用戶5941962689
不是現在的人民不尊敬老師，而是現在的老師，師德普遍滑坡，不少的老師根本不珍重教師的美好稱謂。不能認真地關愛學生的心理健康以及對知識有效接受和積累，更談不上尊重自己的學生。現在教師隊伍中不講師德的人不少。一切向錢看。對待學生看家庭背景，嫌貧愛富，對背景差一點且學業成績較次的學生飛揚跋扈。隨意侮辱學生，對自己不鐘意的學生百般刁難。像這樣的老師，怎麼能夠贏得學生的尊重，家長的理解，社會的認可呢？其實不管什麼時代，人民總是需要老師來傳播知識的。應該說，教書育人是一個受人尊重的職業。老師應該是很受人們尊重的。回想起上個世紀60年代初我們受教育的情況，儘管我們小時候比較頑皮，也受到過老師的責備和懲戒，但每一次我們受到老師的懲戒之後，老師就會主動的和我們的家長溝通，建議家長怎樣對待和糾正我們的毛病。我們從內心裡可以感覺到老師對我們的關愛。老師，學生，家長之間的關係很融洽，很正常。以致於我們的同學每當相聚，大多都懷念和回憶我們不同時段的老師。針對目前這個狀況，我們的教育系統是不是應該好好的反省我們教師隊伍自身的問題呢？我看師德建設，已刻不容緩。
紫煙139277301
尊師重教，的確是中華民族的傳統美德。從中國歷史上名氣最大、學生最多的老師——孔夫子開始，幾千年來，教師就一直都是非常受人尊重的職業，直到今天依然如此。
我很尊敬的一位大學老師，今年已經九十高齡。我大學畢業二三十年來，只要沒有特殊情況，每年堅持一至兩趟、驅車一兩百公里去看望老師，至今不變。不為任何事，只為前去看看老人家。
去年裡的一天，高中時的班主任老師電話過來，第二天，一班老同學聚在了一起，紛紛對老師曾經的嘔心瀝血表達自己的感激之情。儘管，老師已經是接近八十歲左右的老人，但同學們的熱情依舊如初。
這讓我反過來想到了自己單位去年下半年剛退休的一位原領導，真正的人走茶涼哪。春節沒有任何原來的老同事、老部下去看望他，甚至連電話問候的人也所剩無幾。
這位領導十分感慨且沮喪地跟周圍的人抱怨說，沒想到現在的人這麼現實，這麼不講情面，這麼沒有人情味，說話的神情中帶著重重的無法掩飾的悲涼。
多麼大的反差，多麼鮮明的對比。這種局面的形成，當然不是偶然的。跟這位領導在位時的無能、虛偽和明哲保身、從不幫人有很大的關係，但也跟人們對單位政客型領導的輕視、不敬有很大關係。
社會現實便如此。對老師可以幾十年不忘，甚至時時惦念，老師一聲電話，學生便趨之而來，而對單位政客領導卻是完全相反的態度，別說去年退休，可能前個月退休，下屬都有可能不再理你。
從這裡，我們可以非常清楚地看出來，人們對老師，無論是過去還是現在，都是非常尊重的。同時，我們還完全有理由相信，在未來，老師依然會是非常受人尊敬的職業。
深秋曲豆
真正稱得上老師的人，肯定會被人尊重。
自然中來
大概是在幼兒園，父母就告訴我，要聽老師的話，再大一點，就知道了“一日為師，終生為父。”這句話的含義，慢慢哦，我從小豆丁開始就把老師當成好像父母一樣的人！
中學的時候，課室的燈泡壞了，問父母要錢買，裝上；課室的桌椅板凳壞了，自己修！老師說要去協助接待來訪的外賓或領導，二話不說就去端茶倒水打掃衛生偶爾還要唱歌跳舞，不上課了；老師說參加運動會是代表學校代表區代表市的，是非常光榮的事，二話不說就去集訓去比賽一個月，不上課了！高考前分快慢班，慢班基本是表現不好的學生，基本不能正常上課了，老師說你去慢班吧，調皮學生聽你的，你壓得住！考大學對你來說小菜一碟，我去了！
後來呦，第一年大學沒有考上，多次去學校，沒有一個老師搭理我，是沒有一個！見到我都躲，我好像得了瘟疫，聽參加慶祝會的一個同學說，那個經常誇我的老師說：我早就話咗佢考唔上嘎啦！我早就說過他（指我）考不上。
自卑了不知多少年，困惑了不知多少年，見到女同學都抬不起頭(不是醫學上的男性病)，三十多歲了找不到女朋友，只好娶了個馬來婆！自問我是男同學第一個入團的，團幹部班幹部全包了，從來沒有得罪老師，怎麼會落得如此下場？後來在深山遇到一老者，老者的一番話解開了我心中多年的困惑，老者說：拔了毛的鳳凰不如雞啊！看到曾經輝煌的人倒黴，絕大多數人都會開心噠！都會歡欣鼓舞熱淚盈眶噠！都會偷著樂噠！
中學畢業四十多年過去了，沒有和老師聯繫過，有人說老師不想見你的原因是不好意思！哈哈哈！老師會不好意思？你真是太小瞧老師了！曾幾何時，提倡又紅又專，我們成了時代的驕子！好像一夜之間，好像風向變了，好像只要專了！好像只看數理化分數了，好像當年的奉獻是多餘和愚蠢的！我們這些人落伍了，令人厭惡了！誰接觸我們好像他（她）也會落伍，會跟不上潮流！試問誰還敢接觸我們？嗚呼哀哉！差點被時代淘汰！四十多年怎一個慘字了得！四十多年怎一個愁字了得！
當然，大多數老師還是非常好的，非常敬業的，比如我們的孔老師，就很受大家喜歡嘛！
什麼？你說孔老師是2000多年前的人！不會吧！難道只有2000多年前才會有好老師？打死我也不信！
相信以後會湧現出更多和孔老師一樣的老師！
相信以後會湧現出更多比孔老師更好的老師！
我多想面對曾經的老師再大喊一聲，老師您好！
遺憾，當年的學生已老態龍鍾，當年的學生已老淚縱橫！
遺憾，當年的老師可能不在了！
慶幸，當年老師教的知識基本全忘了，唯獨有一樣不會忘記，就是要做一個善良的人！做一個不說假話言行一致表裡如一的人！做一個頂天立地的人！
謝謝老師！
南洋教父
事實勝於雄辯，那我直接舉例子吧，稍有改動。
1、班上有一家長因學生之間的一次簡單的爭鬥，竟然將班主任堵在辦公室，要求他解決問題，不準回家，一直堵到晚上九點，把班主任氣瘋了，最後將政教主任叫來才得以脫身。此事出後，班主任最強的反抗就是三天沒上課。此後呢，人家家長在開家長會時人模人樣淡定地坐在那裡，人家的孩子安安穩穩地直到畢業考上大學。這裡我想補充一下，讓班主任特別想不通的在哪裡？這個學生有個特點，學習認真，每堂課聽完後，下課還要問一遍，不知是反應慢，還是習慣，即便是語文我都給他重講過多次，更何況是他重視的數學，所以帶數學課的班主任給他開了好多次小灶，付出了不少勞動。辛勤的付出，竟然被這麼對待，能不寒心嗎？何況學生之間的發生的矛盾，就是用拳頭互捶幾下，被及時拉開，老師也及時解決了，通知另一學生家長到學校，並讓那個學生的家長賠被打壞的眼鏡。可這家長不依不饒，不滿足他的要求，就不讓老師出辦公室門。可憐的老師晚上九點還在辦公室不能回家吃飯。這個家長還有一官半職，文化水平也不差，他的眼中有老師嗎？
2、有一學生出事了，在醫院搶救。而此事成為一個導火索，引發班級學生兩派的爭鬥及激發了個別家長參與的熱情。一派學生堅決認為此學生主要因為老師的緣故，要向老師追責。理由有三：1、老師平時對他不夠關心。2、出事前一天老師曾批評過他，他爬在桌上哭了。3、出事快一週了，老師故意封鎖消息，不積極組織捐款。另一派則極力反駁，被認為是老師的走狗，這兩派爭鬥的如此激烈，以致嚴重影響了學習。處在漩渦中心的班主任，忍受著巨大的壓力，拿出證據（該生未按時上課，與家長反覆溝通的電話，微信；每天一次去醫院看望；請示主任關於捐款的微信等）給學生解釋，請他們不要隨意說話。那個場景，真不敢回想。師生之間的本該有的情感，被不信任，猜忌，指責充斥了。我想，那時老師的心肯定絕望的。學生身體好轉了，能說話了，才洗清了老師的嫌疑。從這件事上我們看到了什麼？在事情未明瞭之前，你付出心血辛苦帶的學生竟然首先要追究老師的責任，這是我們的悲哀呀！當然，我們不能去責怪學生，他們年輕，容易意氣用事，考慮問題不周全。即使是現在想想都害怕：如果哪個學生真有事了，如果這個老師沒保留這些證據，如果……這事還沒說完，當那個學生在醫院搶救，當班上學生互相爭吵，當老師受煎熬時，有一家長從孩子那裡聽到了，便直接衝到老師辦公室來理論，指責老師，威脅要找媒體，要報警，說是老師逼迫了那個孩子。孩子們衝動，缺少理智，還能理解，一個成人，竟然在不瞭解事實情況下來找老師鬧事，可見，老師在家長心目中是什麼地位。
需要說明的是，這些事例，是非常突出的個例，有偶然性，我舉這兩個例子就想讓人們去思考目前形勢下的師生家長的關係。
尊師重教是傳統，應該發揚光大。
子曰詩云
尊師重教不是一個單純的問題，它應是兩方面的因素構成的，作為其他人要尊重教師，而作為教師要做到值得他人尊重。我讀小學時，有時作業遇到疑難，去找住在學校的老師，這位老師有時正在吃飯，有學生來請教，就放下飯碗輔導學生。所以，將近六十年過去了，我小時的同學至今還記得這位老師以及她給我們付出的一切。
相州布衣617
說實話我是原民辦教師，我那也對學生要求很嚴格，雖然這樣我的學生很尊敬我，家長也對我有好評。我覺得吧作為一名老師必須要關心愛護學生，以理服人，能傳授他們掌握學習更多的知識，就能得到尊敬。本人現在己71的高齡了，手機技能不好，在這裡見諒了！
用戶108155529233
不能因為個體綁架群體!
老師是由一個個自然人組成的，有人群的地方就有左中右，素質自然會有高低之別。
不能因為個別老師素質低下，就一律抹殺或貶低教師這個群體，同樣那些不配為人師表的渣渣就算是高級教師一樣不會受到尊敬，老師不是渣渣們的護身符。
我家孩子小學三年級，班主任是數學老師，愛崗敬業，為人正直，對孩子們的愛發自內心，年初學校安排不讓老師跟班，是全體家長集體請願讓老師從二年級跟到了三年級。
語文老師則不然，誇誇其談，嘴子不難使，不幹人事，讓學生在指定的書店買了許多用不上的課外書、輔導書，怕學校查還不讓學生往學校帶，帶去的沒收，那買這些有什麼用處呢？家長群裡邊私下給她取個外號叫“更年期”，是家長不懂尊重老師還是其個人道德低下，連一般人的品質都不如？這種人如何讓人尊敬的起來？
受人尊敬的老師首先得是個正常人，當然最好是品質高於普通人，自然會受到尊敬，只把老師這份職業拿來當黃馬褂，就有人尊重你了？
樂若魚
父親八十大壽，他的學生們來了，給他慶壽。
會開的隆重而熱烈，學生們圍繞在他們的老師周圍，老師呢端坐在會場的中央，接受著學生們的祝福，臉上洋溢著幸福的笑容。此刻，我真羨慕父親。
時間倒退到1963年，父親和另兩個待業青年共同創辦了街道里的民辦小學，當時真叫啥也沒有，街道給騰出來兩間空屋子，哪兒哪兒都透風，夏天熱、冬天冷。四處尋來的破舊的桌椅板凳，父親他們釘巴釘巴說只要結實就行了，哪招來的學生呢？都是附近家裡窮的叮噹響的沒人管教的孩子，到了入學年齡卻沒上過學，多大的都有，父親挨家挨戶去找，一分錢不收，家長這才同意把孩子送來上學。書本沒有，考試的卷子沒有，去公立小學找人家要，拿來自己手刻卷子，自己印，真是一張張浸透著父親的汗水。
有上班時間，沒有下班時間，父親經常去學生家裡家訪。其中有一個孩子，家裡可以說什麼也沒有，媽媽是個瘋子，爸爸身體也不好，家裡兄弟姐妹6個，他行五。特別調皮搗蛋，由於從小疏於管教，非常難管。父親就特別地關愛他，時常從家裡給他帶塊窩窩頭（年長點的人都知道，那時候節糧度荒都吃不飽啊），有時不聽話，也時常地“教訓”他。後來他當上了潛水員，娶妻生子，生活越來越好了，現已退休，每年過年過節都來看望父親，說沒有老師的關愛，就沒有他的今天。這樣的例子太多了，當年都是苦孩子、窮孩子出身，後來有的當上了律師，有的開了飯店，現如今也都是60多歲的老人了，會場上他們眼含熱淚，簇擁著他們白髮蒼蒼的敬愛的老師，熱愛之情溢於言表。
這樣的老師，不是隻有父親一個，還有很多很多， 這是老一輩的教師，他們用自己的一生書寫著“人民教師”這一光榮的字眼，他們用自己人格的魅力激勵和感染著下一代，奉獻自己，照亮他人。
我和父親一樣，也是老師，但是我卻沒有父親這樣知道感恩的學生，不是我的學生不夠好，而是我做的不夠好。從今開始，我要向父親學習，學習他為教育事業傾盡一生的精神，學習他愛生如愛子的奉獻精神。
父親啊，您今天給我，給我們大家上了隆重的一課！
清泉梅子999
這個社會有好的老師，也有一部分不好的老師，不能以偏概全，傷了好老師、有責任心老師們的心，如硬幣有正反兩面一樣，好的還佔多數，我女兒小學的老師就是個為利是圖，毀人不卷的老師，這樣的為人師表不值得尊重，但女兒的中學班主任和多數老師卻是和藹可親、有責任心的老師，教育孩子有方，很受孩子和家長們愛戴，特別值得尊重。
