車立新
作為一直在疫情期間堅持直播教學的老師，同時還承擔班主任工作，這段時間就一個字“累”。
我所在的城市是1月25日就開始停止運營公共交通，這意味著封城的開始，雖然距離原定開學時間2月10日還有一段日子，但還是進行了一些前期準備工作，包括硬件和軟件方面，事實證明非常英明，這也讓後來的網絡教學稍輕鬆點，但依然改變不了工作強度幾乎翻倍的事實。
第一週，基本處於適應期，軟件使用、硬件操作上，老師和學生都需要時間適應，尤其是老師，平時在教室裡講課習慣了，突然換到網上平臺，教學方式，教學設計都要進行較大幅度的調整，同時學生也需要適應通過網上平臺學習，得承認，學生的適應能力是超過老師的。這段時間我的主要任務就是技術支持，學生端出問題了要解決，同事直播出問題了要解決，甚至還有課件製作上的問題也會來找我，那一週之內，電話、微信、QQ、釘釘全部都在發消息，恨不得三頭六臂，自己的課上完，準備批改作業，備下節課，否則一旦被打斷，就會拖到晚上，每天睡覺時間基本在零點之後。
第二週，自己的班級管理走上正道了，學生們的自覺性部分培養起來，所以班主任輕鬆一些，但教學上仍然要在備課上花大量功夫，因為第一週暴露出的問題要修改，每課到底怎麼上，作業到底佈置哪些，什麼方式批改最高效等，同時撰寫了大量關於網絡教學的公眾號文章，分享給所有朋友們，睡覺時間依然在零點之後。
第三週，老師們的教學也慢慢走上正軌，相對的幫助他人的時間減少了，主要精力便放在班級管理上，開始認真籌備網絡班會，舉行了兩次，效果還不錯，繼續寫反思文章，但批改作業耗時仍然是最多的，進步在於可以在零點之前睡覺了。
第四周，思考的東西漸漸多了起來，教學之餘，寫寫小結，思考點東西，記錄點東西，對於網絡教學真正的深入理解，也正是在這個時期。
第五週，也就是本週，開始網絡教研活動，聽課評課等，基本上平時的教學、教研、班主任都與網絡掛上了。
這幾周以來，在家進行網上教學，省掉了通勤時間，算是最大優勢，備課與平時相差無幾，多出了課件製作時間，畢竟平時上課一根粉筆就能解決問題，現在需要用PPT。
然而批改作業卻成為最耗時的原因，並不是批改作業本身，而是由於授課安排，整個年級只有我承擔了教學任務，其餘老師由於客觀條件不具備，無法承擔，所以作業批改量非常大。
與耗時相比，最費心的莫過於班級管理，由於隔屏如隔山，許多常規教育學生的方法行不通，需要另想主意，再加上每天不間斷的各種通知、統計，班主任實在不堪其負。
因此，相對學生，我更期待早上覆學，恢復正常教育教學秩序。
愛數學做數學
我剛上完課，來說一下吧。
已經上了幾周網課了，前幾次都不能共享屏幕，不知道什麼原因。今天終於能共享了，但是看不到學生的臉，講完之後，關掉共享，看到，好多攝像頭關掉的，喊幾聲都不回答，心想，完蛋，這節課，又白講
作業批改，有幾個同學作業經常不完成，打電話也沒用。啊！上天啊！我想開學捶死這幫小崽子[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]
龍小淚
首先肯定不輕鬆。對於我本來人說電腦算比較熟悉，所以在直播教學上手很快。我目前主要用釘釘和傲軟投屏，電腦就相當於學校的電子白板，手機相當於黑板。現階段我們初一年級每天只安排一節數學課，也就是40分鐘，這樣教學進度非常慢，而且自律的孩子並不多，很多中等成績的孩子也有下降的趨勢，我兩個班級數學教學共110人，每天我儘量只佈置一頁內容，由於本學期第一章是相交線和平行線（人教版），也是初中孩子們真正開始接觸幾何證明的書寫，真的每天改作業我大概3小時以上，因為規定孩子們21點之前交，每天基本十二點以後睡。早上起來就根據改作業情況針對性的備課，大概需要兩小時時間，課堂40分鐘大部分都是我在講，和孩子們互動不太多，因為確實有時候連麥耽誤時間，我就讓他們直接敲鍵盤迴答，所以對他們的關注度和學校教學相差甚遠。下午不同時段，不定時會有孩子發消息問問題，搞的一天緊張兮兮的，生怕錯過了。真的是一天手機電腦不離手，所以真心覺得比學校一天四節課都還累。每次改作業還發現照抄情況非常嚴重，有種生無可戀的感覺，我不知道你們懂不懂。而且有些孩子的水平我很清楚，明知道是照抄的，我還是希望多鼓勵她，至少她願意抄，說明她心中還是有老師的吧，總比什麼都不交的好吧。感覺有點阿Q精神[捂臉][捂臉][捂臉]。最後給大家兩張圖片感受一下
xiyang夕陽
我來回答這個問題
我是初中數學老師，我在2019年就開始網讓授課了。
就是19年暑假的時候，因為不是班主任，不是畢業班，時間就比較多，我就想著找一些兼職來做做。
本人一名教書的，也沒有什麼特長，做力氣活幹不過別人，做微商拉不下面子，去本地培訓機構上課，風險又大。
這時大學同學就介紹我去網絡上課。
我就開始關注網絡上課的平臺，分別下載了作業幫，掌門一對一，輔導君等在線輔導的平臺，分別投了簡歷。
第二天就收到了三個平臺的試講邀請，最後選了一家，根據平臺的要求開始試講。併成功入駐平臺。
剛開始的時候，每週6節課左右，一個月後，提高到了每月60節左右，課酬平均是70元。
開學後，因為空閒時間少了，我還是利用週末去該平臺兼職一些課程，每月30節左右。雖然不多 每月也就是有二、三千左右的收入。
進入寒假之後，受疫情的影響，課程一下子多了起來，整個二月，一共上了110多節。
我總結了一下，在網絡授課和麵對面在教室上課還是有很大不同。
第一，網絡上看不見學生（學生不喜歡老師看見），只能多通過問題的方式來加強溝通。
第二，網絡課程要比線下要準備更多的內容，
第三，網絡課程要準備好準確的課後作業，才能很好地掌握學生的接受程度。
當然好處也明顯，板書已提前準備好了，不用現場板書。上課習慣之後課前準備也比較容易。
教培創業樹哲
我是一名老師，也是一名高中班主任，我先說說自己的情況，看官們看看老師在家舒服不？
原計劃我們學校是正月初九開學的，因為疫情的影響，在初六的時候就在學校微信群裡發出通知，要求開視頻會議，當天中午11：00開完視頻會議，領導傳達了學校教研會議的精神（也就是說領導們在我們之前先開過一個會議），要制定預案，怕開不了學,口號就是“停課不停學”。
聽到這個決定之後也是很不爽，不是初九開學嗎？怎麼就開始工作了？儘管不情願，預案還得做，明天要交呢！
停課不停學怎麼開展我們誰也沒經歷過，預案怎麼制定？思考了一下午，想著在微信家長群，學生QQ群傳些課件資料吧，把方案做好，時間定半個月，第二天上交，結果沒回應，這裡怕時間來不及，通知各任課老師準備資料。
過了兩天說要改成上網絡直播課，得！之前的準備白搞！
沒有說用什麼平臺，老師各顯神通，有用QQ的，有用騰訊課堂的，有用嗶哩嗶哩的。後來學校一看不統一，信息中心又統一在線培訓一個什麼UMU互動平臺，搞了幾天，也沒幾個會的，最後老師們自己用起來釘釘，這才決定全部用釘釘，於是乎緊急通知學生家長入群，深夜都要崔家長，我都不好意思。接著老師試播，年紀大點的學起來慢，有的沒聲音，有的不適應釘釘，聯播在哪裡，分享屏幕和專業直播區別是什麼都不知道，如何佈置作業？批改作業？幾天下來，大群總算安靜下來了。
2月10日直播開始。初聽網絡直播，非常緊張的，當時說上網課，我看上去覺得這沒有什麼，但是當自己真的去上課的時候，才知道這種上網課的方式也是非常的不簡單不容易，在網絡上面上課那種感覺是非常不一樣的，你看不見學生，沒表情沒眼色交流，一個問題5秒後才又幾個字在互動面板，跟在教室裡面上課完全是兩碼事，對著屏幕很不自然。我是教物理的，自己之前有買數位板，上課書寫什麼的還好，我看我們一些理科同事，可憐只能用鼠標在PPT上做記號，字奇醜無比。
對於學生的管理，或者說監督都是很弱的，這個過程當中其實只有靠學生們自覺的去學習，更多的我只是在講自己的課程，很多東西都是靠學生自己自覺的去複習，或者說去領悟。有些學生網課根本不參加，老師佈置的早讀、背誦打卡總有那麼幾個不完成，聯繫家長次數多了都不好意思，人家愛答不理。
因為各種原因，由於操作不熟，互動延遲，比如說網絡卡頓啊，或者說一些突發情況啊，這些東西都會影響到上課的一個進度，所以進度怎麼都比不上教室，效果也大打折扣。然而我對自己的教學質量要求是非常高的，我不希望自己講課的過程當中學生們沒有聽進去，或者說遇到什麼一些問題無法解決，這是非常懊惱的，所以時常讓我非常無力。
為了讓課能高效，上好，避免領導看回放後批評，備課得提前兩天開始備好，雖然現在自己教的幾個班可以同時上，但是，明顯感覺備課工作更累了。
除了網課，還要統計學生聽課時長，作業打卡，批改本學科作業，每天健康統計，詢問是否有位置變更，預報第二天課程，便於學生預習，電話跟不上課作業質量差的家長溝通，學生們在上課的過程當中遇到的問題通過聊天工具來為他們去解答, 每週一下午還有一次班會......一天坐電腦前好5—6個小時是常事，你看到的是一天一節網課，你看不到的是還有很多。現在我的腰已經有點突出了。
我好想回學校上班！！！！
我是方山老師，你有哪些網課感受，歡迎在評論區留言。
方山老師
在家可能時間自由點，但絕不輕鬆！並不是備課上課，而是和家長溝通。我處的是十八線小縣城，開始上網課時還好，作業都能按時提交，過了兩三天就有學生不交作業，群裡喊無任何效果，逐一給家長打電話，開始時，家長還配合，到現在已經有些家長不接電話了，沒有辦法，為了小孩開學能跟上，一遍一遍的打家長電話，一遍一遍的催作業。今天有幾個家長和我說他們要出去打工了，後面孩子網課上不了了，問我怎麼辦？我能怎麼辦？暈了。
天上的魚在雨中游
說實在的，其實比在學校上課辛苦多了，壓力也更大了，很多的老師朋友都是這麼反應的。畢竟是一個全新的平臺，我們的很多老師之前從來都沒有在網絡上上過課，對這一新的模式比較陌生，除了要熟悉一系列的網絡操作之外，還要適應網絡上課的方式方法。
我有一個同事，教數學的，之前在學校上課的時候，教的非常好，而且她帶的班每次都能夠取得很不錯的成績，學校領導和家長們都是好評如潮。但上網課一個星期左右，就收到了很多的投訴，主要是很多的家長朋友們反應說，孩子們聽不懂。只要一遇到聽不懂的情況，大家首先想到的問題根源就是老師，其實老師這方面的原因是有，但孩子在家裡上課的專注度也很關鍵。後來我這個同事抱怨連連，說在網絡上上課一點感覺都沒有，自己從事了這麼多年的教育，突然發現自己不會上課了。
我相信，這個感受不是個例，很多的老師都會有同感。網絡平臺上課以後可能會是一個大趨勢，但這還有一段很長的路要走，這期間不僅僅是老師，還有孩子，都是需要適應的。
Emma老師的英語課堂
你好！我是山東濰坊的地理老師，很高興回答你這個問題。
我說一下，寒假期間我的日常：正月十四開始，學校通知，延遲開學，我因為對疫情提前有關注，年前就意思到會很嚴重，所以提前購買的直播設備（視頻採集器），但是直播沒經驗，先摸索各大直播平臺，年後又發現聲音採集有問題，又花了700+買了麥克風。
熟悉流程，整理PPT.每晚直播1.5小時，發打卡作業，收集整理學生的聽課時間長度，蒐集打卡數量，反饋給班主任，後期還需要使用線上考試，這個需要提前把試題一個一個的採集進去，圖片還要用PS處理。
目前檢查到34天了。總之，一開始很新鮮，後來很累，現在希望儘早開學。
這就是我，一個山東老師的心聲。謝謝！
王老師地理課堂
更累！生怕孩子在家無人看管，不學，改作業難度也大，經常改到半夜，想著給學生打電話溝通溝通這麼簡單的題講了很多遍怎麼還不會，全班就剩他一個不會了，真想再給他單獨講一遍，可是晚上不能，第二天他還在上其他課，我的課又不能給他單獨輔導，大家都等著的，週六週日他又去興趣班，怎麼辦
用戶5958063860213388
今天就來跟大家談談我上了一個多月網課的感受：
一、不同的模式，一樣的備課
在線教學雖不是全新，但如此完全依賴網絡還真的是第一次。當自己從一個習慣於在講臺上面對幾十雙眼睛的授課模式，改為面對攝像頭獨自滔滔不絕的時候，開始還真有很多的不習慣。沒有了對學生表情的及時捕捉，沒有了對學生狀態的即刻提醒，感覺是面對空氣在授課，心裡更多的是擔心：擔心自己講課是不是快了點，自己的板書學生是否及時收到，學生是否在真正的聽課及參與互動。一切的未知，只有在上線前，更加充分地考慮到種種變數，靈活設計教案，備好每一節課，設計好每一個活動，才能達到預期效果。
二、一樣的備課，更多的創新
網絡上課，無法看到學生的表情，如何讓網絡那頭的學生時刻保持被吸引的狀態，我在授課的提問環節，反饋環節，作業佈置環節方面不得不想更多的招數。設計好更多讓學生們意想不到的內容，讓他們時刻保持新鮮和好奇，是我備課過程中不得不思考的問題。
三、更多的創新，不忘的初心
所有的創新，為的是讓每個學生在這樣的停課不停學的在線教學模式下獲得更多的知識，為了每一個孩子的不斷成長。在線教學改變的只是一個模式，只有我們不斷去創新，才能將“全面立德樹人”的初心落到實處。
其實，無論是網上教學還是實體教學，我們都應該認真對待。
