職場的小小李
1、班主任得知這個事情後，不宜急著回覆。班主任應當瞭解情況。具體做法，班主任抽空去教室外觀察學生上物理課的情況。多去幾次。最好不動聲色。
然後，分別叫班幹部個別談話，瞭解具體不喜歡物理課物理老師的原因。
2、物理課原本對於大部分的學生來說就很難。現在都把能學懂物理的人稱之為學霸。物理課難聽懂這是共性，即使換老師也不一定就能聽懂。
3、說實話，班主任也沒有那麼大的權利，能換任課老師。班主任要清楚，今天學生能因不喜歡物理老師就要求換物理老師，明天也能因某事不喜歡班主任管理而要求換班主任。
4、如果經調查後，確實如學生所說。物理老師教學能力不足，要求換老師，也是學生去向教務處反映情況。
據我所知，換老師的可能性不大。這種情況下，班主任應該在班上多做思想教育。物理老師能上高中，特別是有教了幾年的經歷，老師的能力是沒有問題的，學生應該要多反思自己。
國足VS巴薩
對這個問題，我本不想回答，因為觸動了我傷心的回憶！但是不回答又似乎在我腦子裡抹不去！與其說是回答，不如說是在回憶！
我高一的時候，就遇到這樣的老師，那個老師剛畢業，帶了3個班英語，其中就有我們班，他上課有氣無力，沒有一點活力，上英語課基本就是先讀下課後生詞，然後再簡單讀下課文，不會有任何擴展，我當時英語算好的，我都能感覺哪些地方需要擴展，但是他沒有，我坐在下面都著急！上課不行，同學肯定不想聽啊，睡覺的睡覺，玩的玩，他就經常發火，發火不是罵人，是在那裡生悶氣，不上課！所以他帶的三個班英語一塌糊塗，學生聯名要求學校換老師也沒用！三個班100多學生的前途幾乎都被英語栽了！
一個老師，如果很多學生討厭，我覺得從學生的命運和前途考慮，還是換掉好！一個老師的飯碗重要？還是一批學生的前途重要？？？老師活在當下，學生拼的是未來！
民間自媒體
高中的班主任，是班級整體成績的總負責人，因此，如果班內某一單科出現問題，班主任確實需要有必要過問一下。
如題主提到的這種狀況，我在教學中也曾經遇到過。
那年，物理老師是剛畢業的應屆大學生，由於沒有經驗，再加上自己性格方面的原因，確實出現了上課學生聽不懂的狀況，結果在第一次月考中，我班就比同類別班級的平均成績低5～6分。
我當時採取的措施是：在學校未解決老師的問題之前，先依靠自己力量，於是我想辦法調動學生的積極主動性，讓學生之間互相商討，成績優異的學生對討論結果進行詳細總結，然後利用課餘時間再講給同學們聽。
這樣試行一個月後，我班的成績明顯取得進步。
因此，我的建議是：如果學生反映的物理老師的情況的確存在，那作為班主任可以直接找學校，但在學校做出決定之前，也不能坐以待斃，因為學校有可能沒有備用老師，所以你可以借鑑我曾經用過的方式，在老師講解的基礎上，調動同學們積極性，進行自學，互學的方式。
羅敷講中高考英語
我上學的時候，難題基本都是某一點想不通，是思維問題。老師把關鍵點講出來就全懂了恍然大悟。我以為所有人都是這樣。
直到我開始輔導學生，才明白絕大多數人不是這樣的，有的連基礎都不懂，公式不會寫不認識，帶數進公式都不會。這已經不是老師的問題了，這是學生自己的問題。
這種基礎特別差的學生上誰的課都沒什麼用，老師舉的例子再生動再貼切也沒什麼本質作用，他只理解你講的例子，對知識點還是不懂。這些學生只能看著他們背知識點，做大量基礎題。一點一點把基礎補上，有基礎了自然就能聽懂題了。
一隻大鴿子
還記得我上學時，市場經濟老師剛去給我們上課時，才上三節課就被我們班給氣哭走了。她並沒有放棄也沒有去我們班主任那告狀，而是下節課時給我們各述己見，她自己也坦開心胸，就這樣我們成了好朋友加師生。期末考試，其他課目或多或少有人掛課，而市場經濟，最差的那位同學考了86分。至今我們同學聚會必請她，毎次經過母校必去看她！滿滿的都是愛和感恩！
不忘初心1212607543
以下個人建議。
1、班主任得知這個事情後，不宜急著回覆。班主任應當瞭解情況。具體做法，班主任抽空去教室外觀察學生上物理課的情況。多去幾次。最好不動聲色。
然後，分別叫班幹部個別談話，瞭解具體不喜歡物理課物理老師的原因。
2、物理課原本對於大部分的學生來說就很難。現在都把能學懂物理的人稱之為學霸。物理課難聽懂這是共性，即使換老師也不一定就能聽懂。
3、說實話，班主任也沒有那麼大的權利，能換任課老師。班主任要清楚，今天學生能因不喜歡物理老師就要求換物理老師，明天也能因某事不喜歡班主任管理而要求換班主任。
4、如果經調查後，確實如學生所說。物理老師教學能力不足，要求換老師，也是學生去向教務處反映情況。
據我所知，換老師的可能性不大。這種情況下，班主任應該在班上多做思想教育。物理老師能上高中，特別是有教了幾年的經歷，老師的能力是沒有問題的，學生應該要多反思自己。
化學姐話教育
換！肯定是要換的。
那你就問學生，是他一個聽不懂還是班級裡大多學學生都聽不懂；如果他的回答是後者，那你可以到班上隨機抽取幾名同學瞭解一下具體的情況；然後再找物理老師談談能不能換一種比較符合學生現階段的上課方式，幫助學生更好的獲取新知。
如果僅僅只是那一位學生聽不懂，那你就給他講講《烏鴉搬家》的故事。故事寓意：如果不能改變自身的問題；即使它搬多少次家也於事無補。
接著你可以問學生對於故事中的烏鴉怎麼看？
最後你可以告訴學生：金無足赤，人無完人。人生處事，每個人都有自己的優點和缺點；如果我們常常看到別人的缺點並指出來；如果他改還好點；如果他不改，勞己勞心；還要樹立了一個“敵人”，這可取嗎？如果我們看到是他的優點，並像周圍的朋友分享；如果有心傳到他的耳朵裡，那他會覺得你這個人很不錯，非常願意和你做朋友；接下來你以朋友的口吻說出他的不足，並提出整改措施；那我相信他還是非常樂意接受的。這樣你不僅收穫了一個朋友，而且想要的目的也達到了。何樂而不為呢？
風雨飄搖，我心依舊！我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活；也愛和你一起去處理在學習生涯中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關係住我吧！
龍梟學習社
這要看具體情況1，如果個別的學生聽不懂，那肯定做通學生的思想工作，要求學生通過提前預習，對課堂上不懂的做標記，課後問老師或者由學習小組合作處理。教給學生處理聽不懂問題的處理辦法。2，如果是大部分學生聽不懂可以讓班長或者物理課代表私下遞個條子委婉的告訴物理老師，就說班上同學基礎薄弱，需要老師講解更加細緻具體，講完後需要留白，讓同學們有機會鞏固消化。如果長時間得不到解決交由年級組來處理，如果是年輕老師那就讓這位老師多多學習講課技巧方法，掌握讓學生能夠輕鬆愉快學習的小技巧。總之，切切不可挑撥學生讓家長鬧事以達到換老師目的，畢竟同事一輩子，抬頭不見低頭見，況且處理方式那麼多，何苦要採取極端方法來對付同事呢。若擔心最後因物理成績不佳影響對班主任的考評，作為班主任可以視事態的發展適當的到主管行政那邊吹吹風，尋求稍好的處理辦法。
提拉米蘇1111
首先，做學生的思想工作，明確告訴他，換任課老師不是班主任的職權，學校也不會支持他的要求。同時幫助他分析聽不懂的原因，高中物理是高中課程中比較難學的科目，需要很強的抽象思維、邏輯思維能力，剛開始聽不懂很正常，但不能就此灰心放棄，要在抓好課堂聽課的同時，要化時間消化吸收，不懂問題要向老師請教，過渡一個階段後，很快就會入門。至於老師發些脾氣，應該是為學生接受慢而著急，教育學生努力適應老師的教學風格和性格脾氣。
其次，適當時機和物理老師溝通，告訴他學生的聽課反映，建議他課堂速度放慢些，照顧大到部分同學，課後做一些輔導，引導學生儘快適應高中物理學習，總之要講究溝通技巧，防止產生誤會，影響師生關係、班主任和任課老師關係，不利於今後工作的開展。
燦如夏花92227887
高中物理聽不懂，那是再正常不過的事啊。一般一個普通班就十個以內聽得懂吧。那學生就不反思一下，是自己笨？還是沒有這個水平讀高中？為什麼同一個班又有人考的很不錯？脾氣大，有體罰或者語言暴力過你嗎？如果沒有，等你出到社會，發現人人的脾氣都大，特別是上司和老闆。她的老師能不能這樣問校長：這個傻逼，人又笨，脾氣又差，又特別懶，且小氣，能不能換個尖子生給我？
