按要求作文，不少於 700 字。
《三字經》裡說：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”這些話引發你怎樣的思考？寫一篇議論文，闡述你的觀點和看法。
要求：自主立意，自擬題目；觀點明確，論據充實，論證具有邏輯性；語言得體。
教育之本，貴在立德！立德之本，根本在家傳，關鍵在師育——這是幾經歷史檢驗的真諦，亦是顛簸不破的真理！
人之初生，猶如一張白紙，本無惡無善：所謂教育，根本上講，就是一個立德樹人的過程！而所謂立德，無非剪除人之惡欲，培植心之善念，以至由凡入聖，最終成大德而化天下。
而實現這一過程的根本責任在父母，關鍵引路人則是老師！正所謂：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”
因此，孟子雖拜遍眾師，但孟母之大愛，才是孟子超凡入聖的前提和根本；顏回之德，固因父母家庭之薰陶，然師承孔子，嚴教慈染，方是其大德修成之關鍵！古今中外，沒有一個偉大人物的成功，離得了父母家庭教育厚重的土壤；更沒有任何一個聖賢的成長，離得了老師的嚴教慈愛。失去家庭教育，猶如樹木土下無根；失去教師的引領，猶如旁枝雜亂而不剪——都註定不能成材！
可今天呢？家庭和學校在教育的全程中本末倒置的現象還少嗎？要麼父母以忙碌為藉口，把孩子全然交給學校，孩子一出問題，家長不是配合學校而是動輒對老師興師問罪；要麼教師連起碼的懲戒權都被輿論從手中剝離，即使心中有責，在學生違紀失德時經常起不了作為教師的起碼作用！或父母期待孩子成人，卻嬌慣孩子惰性；或園丁眼看樹木歪長，卻壓根就沒有舉起“剪刀”的勇氣！或家庭只有物質的滿足，而輕視了道德的引領；或學校只顧教授知識，卻失去了立德的職責。這，一定程度上難道不是今天教育的現狀嗎？
當五蓮二中教師楊守梅擎起教鞭，卻在家長對孩子袒護下換來了教育局的一紙處分；當常仁堯當街掌摑老師耳光，卻只因為二十年前老師對他施以過懲戒。2019年接連發生的這兩起燃爆輿論的事件，表面上看都是為人師者辛苦付出卻慘遭暴力，然當我們深究根源，難道不是家庭教育失德的惡果嗎？難道不是這些年我們輕視德育甚至教師懲戒權式微的悲哀嗎？如任其蔓延和效仿，伴著師道尊嚴崩塌，同時崩塌的，一定還有我們引以為傲的道德觀念！
所幸，法律終究在正義的支持下還了兩位老師一個公道，也還了家庭和學校在合作育人中應有的正氣和本位！讓家庭教育培植起育人的深厚土壤，讓學校教育樹立起育人時應有的權威——這是我們中式 教育文化傳統中的應有之義，更是時代發展對教育發展熱切的呼喚！
是的，欲立德而樹人，家庭和學校必須相輔相成，各負其責！德育主體的本末，絕不容倒置！
五蓮二中楊老師是一個優秀的老師，其2019年的經歷令人深思
閱讀更多 泰山之陽話教育 的文章
