釘釘再一次上了熱搜。這一次，是因為它火到了日本：由於疫情影響，日本首相安倍宣佈學校停學，不少企業和學校紛紛採取措施，位於東京的一所語言學校已經開始使用中國軟件釘釘進行遠程會議和學習。
不少網友表示，果然是“山川異域，風月同釘”。
就連這打差評的姿勢，都和當時的我國小學生一模一樣。第一條高贊評價更是超越了語言的界限向我們傳達了悲痛之情：
讓我們來回顧一下辦公軟件釘釘的出圈之路：釘釘由於較為出色的視頻教學功能，被許多官方選定為上網課的第一平臺，很多學校和老師強制學生安裝釘釘。
然而，由於不少小學生不滿寒假時間被佔用，集體出征，瘋狂給釘釘打一星，第一回合，小學生，勝。
釘釘沒想到，自己一個遠程辦公軟件，竟被熊孩子們逼出了緊急公關。
在微博、B站上在線求饒，不少阿里系產品也紛紛下場救援，一首“各位少俠，在線求饒”的神曲甚至登上了b站熱榜第一名。
當然，不少網友仍然冷嘲熱諷，表示要分期五星，甚至還有人跑去給和釘釘圖標相似的動漫之家打了五星。第二回合，平局。
依靠第二回合的出圈，釘釘的熱度一直不減，不少網友利用其製作了鬼畜視頻，官方也不甘示弱，發佈了新歌《我釘起來真好聽》、《你說釘釘有啥好》。
還利用釘釘文檔在線畫了易烊千璽等明星的像素畫、在線下五子棋等，已然向互聯網娛樂區主播的道路上越走越遠。
話說回來，即使有再多吐槽，在老闆、老師的要求下，還不是隻能“忍氣吞聲”地把釘釘下載下來，即使是差評滿滿，也阻擋不了釘釘一直霸佔辦公軟件榜前列。第三回合，釘釘勝。
釘釘本身並不提供網絡課程，但是線下很多老師建立班級群，選擇在釘釘的群內用直播上課和管理，與真實的教學環境十分相似，老師甚至可以監控你的在課時間，在群中查看是否已讀等等，可以說是“學生不幸教師幸”了。
在突發疫情的影響下，在線辦公市場的重要性從企業管理拓展到更寬廣的領域，釘釘的爆火一方面是因為特殊情況，但同時也預示著在移動化時代到來的今天，未來教育的發展方向。
中國最早出現線上教育平臺在2005年左右，以錄播課的形式出現其中比較有代表性的是:北京四中網校、101網校、 新東方在線、學而思網校等。
這類最原始的網校依託於比較有名的公立或者民辦的線下教育實體，挑選優秀老師，把上課實錄或者對攝像機錄製的課程放到網上售賣，屬於傳統課堂的延伸。
此後出現了直播課的教學模式，一方是由最初的錄播課演變而來，一方面則是新興的滬江網校、YY、猿輔導等。
這一類課堂進行直播教學，或者將提前錄製好的視頻按時放出，多采用班課的形式，平臺開始著力課程的設計、包裝明星教師等等，課堂教學走向網絡化、模式化。
近年來，網絡直播的發展使得1對1在線授課成為了風口，包括好未來旗下的大海在線家教，51talk，VIPKID等等，主要進行C2C的線上授課模式，針對性強，效率高，但與此同時教師和教學的質量存在參差不齊。
除此之外，還有很多線上教學的模式，比如我們都熟知的B站、網易公開課甚至是快手、抖音等，線上教學的內容也從最初的應對高考、中考的教學擴展到更寬廣的領域，包括藝術、興趣類課程、小語種課程、職前教育課程。
教育是永不過時的話題，中國這樣經濟高速增長的人口大國又對人才培養有著極高的需求。中國家長永遠不願意“讓自己孩子落後在起跑線上”，因此線上教育從時間彈性、上課效率和性價比上都較適合中國學生。
但是，在這一次的網課實踐中，也暴露出了不少的問題，不只是學生，家長、老師也飽受網課繁雜要求之苦：
家長如何監督孩子學習？
老師如何與學生進行互動？
政府如何規範在線教育？
如何找到學生素質健康成長以及教育行業發展的平衡點？
這些問題都亟待解決。儘管線上教育仍然有很長一段路要走，但我們可以預見，前途是光明的。
閱讀更多 新奇消息 的文章
