首先，特別感謝好朋友推薦給我的這部電影《浪潮》，我在搜狐視頻上觀看，儘管清晰度不高，但並不影響電影帶給我的觀感。正如片名一般，集體意識像海浪一樣，層層疊疊蜂擁而來，越看到後面，越酣暢淋漓，就像親眼目睹海水不斷上升，直至淹沒我們立身的海島，讓人處在一種怪異的緊張氛圍裡。
電影根據德國小說家託德·斯特拉瑟的同名小說改編，主線十分清晰，主要講述的是高中歷史老師模擬獨裁統治時，前所未有的紀律性和認同感凝聚了全班的學生，從而產生極大的行動力，學生們為自己的組織命名為“浪潮”，他們產生的影響日趨擴大，漸漸開始排斥異類，直至最後，老師無法控制局勢，造成了無法挽回的後果。
三次表面的平靜，激起人心中的驚濤駭浪
電影中讓我印象深刻的畫面有三處，第一處是課程剛開始時，老師詢問學生法西斯是否會重新出現，學生們各抒己見，其中有一個學生說，我們知道納粹是邪惡的，但事情發生的時候我甚至沒有出生，難道我應該用一生揹負這份罪責嗎？
這部在中國沒有廣泛圍觀閱的電影，卻是德國人扎向自己歷史傷口的一刀，儘管他們的總理曾為往事下跪懺悔，但因為他們是德國人，便好像生來有罪。
人心中的成見是一座大山。
這句話用在這裡再合適不過，祖輩的罪惡和他們到底有什麼關聯呢？每個人生下來的時候都是一張白紙，經過這個世界染色後，才有了善惡。
有時，我們總是善於苛責他人，卻又希望他人善待自己。
第二處是“浪潮”運動已經到了不可控的時候，卡羅印發關於“浪潮”組織的負面消息，在那個夜晚，卡羅準備騎車回家，急促的背景音樂響起，她不時的望向身後，我總以為這時會有人出現，讓不可控制的事情提早出現。但好在卡羅足夠幸運，逃過一劫。
這是何其恐怖的一事，眾人處在集體之中，就會為了彼此的認同，而放棄思考。這時，仍會思考的人便是異類，而卡羅便是這個異類。他一心想喚醒男友與老師，但局勢一直在往壞發展。
或許，我們曾是局勢的推動者，但真的當大勢所趨時，我們只有旁觀的權力。
第三處，是影片的最後，一個極端的學生因為信仰崩塌，飲彈自盡，老師被拘拿進警車，他雙目無神，雙手捂著面頰，這時彷彿看見了令人驚異的一幕，滿臉的不可置信，電影也到此落下帷幕。
開放式的結局，是為了給人思考的空間。
我想，導演所要傳達的是，事情並未到此結束，“浪潮”產生了更深遠的影響，或許將來會有更大的破壞，勸誡我們要謹慎的對待歷史。這可能是德國人自己的深思，他們會疑問，二戰已是歷史，國家不能始終負重前行，但歷史的教訓更不能忘記，因為其產生的後果是極其深遠可怕的。
集體意識中，人們缺乏自主思考的能力
《浪潮》讓我想起了另一部廣為我們所知的電影《死亡詩社》，因為二者裡的老師都是一個船長，都想擺渡自己的學生，但產生的效果卻天差地遠。
這也告訴我們，很多時候，光是有想法和行動力是不夠的，更重要的是懂得把持方向和尺度。就我的觀念來看，電影中老師的手法並不是完全的法西斯獨裁，因為很多類似的東西能在我們的課堂上看見。
我覺得用集體意識形容更加貼切，就如同電影末端那個學生之所以飲彈自盡，是因為“浪潮”組織存在前他處在班級的底層，沒有朋友，經常被欺負，家人情感淡泊。而在“浪潮”建立後，他獲得了認同，這種感覺前所未有，他說這是他將終生為之奮鬥的事業。為此他把老師視作精神領袖，去貼身保護老師，直至最後老師說“浪潮”結束了，他的世界連著信仰轟然倒塌。
因為集體意識，消除了學生之間的小團體，加強了他們的凝聚力，從某個方面講是有利於學生的，但任何一件事情都是需要度的，過猶不及。
有時，我也在思考，作為一個個人，我們應該怎麼在集體中更好的生活，如何保持理智。人畢竟是社會性的動物，總不能真的離群索居去過隱士一樣的生活。電影從某種方面給了我們啟示，但答案卻還是需要我們自己尋找。
“浪潮”的變化是逐漸發生的，從口號、名字、服飾、見面手勢。一步一步，形成了一個前所未有的高度統一的集體，學生們對老師的尊敬曾在電影裡反覆論證，比如學生對家長的講述，老師女友的反饋，最初校長的支持等等。這讓我開始懂得為何希特勒有那麼多人追隨，正是因為屬下對他對不斷神化，讓他不得不成為神，因為在那個時候，他再也不能從神壇上下來了。
電影中，被人無限尊敬的老師，想要走下來，便引發了山崩海嘯一樣的連鎖反應。
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