2020-03-19 23:21:09 佚名

體育羅老師

以前我們學校主要是用來完成上傳下達的任務，後來是每月一次。領導總得有機會發言啊！大可不必每週哦！老師們不太願意坐在哪裡，想想一週的教學已經累得夠嗆了。其實最好安排在週一，但也不是每週。

george20

作為一名高中老師，說實話我是最反感我們學校每週開全體教職工大會了，幾個校領導一個接一個的在臺上高談闊論，很多時候聽得只想打瞌睡！

01

先說說我們學校的教職工大會。

我們學校的教職工大會就定在星期五下午上完第三次節課後，時間從五點過十分開始，會議時間長度不確定，少則一個小時，多則兩三個小時。

由於週五有晚自習，很多時候由於開會連晚飯都弄不到吃就去上自習去了。開會的內容今年和以前不一樣了。

以前是四個校長講話，三個副校長安排工作，正校長在最後罵人，每次開會都在哪裡說，老師拿著共產黨的錢不好好教書，不認真教書，對不起學生，對不起學校，對不起黨。

以前的校長開會經常威脅老師說，你不好好教書，我把你調到鄉下去，讓你在差學校看看，看看人家的待遇怎麼樣，我們的待遇有多好等等。

去年由於學校搬遷問題，四個校長都被免職了，都被調到比較差的學校去當一般的老師去了，今年從其他學校調了一正一副兩個校長過來，從學校提拔了兩個副校長。

現在開會四個校長也是一個接一個的說話，現在的校長開會不罵人了，但是開會的時間更長了，要求老師做的事情更多了，天天逼老師做資料，逼老師搞好教學。

02

教職工大會該幹什麼？

我認為不是所有的事情都應該放在教職工大會上講，黨員會議黨員參加就可以了，校領導班子會校領導參與就可以了，職工代表會部分職工參加就可以了。

全校教職工大會，主要是對這一週學校教學工作的總結，比如這一週出現什麼特殊情況沒有？如果教學中出現了問題，那麼對於教學中出現的問題給予批評指正。

最近有沒有什麼重要的事情需要去落實？領導出去培訓沒有，培訓後有沒有什麼精神及文件要傳達給大家的？對於教師的成長及發展有沒有什麼好的建議？

03

教職工大會需要注意的事情。

我認為開會的頻率要控制，沒有必要每個星期都開會，如果沒有什麼必要的事情那麼就沒有必要組織大家開會了。

我們學校開的頻率大概兩個星期一次，有時候結連幾個星期都開會的有，有時候甚至一個星期有幾次會議。

開會時間得控制好，開會時間不應太長，領導撿重要的事情說就可以了，儘量用簡潔的話把事情說明白就可以了。

沒有必要長篇大論麼，空得大家都很累。

寫在後面的話:

全校教職工大會有必要開，但是沒有必要每個星期都開，過於頻繁了大家都很煩，都很累的。但也不能幾個月不開一次，我認為沒有什麼事的話兩個星期左右開一次就可以了。

開會的內容得講究，不能盡說些不管緊要的事情，校領導不能動不動就長篇大論，教學工作中出現的問題及解決辦法，學校最近各項工作的安排等應該是會議的重點。

開會的目的，一個是解決學校存在實際的問題，一個是激勵老師認真搞好教學工作，提升教學技能，服務好學生。

對於學校每個星期組織全校老師開會，大家有什麼看法，歡迎留言評論！

我是“地理視角看教育”，分享知識、用心解答教育問題，歡迎關注、留言評論！

地理視角看教育

每週開一次例會，看似非常合理，也是非常必要，其實完全是沒有什麼作用的。

這要從我工作過的三所學校分別來看，具有一定的典型意義。

第一所學校：每週例會，講的講，聽的聽。

這是一所傳統意義上的地區重點學校，每週五下午放學後教師集中開會。在學校領導看來，把一週的工作總結一下，把下週的工作佈置一下，非常有必要。於是，每週五下午，班主任必須把學生早早地組織好放學，然後全體教師集中在一間教室開會。那時候學校的條件還比較落後，沒有專門的會議室，只好借用一間教室開會。

會議由一位副校長主持，由各個部門的負責人輪流上臺把一週的工作進行小結和佈置，每一個部門講完了，最後由校長進行總結。一般情況下，學校五、六個部門講完要用近一個小時，有時遇到一些情況校長還會作長篇大論。比如某項工作做得不好需要強調，併力圖釐清部門責任；比如上級領導要來校長檢查，各個部門需要配合完成相關的任務；比如教師中出現了一些問題，需要進行思想教育和教師職業道德教育等等。這樣一來，這種例會沒有兩個小時是下不來的。等到會議終於結束了，已經是華燈初上了。

再看看教師這邊呢？臺上的領導講得滿頭大汗情緒激動，而臺下的聽眾卻在閉目養神，各忙各的，也有私下在竊竊私語的。總之，只要不是影響會議的行為，都沒有人管你，但是，你不能隨意離開，不參加會議是不可以的。

校長經常說的一句話是：有事無人做，有人無事做。

老師們常說的一句話是：三十晚上說大書，講的講，聽的聽。

第二所學校：行政例會，看起來非常神秘。

我工作的第二所學校，也是一所當地名校。這所學校沒有每週的教師例會，但是卻有一個行政例會，也就是學校的中層以上領導幹部每週開一次會議，時間是每週二上午第二節課。

我第一次注意到這個會議時，發現這些領導們從上午第二節課開始開會，一直開到第四節下課還沒有結束，等我們在食堂快要吃完午飯時，領導們才陸陸續續地從會議室走出來。我的一位相處得比較好的同事前不久升職參加了這個會議，於是我悄悄問他：是不是學校有什麼重大的事情？怎麼開了這麼長時間的會議？他搖了搖頭說：沒有什麼事情，正常的會議，都是說的日常工作。

我根本不相信這位同事的話，心裡認為他是升了官了，與我有距離了。

一年以後，我被一位校領導看中了，進入了學校的中層，也參加了每週的行政例會。這才開始相信了那位同事的話。每週的行政例會，都由校長親自主持，每個部門先是彙報一下本部門的工作情況，做了哪些工作，存在什麼問題？校長反覆強調要大家說一些重要的事情，大家都知道的事就不要說了，免得浪費大家的時間。於是輪到我說話的時候，我就說我們這邊沒有什麼事情。

幾次會議下來，我覺得別人都在說自己的工作，只有我覺得自己的這個方面好像沒有什麼重要的事情，似乎這樣不太好。於是，我也同其他人一樣，把自己份內的這份工作揀幾條說一說，有時為了加強別人的印象，還要加上一些時尚、好聽的名詞，顯得非常符合時下流行的“高大上”理念。

這樣的會議，顯得學校的各方面工作“在學校領導的高度重視下取得了令人矚目的成果”。然而，有一次，主持會議的校長說：每次行政會都要開到兩個小時以上，大家說的都是日常的工作，這樣太浪費時間。以後，大家都說一些重要的事情，日常的工作，大家都能看得見，就不要說了。但是，已經形成的習慣，一下子想改變還是非常不容易的。

第三所學校：教師大會，每學期兩次。

我工作的第三所學校，校長帶頭堅持一個原則：學校的教師大會，每學期只進行兩次：開學一次，佈置一個學期的工作思路和要點；結束一次：總結一個學期的工作情況。

隨著社會的發展，科技的進步，現代化的辦公設備和技術已經進入日常工作之中了。平時的各項通知完全可以通過QQ等辦公技術實現，所以，平時真的沒有必要開會，而且，平時老師們忙於自己的工作，都已經形成了一種習慣。學校如果臨時有事，就在各個群裡通知一下，請相關的老師看到之後回覆一下就可以了，這樣的效率無疑是高效的。

不要說我們的工作不認真，不要說我們的領導工作不紮實，更不要說我們的學校管理不細緻，我現在工作的這所學校更是本地的一所名校，無論在哪一個層面上都是前兩所學校所不能比的。

開會，似乎是一種傳統的管理方式，領導們都喜歡開會，他們總是要在會議上表達他們的想法，他們總是不放心，甚至要把每一件事情都塞到每一位老師的耳朵裡。其實，越是這樣，效果越是不好。該聽的人還是聽，不想聽的人還是不聽。

我想，不管做什麼事情，還是要重視實際的效果吧。

跟著江老師學數學

我認為完全沒有必要。

因為我以前所在學校也不經常開會各項工作也不錯，幹好工作不在於你開多少會而在於你平常怎麼去幹，各項工作怎麼落實。

有的領導好開會，有事沒事就開會。不考慮老師們有多少事，只要他想開就開，平常他不上課，他有精神，老師可不行，又要上課，又要看作業，又要著筆記，又要……，忙的不亦樂乎！累的夠嗆！

有的開時間短還行，有的一開就不知什麼時間結束，本來幾句話的事，用一兩節課，老師們一提開會就煩！

我說這些並不是反對開會。我認為有事就開，沒事就不開。也不一定非固定時間，讓老師們休息好，有充沛的精力去工作不是更好嗎？

小荷風采

什麼時候開教師會，一週開幾次教師會，可以搞一次民主測評，集中大家建議。我也贊成會議能不開則不開，能少開則少開。

我們學校教師會議時間原先安排在週五下午，學生離校之後，老師們集中開會，學生一離校，教師比較清淨，會議時間也不長，一般不到一個小時。

但是這兩年，週五下午開會，遇到的實際問題就出來了。這幾年招聘的年輕教師比較多，並且外市區也不少，週五下午都急著回家，路上開車一兩個小時，再加上週末堵車，等回到家就已經八點左右，如果教師太晚到家，就增加了安全隱患，這是其中一個原因。

還有一個原因就是，教師的孩子大部分已經上初中高中，週五下午初中高中集體離校需要接孩子。往往家裡老人不能幫襯，還有的夫妻倆在我們一個單位，不能因為開會影響接孩子。不能因為開會，讓孩子一個人在學校苦苦傻等。對於教師例會時間，在徵求大家的基礎上，我們改為週五的中午，時間調整過之後，這兩個問題也得以解決，深受老師們喜歡。

教師開會有必要，總結上週工作，部署安排下週工作。通過教師會有便於統一大家思想，提高認識，保持一致行動。會議儘量精簡，三言兩語能說明白的，絕不要囉囉嗦嗦說一大堆，惹得大家心煩氣躁。

教育採擷

校長層次不同開會情勢不同，咱校過去的校長，科級，哪個會呀開的人人都煩，難熬至極，先是五六個主任講，再是後勤校長講，然後政教校長講，然後教學校長講，然後工會主席講，然後校長講，然後書記講~，講話均沒寫成稿，想到哪講到哪，會議時長少則3小時多到5小時，真要命。後來學校升級了，校長換了，由市相關領導任校長，工作相當務實，開會少了，有事在校群中安排，開會要求必須有發言稿，一人講話不得超過5分鐘，要求教師做好聽會筆記，這種高效率的會議模式很受教師歡迎~

醇成鋒哲

這裡有個校長，有過之而無不及！

有這樣一個校長，每天中午吃過飯，都要求教師到會議室開會。

不知道為什麼，他的話特別多，事情也特別多。

一件事情能說半天，事無鉅細，重言倒語，反反覆覆，說話的聲音非常大，勁頭非常十足，也不嫌累。學生課間休息時，要求教師值班，輪流看護。分好工，交代好任務和注意事項，也就完事了。可是，這個校長從吃過飯講到上課，足足講了將近兩個小時。
大事小事，全部都是事，全部都在教師會上說。學生讀書的事，寫字的事，唱歌的事，學生吃飯的事……樣樣都是這樣。
就他一個校長講，主任不講，副校長不講，老師不講，只有校長一個人在講。不是不講，而是不讓講。

一次，等校長講完之後，一個老教師站起來問：“你說了那麼多，那麼長。誰知道到底想說什麼？”

還有一次，高鐵警察來學校向學生宣傳遠離高鐵線路，杜絕安全事故的活動。組織學生站好隊之後，警察剛開始講，這個校長講跑到警察前面說：“我先說兩句。”結果，你猜怎麼著，他講起來沒有了頭，根本不把這次的目的是什麼了。結果，大課間快要結束了，他才不講，警察簡簡單單就講了兩句話，結束了。

到底不知道某些學校領導為了什麼，天天開會，按時開會，而且非常有規律，可以說是開起來沒頭沒尾。

中小學教育者

那是必須的！

我在中學幹了三十六年，當了二十多年班主任，一直到退休。在學校上班期間，除了寒暑假之外，學校的每個週五下午都要召開教工大會，雷打不動。很有必要的，在會上領導會總結上一週學校教育、教學情況，肯定成績，查找不足。然後，佈置下一週學校的具體任務，把各項工作都落實到人，落實到位。學校教工大會的召開，不但有利於學校的各項工作能有條不紊的進行，提高學校的辦學水平，提高教學質量，還能提高全校教職工的責任心，凝聚力！