按照貴州省統一安排部署，鳳岡縣初三高三年級學生於2020年3月16日平安復學。但當前仍處於疫情防控特殊時期，復學後學生在校管理工作十分繁重，該縣思源實驗學校未雨綢繆，創新探索“雙四”線型管理模式，一手抓牢疫情防控，一手抓實教育教學。
“初三年級開學後，學校面臨“疫情防控”和“教育教學”雙重挑戰，我校結合實際創新探索‘雙四’線型管理模式，建立‘四人小組’管理機制，細化學生在校‘學、食、宿、行’方面規定，有效規範了學生行為習慣......”鳳岡縣思源實驗學校校長龔建飛介紹到。
創新“雙四”管理機制。“雙四”：即以班級為單位，同寢室為基礎，組建“四人小組”、組內確定“四名組長”，形成同組學習、同時用餐、同寢住宿、同區活動的管理模式。每班按學生相同性別的四人組成一個小組，固定每個學生“學、食、宿、行”四個方面的座位號、餐位號、床位號、活動號，有效避免學生之間的密切接觸。
明確“雙四”工作分工。每組內的四名學生分工合作，人人任組長，分別負責教室學習、食堂就餐、宿舍就寢、室外活動管理，每位組員分工明確、各司其職，相互提醒、相互監督，同學之間既是監督者又是被監督者，做到“人人有事做、事事有人管”，形成一條相對固定循環的學習、生活、活動路線。
細化“雙四”具體內容。根據學生在校活動軌跡，細化規定“學、食、宿、行”的具體內容，便於每一名學生清楚自己具體負責的工作內容，規範學生行為，提高管理效率。“學”：教室以小組為區域上課、交流、討論、相互監督完成作業等；“食”：依次洗手進餐廳，按規定距離排隊取餐，到規定座位就餐，就餐完畢放回餐具，然後依次退場回寢；“宿”：組長監督上下鋪錯位就寢，整齊摺疊鋪蓋，規範擺放洗漱等生活用品，清掃寢室衛生；“行”：在校園內統一活動，到教室、寢室、餐廳、操場等以小組為單位呈縱隊行走，課外活動按規定保持間距。
目前，該縣思源實驗學校將初三原本6個大班分為12個小班，組建“四人小組”83個，明確333名組長，提前將學生姓名張貼在座位、餐位和床位上，實現定組、定人、定位、定區域開展教學。利用“開學第一課”組織學生學習“雙四”線型自主管理一日常規要求，分批次對各班出寢、測溫、早餐、課間、上課、午餐、活動、晚餐、歸寢等環節進行了演練，行走中保持“人人一米、組組三米”的距離，過程井然有序，達到預期效果。
“思源實驗學校‘雙四’線型管理模式，最大限度發揮了每一名學生主觀能動性，挖掘和培養學生特殊時期自我管控能力，減輕學校管理壓力，提高應急管理水平，有效避免學生之間交叉感染，確保“防控、教學”兩不誤。該模式得到省市開學檢查組高度認可，目前正結合實際情況在我縣學校推廣運用。”鳳岡縣教育局駐校督導幹部周青這樣告訴筆者。（文/周青 鄭鶴立）
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