歲以後再去上。但是在三歲半的時候發現周圍的孩子都已經上了幼兒園，沒有人再陪他玩了，所以說也就順其自然了插班上了小班，等到了小學的時候也就一起跟著上了小學。
可能是因為兩個原因，小學一年級很吃力。一個是幼兒園階段沒接觸過小學的一些基礎知識；二是年齡上是班裡年齡最小的，這樣的話，在小學一年級的階段學習起來非常的吃力，整整一個學期，兩個大人全在輔導一個孩子。
所以說如果可以的話，我建議讓孩子晚上一年的小學，這樣的話，整個的學生階段，就會佔很大的優勢。我閨女同班裡有一個比她大這麼兩歲的孩子，她從一年級到現在為止學習基本不用家長管，然後每次都是在學校做完作業以後，家長才過來接，也不用輔導，學習很自覺，成績也非常好。
我認為僅僅一年的差別，為什麼會出現這麼大的一個差距，主要還是孩子的智力每年都差別很大。所以說我建議如果可以的話，晚上一年比早上一年要好！希望我的回答能幫助到你。
跟著張老師學數學
我是一個晚入學的人
先講講我的故事吧，我6歲半才第一次開始讀，而且是從學前班開始讀的。因為我是出生在農村的80後，那時候我們村裡沒有幼兒園，只有從學前班開始讀，學前班就相當於現在的幼兒園了吧。第一次去學校讀書的時候，由於天氣很炎熱，在教室裡坐不住，加之老師又特別的厲害，就這樣我對上學產生了恐懼心理。每天最頭疼的事情就是去上學，我上學的過程讓家長更頭疼。別人家的孩子都是自己上學，而我每天都是被強行送到學校的。後來家長老師實在沒有辦法了，也就只好停學了，又在家完了一年。等到第二年，也就是我7歲半的時候，又才重新去上學。也不知是什麼原因，從那以後知道我的學生生涯結束，在我的印象當中，我沒有耽擱一天上學的時間。可能大一歲就懂事了吧，也可能因為第二次上學遇到的老師不再讓我害怕了吧......
晚一年的好處
現在的我也成為了一名老師。教過的學生中有年齡大點的，也有年齡比較小的。總體來說，年齡太小在一定程度上會影響學習能力和學習效果。因為現在的教材編寫已經不像我們那時候那樣簡單。不同的年級對應不同心智階段的學生，年齡太小，可能心智還不怎麼成熟，難以認知與他能力不符的事物和知識。相反，年齡大一點的同學似乎更容易接受和他們年齡相符的知識和事物。
年齡大點的同學，無論是在生活自理能力還是學習習慣的養成上大多比年齡小的同學更快。對於低年級的學生來說這點很重要，因為現在很多學校，特別是農村學校，學生從低年級甚至是幼兒園就開始住校，這對生活自理能力要求比較高。
年齡太小的同學在學習積極度要稍微差點。如果年齡小的同學在學習上不如別人，他可能不但不會著急，反而還會給自己找藉口，找退路。年齡大點就不同了，這類同學更有緊迫感、自律性也自然好，因為他們沒有退路。
也有不足的地方
當然，晚一年讀書也不全是好處。比方說，晚一年讀書就意味著晚一年畢業，晚一年就業。現在及以後的孩子中很多是要讀研的。那麼，等他把書讀完了，年齡就會成為就業甚至是結婚的一個阻礙。
萬事皆有利弊，沒有十全十美的打算，那就給孩子多一點的愛吧！
邀你探索ABC
孩子是否有必要晚入學，還是要看孩子的各方面的能力是否符合入學要求。
先分享一個發生在我身邊的一件事。
一對父母抱著讓孩子早點入學，以後如果不行還可以再復讀一年的心態，在他們兒子5歲的時候就送到了小學。
可是這個孩子入學後學習起來非常吃力，成績還老是墊底。孩子的自信心被一次次的成績打得粉碎。沒有自信心的孩子又怎會愛上學習呢？最後，這個孩子逃課，迷上了遊戲。
試想如果當初這個孩子6歲或者7歲入學，此時大腦發育更成熟，更能勝任學習，孩子也會更自信。那麼，現在的他應該是另一番樣子。
有個教育家說過：“送給男孩最好的禮物是讓他晚入學一年”。晚一年入學的孩子各方面能力發育更成熟。老師說不定覺得孩子懂事，能力又相較於其他孩子強，就讓孩子幫忙管理班上的各類事務，還可以培養孩子的管理能力。
綜上所述，孩子是否晚一年入學，還是根據孩子的學習能力來。如果學習吃力，建議晚一年。如果不吃力，就適齡入學。
Tantu生涯規劃
我想，每對父母心裡都有一個重要的時間表，那就是孩子的入學時間表。
父母心裡的時間表，僅僅是父母的計算法。而每個孩子，都有他自己成長的時間表。就拿孩子出牙來說，有的孩子幾個月就出牙，有的則晚些。我兒子那時候1歲半才陸陸續續出牙。我跟孩子媽為這個事沒少著急上火，生怕有什麼問題。偶爾有一天，我看到他兩隻小牙冒了出來，心裡真是高興極了。那時，我就知道，這是個自然過程，也就不再為長不長牙著急了。
初為人母或者初為人父，面對著一個新生的小生命，難免會緊張，還會因為一件小事著急。生怕自己的孩子落後了，或者擔心自己的方法不對，期許和憂心總是縈繞心頭。
可對於入學這件事而言，還需要慎重，不能因為害怕落後而焦慮，更不能匆匆地把毫無準備的孩子提前推進學校。
不要說你等不起，你可知道，孩子的心靈傷不起。
2
0-6歲，應該是孩子最需要父母陪伴與呵護的年齡。可是很多的父母就是因為等不起心理，就一直拼命拉著孩子跑，美其名曰：一定要贏在起跑線。
“一定要趁早”這種思想，從孩子出生就已經顯露無疑。有一個數據顯示：婦產醫院8月底做剖腹產的產婦比較多，因為按照教育部之前的規定，孩子必須夠6歲才能上小學，而早幾天做剖腹產，孩子就能早一年上學了。
事實上早一年上學，到底有多大用？早一年就能早成功？晚一年就難以有成就？
當然不是說不能早一點送孩子上學，只是，做決定時，先問問自己對孩子瞭解多少。
小小的孩子，在每一年，甚至每一個月都會有新的變化。這種變化不僅是身體上的成長，還是心理上在不斷地成熟。
另外，孩子的性格脾氣、行為習慣到7歲後才基本成型。0-7歲，當父母對孩子有足夠多的陪伴，才能給予孩子最好的養分，捕捉到孩子的小小心思，也能把握住孩子心理發展及情緒的變化。
曾經有一個媽媽跟我交流，說了孩子很多的缺點，她不知道該怎麼教育孩子改正？可最後說到孩子之所以如此，她說，自己一直就沒有帶孩子，孩子出生後就一直由奶奶帶，後來覺得奶奶教不了東西，在孩子2歲的時候就把他送進了托兒班。結果孩子的脾氣變得非常暴躁
幼幼科教
我認為是愛，哪有那麼多的起跑線？學習是一輩子的事兒。我之前有個同學，他父母都是老師，五歲就上學怎麼樣，老是留級老是跟不上。總覺得我還小，我還小，跟不上明年重新上。到真正到了正常的年齡了，都跟不上那正常年齡上學的同學。
到了上大學，一個宿舍裡的學生差好幾歲，有些學生考了好幾年才考上大學。
晚一年上學不要緊的，可以讓孩子認認字讀讀書，學點兒自己喜歡的事兒。
僅供參考，至於早上晚上全在孩子是否能夠適應。早上的也有成功的，晚上的也有成功的，因人而異。
當然孩子如果長得比較瘦弱那就晚上點兒比較好，先長長身體。
自己的孩子，我們無論做怎樣的決定，都要堅信，這也是事實，我們的出發點都是愛。
希望對你有幫助。
Xin神英語
對於你這個問題我從教育與人的身心發展角度角度給你簡單闡述一下。
- 孩子的發展包括身體和心理兩個方面，這兩個方面是密切相關的，心理是大腦的機能，因此身體的發展制約著心理的發展。孩子的身體發展包括肌體的正常發展和體質增強兩個方面。正常的的發育有利於體制增強，而體質的增強又有助於正常發育。還要看孩子的心理發展：如感覺、知覺、思維、想象、需要、興趣、情感、意志等方面的發展情況。所以要觀察孩子與同齡孩子的發育情況，還要看孩子的體質指數，再就是看心理發展情況，如果有差異就晚點入學。
- 孩子的身心發展又具有階段性，前後相臨的階段有規律的更替，後一個階段是前一個階段的繼續，每一個發展階段都經歷一定的時間。每一個階段中形成的一般的、典型的、本質的身心特點就是那個年齡段的特徵。3-5、6歲我們稱為幼兒期，6、7-11、12歲為童年期。在這兩個相鄰臨階段，幼兒期如果沒有發展好必然會影響童年期。一般大多數6歲孩子的腦重量是1200g，是成年人的十分之九。因此幼兒期的身心發展直接影響孩子在小學的發展狀態。所以如果你的孩子年齡太小或身心發展沒有發到大多數孩子的水平，就先不要上小學了。
- 孩子身心發展的差異性。由於遺傳、環境、教育等方面因素的不同，從而影響同一年齡階段的孩子在發展速度、發展水平、發展偏向等方面都因人而異，但這是正常的。比如有的孩子天生聰慧，有的孩子大器晚成。有的孩子會繪畫，有的擅長跳舞……還有的差異性就是不同的孩子有不同的愛好、性格、興趣等等。我們要正視孩子發展的個體差異性，不能因為孩子某一方面能力不強，就說孩子笨，不能因為孩子不愛說話，就說是膽小。關愛孩子就要正確對待孩子的個性，正確引導。在這裡你如果覺得孩子不會數數，不會寫字，不會背書就擔心孩子，不讓孩子上小學就是沒有必要的。
- 瞭解影響孩子身心發展的因素。影響因素很多，主要有遺傳、環境、教育等。比如遺傳因素的影響，一個先天失明的人不可能成畫家，一個先天失聰的人不可能成音樂家。遺傳因素是人身心發展的前提，沒有遺傳基礎，其他發展都是妄想。但是不能認為遺傳決定一切，遺傳也可以隨著環境和人的活動而改變。比如，一個聽力障礙的兒童可以在不斷教育訓練後會說話。反過來，這個人遺傳素質很好，但在不良的環境影響下表現的不好。說明遺傳對孩子的影響很大，但是不是絕對的，在環境因素的干擾下，也會發生改變。所以對於孩子不必要過多的擔心，你只需要為孩子的身心發展創造較好的環境和科學的教育。孩子入學後會慢慢發展起來的。
總之，在孩子的發展成長中注重細節，瞭解孩子的身心發展規律，做好孩子的第一任老師，為孩子營造一個良好的生活學習環境，你就不會有太多的擔心，不會擔心孩子太小跟不上其他同學的發展，也就沒有必要讓孩子晚入學。因為你全心全力的付出，就會培養一個自信強大的孩子。你的任何付出和心血都是對孩子最無私最偉大的愛。
37度2的風
孩子太小，想晚一年入小學，對孩子來說，是愛還是害，這要看各人家庭情況。如果從家庭情況看，孩子在家時，能得到高質量的陪伴，多出來的一年，是成長的一年，在這一年中，孩子能學習，能試著獨立，能力所能及地自己做好自己的事情，那麼，遲入學一年，也是值的，尤其是對女孩子來說，遲一年上學，對孩子今後的發展也是有益的。
而如果僅是因為覺得孩子還小，就讓孩子晚一年入學，讓孩子在家裡純粹地玩，手機平板電視之類，卻不和孩子一起閱讀、開闊眼界，提高他動手能力及生活能力，培養他能安下心來堅持看書或是繪畫之關的能力，那麼，這晚出來的一年，也只能說是讓孩子多玩了一年罷了，不會讓他有多大的進步。這就不是愛，而是害了。
而且，晚一年入小學，還存在一個問題，那就是和他同班的幼兒園的小朋友們，都上一年級了，要是遇到了同學，人家肯定會好奇，為什麼他會沒有上小學，就算這孩子上了小學，他的同學永遠都會比他高一個年級，我覺得這會對孩子帶來比較大的傷害的。
所以，若是擔心孩子上學不適應，不如多花點力氣，多些高質量的陪伴，多些指引，讓孩子更快地適應小學的生活。孩子的適應能力還是很強的，有時家長的擔心，只是不放心孩子，不信任孩子能自由成長得比較好罷了。
當然，孩子小，幼兒園畢業後晚一年上學，比起到了小學中年級再留級，傷害又會小一些。如果綜合評判孩子的個人情況，覺得孩子比起同齡人來說，確實是幼稚了些，身量也小得多的話，那麼，果斷安排好孩子接下來一年的學習與生活，晚一年上學，也是責任有擔當的表現，我覺得，那就是大愛。
當過教師的考拉
擔心孩子，晚一年入小學，是愛還是害？
對於這個問題，我認為晚一年入小學，家長們對學生是愛還是害，可以說有愛沒有害。
對於九年義務教育，國家實行就近免費入學。根據國家教育法規定，適齡兒童滿六週歲就近入小學，並且要完成學齡前兒童教育要求。
家長和監護人要遵守國家的教育法，有責任按時護送孩子就近入學，接受九年義務教育。所以，在正常情況下，晚一年入小學是不可能的。在特殊情況下，孩子們在規定的年齡不能就近接受九年義務教育，必須要有個人申請及相關單位如實的證明材料，說明原因，方可推遲孩子們晚一年入學。這是對孩子《愛的教育》，絕對不是對學生害的問題。
自從國家對九年義務教育法實施以來，就是如此的嚴格執行。如此問題，就是當下的九年義務教育現狀。我的一點淺見，同行們是否有共識？
奮鬥的青年164420936
首先一定要知道的就是孩子7週歲就必須入讀哦。
其次，如果孩子是六歲半，然後想讓孩子晚一點到七歲半入學的話，我覺得應該看孩子的情況。如果孩子是那種，心理素質比較強，而且平時您也有注重培養，孩子已經有點超前了，那麼建議提前一點點上學，否則待在家裡還不如接受正規教學。但是如果孩子相對來說，心理素質比較弱，學習就普普通通，那麼晚一年入學我覺得是沒問題的。多一年，讓孩子再適應適應。在這一年裡面，好好準備，加強溝通社交能力，學習能力等等，讓孩子在正式接受正規教育前，有一定的準備。
