塞上幽蘭
如果是小學低年級，這一階段，主要是培養孩子的書寫與學習習慣和規範，所以，網課，在沒有老師面對面的指導下，老師的作業不能多，並且是書寫，朗讀為主，並取得家長的配合，讓家長監督學生學習和行為，從而達到既能讓學生學習和提高，又能規範學習行為和習慣。如果是小學高年級，自學能力和情感認知都相對較高，也基本形成自己獨特的學習習慣，這時，老師的作業，可以比較寬鬆，除了完成必要掌握的知識，更多地可以指導學生，有目的的閱讀和學習，這樣效果會更好。當然，為了減輕學習負擔，不能給孩子過多壓力，只能做方向性的指導，不能給孩子過多定量的學習內容和作業，給孩子適當的空間，讓他們做自己感興趣的東西，培養孩子的創造力。我想，這樣，比多做十道題和背幾段英語，可能更有利於孩子成長。
草履蟲84
小學生的課後作業目的是：為了讓學生學習了當堂課的知識後，及時加以鞏固的手段。由於網課的特殊性，我們老師在上網課時不能像在教室裡一樣通過觀察及時瞭解各個學生的聽課後反饋的情況，就不知道學生學得怎麼樣，作業的佈置不合理就不能達到鞏固知識的目的，針對這樣的問題我給出以下幾點建議：
1.先把當堂課的基礎練習作為第一次作業，如：語文的生字、詞語，數學的基礎概念、計算方法。通過這次作業我們把學生聽課後基礎知識摸了一遍底，這樣我們就可以大概的掌握下一次作業的方向了。
2.通過上一次的作業反饋，我們摸清楚了整個班級聽課的情況，這樣就可以增加一點難度了，如：語文的背誦、段意、以及原文填空、句式閱讀方法等；數學可以以解題步驟、分析類題、拓展題型作為佈置作業的方向。
3.我們學習過艾賓浩斯遺忘曲線，這是對學生知識記憶的規律探索，我們可以逆著這個曲線來給孩子不間斷的佈置之前學過的知識，上了新課也要合理佈置之前學習過的知識，不用多，一個或者幾個就可以，達到隨時有記憶，隨時可調用。
這就是我對在線教學作業設置的一些建議，希望對你有所幫助，如果網友們看到了回答對此有什麼不一樣的看法，歡迎在下方留言評論，我們共同進步。
青橙老師
您好，個人認為可以使用您目前使用的教學軟件進行發佈，或者直接發佈到家長的微信群中。但是由於是線上發佈，需要注意題量，設置的字體可以稍微大一些，方便孩子和家長進行觀看，避免手寫作業題上傳，像數學類很容易出現講數字認錯的情況，以上就是我的觀點，希望對您有所幫助！
梓力數學
老師們網上上課啊！
