廣東五華阿哥在南京
我覺得在觀念上你要先轉變過來，你要把手抄報看成家長同孩子合作的一個作業，這個作業叫做“親子互動”。
認真做手抄報確實能鍛鍊能力，首先，根據主題和孩子一起收集素材，網上書上都可以，相當於無形中閱讀了很多文章；其次，鍛鍊孩子的書畫能力，可以找素材給孩子照樣，也可以讓他自己想，學習怎樣配色，怎樣寫藝術字體，怎樣排版等等。當然最重要的是給力你們一個溝通交流的機會，很多家長平時忙於工作，回家做完家務就是玩手機，放假就送補習班了事，熟不知，多跟孩子交流也能越來越聰明，有錢本書叫《父母的語言》，講的就是這個問題。
輝彼小星
這道題呀，該怎麼說呢！
很自然想起了兒子讀幼兒園時的事兒。
那次，兒子的中秋節實踐作業是手工製作燈籠。兒子把做好的燈籠拿回幼兒園後，估計老師實在忍不住了，對我兒子說：“你不會做，可以讓媽媽跟你一起做嘛！”兒子回答說：“這個燈籠就是我媽媽做的呀！”
太太是個從不拿針線的人，兒子的衣服掉了紐扣，都不知道怎麼縫回來，更不用說手工了。兒子把這事告訴她後，太太宣佈：以後兒子的手工作業都由爸爸負責！
好吧，我來！
元旦來了，兒子的幼兒園佈置了一道作業——製作新年賀卡。說是親子合作，其實主要是我在做，兒子就塗了點顏色。忙了一個多小時，大功告成，自我感覺良好。
第二天，兒子拿著卡片高高興興上學了。下午放學接兒子，他一看到我，很不開心地說，爸爸，賀卡沒有獲獎。後來，看了老師拍下來的獲獎作業，自愧不如！
都變成了家長的作品了！
泥巴驛站
作文一個家長，手抄報真是讓人又愛又恨。我有個四年級的孩子，一到寒暑假要做十幾張手抄報。孩子又是塗又是畫，我只是象徵性的給點參考意見，從沒有代做過。有時候老師給個紅花，有時候就沒有，得到紅花，孩子高興，沒有得到孩子也沒有很痛苦，我就鼓勵孩子再接再厲，爭取下次更完美。
在我看來得不得獎，上不上牆都無所謂，重要的是這是孩子自己的勞動成果。
手抄報，一年級的小朋友怎麼比得過三年級的同學，三年級的學生們比得過六年級點大哥哥大姐姐。手抄報的初鍾就是提高孩子們動手能力，審美能力，同樣的主題每個學生的作品都不一樣，這是因為每個同學都是獨一無二的啊！
其次，既然是手抄報比賽，總能分一個高低。老師評比出優秀作品，既能鼓勵作者也能對其他同學起到一個激勵作用。但是評比規則一定要公平，對於家長做的手抄報不能入圍。因為這個作業是給學生留的，家長不是學生沒有這個參賽資格。
最後，家長要正確看待學生的手抄報作業。既不能不聞不問，也不能全權代理。
常常聽到一些家長抱怨，孩子學校又留了手抄報作業，自己上學點時候都沒用這個作業。時代在進步，我們的作業形式也在變化。
還有一部分家長，對於手抄報作業，越俎代庖，直接上手，孩子根本不用管。這也是不可取的！家長做了孩子的作業，孩子做什麼呢？孩子一年級二年級，家長做了，三四五六年紀，初中，家長也都能代替嗎？
肖老師英語課堂
學校說是家長和孩子一起創作，但是這個拼爹拼媽的時代，沒點才藝都不好意思出手，沒辦法，誰叫咱們這些父母手殘呢！
上次孩子學校開展冰雕大賽，各路大神各顯神通，本人無才，使出渾身解數，最後弄了心形盒子裝了點能泡發的彩色珠子，美其名曰五彩斑斕的心。其實就是在冰箱裡凍了一塊冰。濫竽充數，沒辦法啊！才疏學淺啊！前兩幅是別人的作品畫黃圈是我的作品
還有一次是樹葉畫，和孩子利用週六時間，上午撿樹葉下午做樹葉畫，反正是捯飭了一小天，我是盡力了！
站住小短腿兒
不能一概而論，當年我舅舅給我畫的一幅畫，還不是啥獎也沒拿到，原稿我舅舅想要回來，我去找了學校老師，都說找不到了……我舅也是曾經的中國書法家協會會長，專業編輯，書畫攝影都是大拿……一個小學生獎項評選預賽都沒過……唉不說了
Ziva☆Dinozo
我女兒上幼兒園才奇葩，才四歲，寫毛筆字，我叫女兒自己寫的。我覺得比大部分孩子都寫的好。她同學還有請外面所謂書法家去寫的。我去學校送女兒，發現那些牛逼的字都掛大廳，我女兒的掛走廊盡頭一個角落裡，我覺得我女兒寫的最好。那不就是個孩子最好的水平嗎？寫的還挺乾淨的。
靜0779
我家三年級，幾次做的小報和科普畫都得了獎，偶爾需要我提點小建議，細節都是她自己想。幸好學校很少要求做小報之類，反而對閱讀和背誦要求多一些，不然小報真的很耗費大量時間。也是孩子的學校校風很正，評比比較公平。
多少平方米
哈哈😄我兒子一二年級時也是這樣，老師不滿意學生自己做的小報，讓家長重新做，我兒子一個女同學的媽媽向我求助，她說她不會畫畫，還不如她女兒畫得好，怎麼辦？我給她想了個辦法，用手機查簡筆畫的圖，再把白紙附在手機上描出來，後來順利完成任務。
大花怪
[黑線]什麼鬼，以前我們的手炒報都是自己完成的要不就是和同學一起完成的，就像上學時我和同學一起參加畫畫比賽有人提醒說畫海洋世界能得獎我就不，我看電視說什麼空氣汙染然後畫了個什麼忘了沒得獎老帥說沒關係重在參與，😂想到自己一筆一劃畫了好久沒得獎也沒還給我覺得挺可惜的還我自己欣賞一下也可以，現在想想覺得好幼稚什麼都不懂，還挺好笑的。
塵埃煙火裡的塵埃
這件事情深有體會，孩子從二三年級開始，就畫圖畫和手抄報，開始畫的時候孩子是沒有任何的思想和繪畫天賦的，必須有家長的幫助才能夠完成，後來慢慢的就能自己去構思圖畫了，現在還行吧！孩子本就愛畫畫，寒暑假都喜歡去國畫班和老師學習，現在不再需要我的幫助了，四年級開始學校留的作業圖畫基本都會得獎，老師也是非常認可的，現在五年級了已經不在為孩子的手抄報和圖畫發愁了。
