疫情影響，很多學校都開展了線上教學，為了調動學生們的學習積極性，老師也是較勁了腦汁。
株洲某小學美術老師出的作業，不僅成功引起學生們的注意，還引起了網友們的注意。
作業的內容是模仿一副名畫裡的人，以自身為模特，儘可能用家裡的材料，把人物造型和場景佈置出來，通過對比照展示出來。
據校方負責人表示，這次作業有超過3000名學生參與，效果太出乎意料了，太逗了，簡直就是神還原。
這個小男孩把家裡的花瓶都用上了，太物盡其用了！
連動作都有模有樣，還真有幾分神似
這個模仿很走心了，頭窟和耳環都非常到位，看來媽媽贊助了不少。
家長們也是紛紛好評，芳芳媽媽說：這段時間孩子不能出去，情緒各方面都消極低落不少，平時是個非常活潑的女孩子。家裡的玩具來來去去就是那幾樣，玩了就膩了，她正愁怎麼給孩子解悶。
這個眉毛和妝發，我給滿分！
這張太逗了，小男孩模仿到了精髓，雖然是幾件普通的衣服，但是造型擺出來確實有點那味兒~一股傲氣衝出畫面。
沒想到家裡的蚊帳有一天能成為名畫吧。
老師這個做法，不僅能讓孩子玩，還能讓父母和孩子互動，從而更深層次的賞析名畫理解名畫，家長們紛紛大讚：老師太有水平了！
看到這些作品，網友們紛紛評論：好老師，有創意！太有才了！
不過也有些家長不太滿意：語數英教完了嗎？就弄這些奇奇怪怪的作業，就知道瞎折騰。
還真不是，近幾年我們越來越注重孩子的全面發展，德智體美勞要均衡，背後是有原因的。
就拿這次的美術作業來說，好處太多了，簡要跟大家分析3個：
1.左右大腦一起“開工”
有些家長會經常抱怨，自己的孩子動手能力不行，穿個鞋都能磨嘰半天。其實，有可能是左右腦不協調，日常生活中，左腦負責開發動手能，畫畫/模仿的時候，對手部運動的控制，會促進左腦的智力開發。
右腦負責認知等判斷，比如，用什麼顏色，擺成什麼形狀，具體放在哪個位置，在創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式，左右腦一起開工，自然效率就更快。
2.提高孩子的想象力
都說有趣的靈魂越來越少，因為成人喜歡規矩、真實的東西，用這個想法去帶孩子，無疑是把他們的想象力扼殺掉。
不要過多去幹預孩子們看到的世界，因為在他們眼裡，世界本來就是豐富多彩的。
3.情緒的及時宣洩
不知道你們心情不好的時候會通過什麼方式宣洩，兒童心理學經常會鼓勵孩子們畫畫來表達自己的情緒，對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。
教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。”也就是說，每一個藝術作品都是孩子真實內心思想的寫照。孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，則表示情緒是健康積極的。
作為家長的你，不妨抽空也跟孩子一起玩玩這個模仿遊戲喲~
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