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1.（單選題）十八屆三中全會決定在論述深化教育領域綜合改革時，針對兩個具體領域的教育問題提出了改進目標。這兩個領域是（ ）。
A體育與美育
B體育與德育
C德育和智育
D美育和勞動教育
解析：十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”《決定》要求強化體育課和課外鍛鍊，促進青少年身心健康、體魄強健，改進美育教學，提高學生審美和人文素養。
答案：A
2.（單選題）“五指活動”是陳鶴琴對其“活教育”課程組織的形象表述，它體現了兒童生活的（ ）。
A差別性
B整體性
C實踐性
D創造性
解析：課程結構應該具有整體性，應促進學前兒童整體的有機發展。為此，陳鶴琴以人的五個連為一體的手指作比喻，創造性地提出了課程結構的“五指活動”理論。“活教育”的課程打破慣常按學科組織的體系，採取活動中心和活動單元的形式。綜上所述，B正確。
答案：B
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3.（多選題）教育的（ ）是全民教育的主要內涵。
A民主化
B基礎性
C普及化
D強制性
解析：全民教育的內涵主要包括：教育的民主化和教育的普及化，它特別強調使所有適齡兒童都進入小學並降低輟學率，掃除青壯年文盲。
答案：AC
4.
（多選題）下列論述中，能夠體現教育的歷史繼承性的有（ ）。A教育的內容、思想、制度和方法是從以往的教育發展而來的
B不同民族的教育具有不同的傳統和特點
C教學方法具有歷史繼承性
D在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國度裡，有著不同特色的教育
解析：教育具有相對獨立性，所有後來的教育要在以前教育的基礎上向前發展。教育的思想、制度、內容和方法，儘管受當時的政治經濟制度和生產力發展水平所制約，同時又是從以往的教育發展而來的，都與以往的教育有著淵源的關係，都帶有自己發展歷程中的烙印，也就是說，教育是具有歷史繼承性的。如尊師愛生，大、中、小學分段，語言、文字、文法、修辭的教學內容，講述、談話的教學方法，班級授課的教學組織形式等，是具有歷史繼承性的，是在以前的教育遺產的基礎上發展起來的，正因為如此，在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國度裡，有著不同特色的教育；不同民族的教育具有不同的傳統和特點。故全選。
答案：ABCD
5.（多選題）下列關於正式教育的說法，正確的有（ ）
A. 教育有了實體
B. 出現了教育系統
C. 教育場所和設施固定下來
D. 學習化社會的構建
解析：本題考查學校教育制度。
正式教育又叫實體化教育，表現為教育者和受教育者的固定，出現了固定的活動場所和設施，教育有了實體。故AC正確。
B項出現了教育系統屬於制度化教育階段。
D項提倡學習化社會屬於非制度化教育思潮階段。
答案：AC
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