2020-03-19 15:09:04 佚名

六月天215802494

看到題主說的這種現象，把我們班進行網課學習的情況說一下吧。

1、先說說我所做的工作。開課第二個星期了，每天都要在微信群裡提醒家長們，要孩子準時收看直播或回放，學習期間要坐姿端正，服裝整齊，不吃零食或喝水，免得去廁所頻繁，影響學習，強調學習紀律。因為直播教材和我們這邊使用的教材不同，我先把電子教材發給家長們，又從其他地方平臺上找了一些微課短視頻，下載之後再發到家長群裡，讓孩子們跟著視頻學習。在學生進行學習的同時，我也把微課視頻看一遍，做上聽課記錄，把重難點進行歸納和總結，發給家長們，提醒孩子學習時要注意。根據當天的學習內容找練習題，以作業的形式發到人人通平臺，通知家長讓孩子抄到練習本上，做完後家長拍上照片傳到平臺。每天下午我通過平臺對學生的作業進行批改，把做錯的題集中起來，拍成講題視頻，再發到班級群裡，讓家長監督孩子先看視頻，再進行改錯。

2、家長和學生方面。因為是疫情期間，大多數家長都很理解，也能配合老師完成各項任務。像題主所說的現象，我們班也有，不多，但確確實實存在。每天作業傳到最後，還有不交的。作業書面潦草凌亂，錯題也很多。錯題不是很難，都是基礎性的，甚至是除法的口算，孩子做錯了，字體歪歪扭扭，書面亂糟糟的，我都看不出來寫的都是哪道題。難道家長看不出來麼，就能發出來。在群裡一次一次提示他們，不是不回答，就是說自己很忙，沒有時間顧上孩子。其實幾分鐘的時間就能把孩子的作業檢查完，為什麼不能檢查一下再上傳呢？有幾個孩子連著兩天都不上傳寫作業，在群裡提醒，不見動靜。今天下午，我挨個打了電話，問家長到底怎麼回事兒。家長說不清楚，不知道孩子有沒有寫，還有說沒有時間監督他寫作業的。我很氣悶，耐著性子，強調家長配合的重要性，並向他們強調:一定監督孩子把作業寫完，發給我批改。但到現在，還有一位孩子沒有交作業，儘管我又把作業在家長群裡發了一遍，又專門提醒他的家長，可還是不見動靜。

從我們班級的現象看得出來，孩子自律性差的，大多是由於父母影響的，如果父母都是自律的，孩子絕不會拖拖拉拉，敷衍了事。希望家長們能嚴格要求自己和孩子，給孩子們樹立一個良好的榜樣，家校聯手，真正的實現“停學不停課也不掉隊”的效果。

A陽光下的向日葵

不邀自來，說說我的看法。

上網課，本身是自律學生的良藥，自律者使學習更上一層樓。而不自律的學生就是在喝毒藥，為什麼這麼說呢?不自律者玩遊戲更有藉口了，一邊是上課網頁，另一邊卻是遊戲主頁，聊天主頁，玩得不亦樂乎。

話說回來，老師乾的這份職業就是良心活!!家長忙，監管不上孩子，一部分確實是工作忙，而另一部分也不乏不負責任的家長。作為老師，不想讓任何一個孩子掉隊，這是職責，也是良心。家長都不管，老師又奈何?

我以我的孩子上網課的情形，給你提幾點建議:

一，直播課比推送講儀效果好。

直播課，孩子誰在線，誰沒在線，一目瞭然。不在線的直接在家校群@家長，大部分會起到作用。如果家長忙，不看手機，那就無能為力。

二，直播課堂隨時提問，推送講儀下課前提交課堂筆記。

直播課的時侯，常連麥提問。告訴孩子，現在不只是咱班同學聽課，還有部分同學的家長也在聽，老師讓你連麥不在，網卡是一方面，但不回答，不連麥，還是很丟人的。孩子們也怕丟臉，通常效果會好些。為什麼這樣說?我的孩子有次上數學課，不專心聽講，正玩弄東西，老師連麥他，他一下說不上來，很尷尬，往後聽課再也不敢不認真聽了，他怕老師讓他回答問題。

推送講義的課，下課前要在群上傳本堂課筆記。未上傳筆記者，繼續@家長，同時點名批評，這樣效果會好些。

三，直接聯繫家長，再不負責的家長，也會對孩子教育。

話說回來，對學生，老師只要盡心盡力，對得起良心就行。十個指頭伸出都不一樣齊，何況一個班四五十個學生呢!

祝你工作愉快快!

苦盡便會山花爛漫

不好意思我家還真就是這種情況，我也希望老師不要管我家了。因為我自己就是老師，我的孩子上課的時候我得給別的孩子上課，我真的沒辦法監督他，而我家這個正是貓狗嫌的年紀，我明明看見他在一邊上網課一邊打開了QQ遊戲我都不能喊。乾著急！！所以他上課我也沒辦法，只能我下課了再給他單獨補。

海顏梧

您好，很高興能回答您的問題。

我是一個鄉鎮上教孩子們練字的老師，這次疫情涉及到的範圍廣，行業多，教育行業我感覺是影響比較嚴重的。學校和校外培訓機構不能線下上學，只能採取線上的方式。但，線上上課對很多老師來說都是小白。

我現在教的三個班級都是採取了線上教課，主要還是以微信群的方式進行講解練習。因為是第一次經歷這樣的學習，所以遇到了很多問題。

最主要的問題是，孩子們不自律。因為不在老師身邊，孩子們跟家長又太熟悉，沒有距離感，家長也有自己的事情要做。所以，效果並不是很好。

我分享一下，我的做法：

第一：在微信學習群裡建立上課班規，提示孩子們本堂課之後，我們會對課程的內容進行提問，讓孩子們用語音的方式進行回答，防止孩子們不認真聽講。

第二：每堂課留一點小的作業，規定孩子們在幾點之前進行上交，並點評。

第三：也是最重要的一點，在學習群進行積極互動，家長和學生一起互動，凡是前5名積極互動的孩子們開學之後都可以得到一個喜愛的小禮物。

第四：對那些父母忙的，單獨溝通，分享陪伴學習的重要性，也讓家長參與進來。

第五，評選優秀學習之家，提高家校粘合度，和家長進行積極互動。

總之一句話，線上學習代替不了線下學習，線上學習遇到的問題主要還是要與父母溝通，孩子溝通，讓孩子愛上學習更重要。

希望這個回答您能滿意。

聊城大叔愛上練字

同感啊，讓學生打卡就是為了監督某些同學不上課，可人家就是不簽到，問家長家長說我怕他玩手機所以不給他。我很無語，現在疫情比較嚴重，都在開展線上教育，家長能在旁邊監督更好，沒空監督孩子上課的，那晚上回來也可以看一看老師留什麼作業了，檢查下自己家的孩子有沒有完成也行啊。現在沒有開學，老師不可能再利用業餘時間監督孩子寫作業啊

火鳳凰最亮公主

你說的“學生不自律，家長又說很忙”的情況，是現在延學不停課中出現的比較普遍的問題，各地都一樣。

目前來看，哭訴的聲音很多、很大，老師也有家長也有，並且已經引起了教育部門的重視，比如，教育部這兩天一直在強調，不能強制學生打卡、不能加重學生負擔等等；其他很多地方（北京、南京）也在提，不能利用這個時間上新課。

但是呢，從地方上來看，還是很多地方在我行我素的利用這段時間上新課、強迫家長打卡。

可以預料的是，在家長復工之後，“學生不自律、家長又說很忙”的情況肯定還要嚴重下去。

01、那麼，作為老師，應該怎麼看待這個問題呢？

我們要理解家長。

對於延學不停課期間的網絡授新課、打卡，我是比較持反對態度的。

因為我本身是授課老師，我自己都無法相信，通過我的直播或者錄播的課，能夠真正給學生帶去什麼；同時，我也是一名家長，針對前兩天孩子“兵荒馬亂”的學習狀態，老師催命符一樣的催傳作業、打卡點到，就連身為老師的我也受不了，那麼，更何況是那些對“網絡授課”這件事更加不理解的家長呢？

在家長眼裡，其實無所謂你要不要“網絡授課”的，只要大家都停課，都在同一起跑線上，別讓我覺得我家的孩子比人家的孩子落後了，那麼，家長鐵定不會有意見。反而是現在有些家長有時間看孩子、有些家長沒有時間，導致沒時間的家長就要抱怨了，“這不是讓我們孩子吃虧麼?”

所以，我的觀點是，在網絡授課這件事上，我們先要從我們這次的政策上去反思，然後再去想一想家長的“牴觸”行為，換位思考嘛，這樣一來，你也就可以理解家長了。

02、作為老師，我們具體該怎麼辦呢？

在理解家長的基礎上，我覺得，老師具體的做法應該是：先做好本職工作，然後靜待形勢的變化。

1、所謂的做好本職工作。

就是上面要求做的，我們積極去做。比如，上面讓我們組織學生上網課，那麼，我們就積極組織；上面讓我們給學生布置作業，那我們就積極佈置；上面讓我們給學生批作業，那我們就積極批作業。

但是，在這個過程中，我們切不可拿出在學校管理的那一套，務求盡善盡美。

我就看到很多老師，在群裡拼命和家長槓。一會點名，哪些哪些孩子交作業，一會點名哪些哪些孩子作業做得很差，把群裡的氛圍弄得風聲鶴唳、草木皆兵。像我遇到的一個老師，一個學生作業不交，他就和他槓，然後槓到半夜12點，但這個學生就是不交啊，你能怎麼辦？最後，群裡的家長都在看熱鬧，下不來臺的是這個老師。

不知道你有沒有看懂我的意思。再和你解釋一下。其實就是，在這個特殊時期，每個家庭都有自己的煩惱、每個孩子都有不同的情況，大家都不易，而且本身這個網課的效果就不好，所以，我們沒必要和學生那麼較勁。把氛圍弄得和諧點。讓願意配合的家長、學生，多學點，真不願意配合的，你也要承認自己的鞭長莫及。

2、所謂的靜待形勢的變化。

從目前來看，網絡授課的效果存在問題，這已經是一個共識，把網絡授課的內容框定在新授課，這也是不合適的做法。前面也講了，很多教育主管部門也都已經看到了這個問題。相信，在接下去的一段時間，各項政策，以及執行的力度上，都會作出相應的調整。到時，可能你的這個問題，也就不存在了。

03、結束語：

網絡授課，是非常時期的非常選擇，很倉促，遇到很多問題，有其侷限性。

個人認為，我們作為老師，在這個問題上能幹的事情非常少。

我們真正能幹的只有：一是做好自己的本質工作；二是要在理解家長的基礎上，靜待形勢的變化。

像君山這樣的個性的話，就是多用文字反映反映現實中的問題，希望引起各方的關注。

你好，我是君山，一線教師，希望我的回答能夠對你有幫助！

君山老師

在線學習，有一種情況：家長都要上班，孩子在家沒人看管，學習完全靠自己。

這種情況，對家長來說，十分無奈，不上班，生活無來源；上班，又監管不了孩子的線上學習。無奈之下，還是選擇上班，因為生存是第一位的！

我瞭解到，有一位二年級的老師，她的班級有16名這樣的學生，令人難以置信的是，她的學科所有的學生都能認真完成學習任務，所有的學生都能主動上交作業，而且質量還不錯。

她是如何做到的呢？她說，也沒有很好的方法，就是溝通而已。

一方面，她給所有的家長打電話。她不是佈置任務而是和家長交流網課的看法和做法。她與每位家長的通話時間都不少於十分鐘，有的還達到了一個小時。

另一方面，她和所有的孩子通電話，與他們談心，鼓勵他們。用她自己的話說，就是哄，孩子一鬨，學習就認真起來了。

她的誠心打動了家長，家長們十分支持她的工作，對孩子的學習安排都非常細緻，每天回來，都會檢查孩子的作業。有個孩子學習很困難，家長下班回來後陪孩子重新觀看錄像，陪著孩子完成作業。

總之，老師要有耐心，家長有要誠心，收穫是雙方用心經營出來的。

泥巴驛站

剛開始上網課的時候，學生們有新鮮感，普遍還是比較積極的，各班學生都能按時進入直播課堂，秩序井然。隨著時間推移，截止今天網課已經進行了一個多月時間，其中就暴露出許多問題:

一、高年級學生尤其是高中學生相對比較自律，學習能力也更強，對這種新的教學形勢比較適應，效果也最好。

其實這個不難理解，高中生面對高考壓力，不用揚鞭自奮蹄。很多孩子已經有了明確的人生目標和職業規劃，所以對待學習的態度是不一樣的，每天就像在學校裡上課一樣，從早讀到正課，始終如一按時按點進行，能夠克服在家裡的懶散情緒，更早進入學習狀態，再加上家長的監督，老師的嚴密監管，整體效果是令人滿意的。

二、低年級學生自制力差，學習能力也有限，有應付情緒，效果令人擔憂。

我家小寶七歲上一年級，每天對網課特別牴觸，首先早上不能按時起床上課，耍賴躺在被窩裡不出來，好容易給他叫起來，人家不是上衛生間就是要去找吃的，再者肚子疼，牙疼，腿疼，反正理由一大堆，聽課不上十分鐘必要找個理由離開一會兒，完全無法堅持。

無奈我每天陪著他聽課，監督他寫作業，可有時竟變成了我上課，我幫他端端正正坐著聽課，他藉口一大堆。課後該寫作業了，他又推三阻四，完全沒有自覺性。如果不是我聲色俱厲，他的作業都不會交的。

三、不分年級，總有一些學生不上課、不交作業。

隨著時間推移，我發現每個班不上課不交作業的學生總是那幾個人，平時在學校還好，無論他們學習效果如何，總得在教室聽課，作業也必須按時交，如果不能按時，老師就會當面鑼對面鼓地說道，他們也只能乖乖交作業了。而現在隔著屏幕，老師的工作難度加大，看不見人影緊靠課堂上了要求和催促根本不管用。

遇到上課和交作業不自覺的學生，和家長聯繫家長又說很忙顧不上管，老師該怎麼辦呢？

前幾天我曾對一個接連數次沒有按時聽課的學生做了一個微信訪談，學生支支吾吾，打電話問家長，家長也以工作忙為由敷衍了事。我覺得很心塞，你自己的孩子你還不上心，想完全甩給老師，可是特殊時期老師也是鞭長莫及啊。沒辦法我和同事開始進行實地家訪，不過我們遵守規矩不敢上門，而是找到學生住址約家長到樓下面談，詳細瞭解這個孩子在家的表現情況，並委婉地提醒家長要負起責任，多監督孩子上課，每天檢查孩子的作業是否完成，密切配合老師的工作。大多數家長在這一方面還是很開通的，經過提醒都能積極陪喝老師的工作。

總的來說，對那些上網課不積極的孩子，首先是微信或電話溝通，如果效果不理想就在做好防護措施的情況下上門家訪，進行思想教育，這樣可以在一定程度上改善一個學生的學習態度，促進家長的配合。