行穩致遠595
其一. 每一天分早、晚兩段學習時間，每一段時 間連續學習1至1.5小時為宜，而且就學習科目、內容制定一個切實可行的計劃。
其二. 孩子學習期間，安排有大人見得到(監督)。(尤其是針對藉助手機網絡學習的孩子。)
其三. 強調孩子明確學習時的專心性、習慣性、學習的目的性。
其四. 每一天都瞭解一下孩子的收穫、碰到難點情況，及時鼓勵並儘量協助處理(如幫助找資料、聯繫師長等等)
其五. 學習之餘不要過多讓孩子玩手機，而要加強鍛鍊，而且家長應當做好後勤保障工作。
此生只為美好活
我的孩子現在上一年級，她每天的學習時間加起來大概有半天的時間，其餘時間是看電視和自己玩。
讓孩子喜歡學習是有方法的，我們的做法是每天給孩子安排合理的學習量，只要孩子學習寫字是認認真真的，那麼他就會得到表揚，任務完成後就可以去玩，這樣可以大大加強孩子的學習動力。
比如說我女兒的寫字老師，他每天會給孩子們佈置一頁字，孩子完成的又快又好就會得到不定數量的書法幣，書法幣達到一定數量後可以用來換一些文具和小玩具。這樣孩子就有了主動練習的動力，久而久之的再通過家長的各種引導，孩子就會知道優秀不僅可以得到物質獎勵，而且還會得到周圍所有人的誇獎，這樣孩子就會自主的學習了。
剛開始的時候，家長的引導是非常重要的，這也是對家長耐心和毅力的挑戰，孩子的學習不是孩子自己的事情，是全家人都需要努力的。
bawoxianz
疫情期間，如何激勵學生高效自主學習？
這段時間由於疫情的原因，學生們有史以來享受了一個超長的寒假，不過這個超常假期最揪心的卻是家長們，除了疫情本身，孩子們學習的事也讓許多家長頭疼不已。尤其是面臨中高考的學生家長更是有捯不出的苦衷。
雖說學校普遍開設了網課，但那效果顯然是不能與在學校學相比，最主要的是，在家學，孩子們普遍缺少必要的自覺和有效監督，這讓許多時候的學習可能就變成了一個樣子。
面對這種情況，家長們的焦慮是可以理解的，孩子學習如果自覺一點的，家長的焦慮可能還好點，如果孩子本身學習又不夠自覺的，那家長真是一點辦法都沒有。
那在這個特殊時期，怎樣去激勵孩子高效自主學習呢？羊老師以為，主要還需從以下幾方面入手：
1.和孩子一起制訂一個切實可行的學習計劃
制定一個切實可行的學習計劃尤為重要，許多學生不知道該從哪裡下手，也不知道該從何做起，這時家長和孩子一起制訂一份學習計劃就尤為重要。
不僅要讓孩子制定計劃，並且還要把學習計劃貼到最醒目的地方，以此作為激勵孩子的手段之一。
另外，制定的計劃要愈清晰愈好，要落實到具體的時間，幾點起床、幾點開始學習、幾點聽課、幾點自習，儘量讓孩子按照正常上課的作息來安排，這樣對孩子可能更有約束力。
2.不斷的鼓勵孩子
我們必須承認，學習對大多數孩子來說，並不是一個十分愉快的事，所以，如果孩子能夠按照自己制定的學習計劃學習，家長一定要通過表揚來強化孩子的行為。
此外，還要常常鼓勵，鼓勵孩子向自己的“惰性”挑戰，鼓勵孩子自己去能創造自己的記錄。
3.全家營造良好學習氛圍
全家營造一個良好的學習氛圍，這是對孩子精神上最大的支持。那種把孩子一個人趕到一個家，自己又唱歌又看電視的家庭，孩子怎能去安心的學習。
家長如果上班就不說了，如果都在家，無論如何要和孩子的生活節奏保持一致，孩子學習，家長們最好也各自拿本書去看，這種學習的氛圍，對孩子是一種積極的暗示和約束，這也是孩子主動學習的動力之一。
4.主動幫孩子找一些學習的信息和資料
作為家長，許多家長在學習上可能幫不了孩子的忙，但即使如此，家長也不應該對孩子的學習不聞不問。
我們可以主動的去為孩子找一些學習的資料，收集一些學習的信息等等，這樣做，不在於我們真正幫了孩子多少，重要的是讓孩子感覺到父母對他學習的關注。
據羊老師多年的觀察，父母愈關注孩子的學習，孩子學習的動力就會愈強。
5.在如何學好上提供指導性意見
父母多數也是從學生階段走過來的，可以結合我們上學時的情況和經驗，儘量給孩子提供一些學習方法的指導。
好的學習方法，不僅可以提高孩子學習的效率，而且也是提高孩子學習積極性，使孩子的學習形成良性循環的有效措施。
讓孩子能自主而高效的學習，這可能是所有家長的期盼，如果真想實現這個願望，那就拋掉幻想，踏踏實實和孩子一起開始努力！
教育者山坡喜羊羊
疫情期間，如何激勵學生高效自主學習？
很高興能回答這個問題，按以往的學習經驗，只要開始上課兩三天後，同學們都會從寒假放鬆的狀態中走出，可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，當我們進行幾天的線上學習後可能會發現：我們沒辦法像以前那樣輕鬆的實現從放鬆到緊張的狀態轉變。這有可能是我們的部分注意力還放在關注疫情上，但更可能是線上學習這種學習方式遇到的干擾多，無法很好地克服自己的學習惰性，從而影響學習效率。我們之所以在線上學習中無法很好克服學習惰性，可能與以下幾個原因有關：
1、誘惑太多：例如：手機、遊戲……知道不能玩，又無法控制自己，玩了之後內心又充滿忐忑，覺得虛度了光陰，對不起父母、老師、對不起自己……
2、無監督：在家自主的網絡學習，相比學校，少了老師的監督、不能直接的互動，課堂枯燥，無法自覺的認真聽課、完成作業。聽課、作業草草了事……
3、無氛圍：沒有學校那種學習氛圍，缺少同學間的相互促進、相互競爭，缺乏學習的動力……
對此我們應該做好以下幾點：
1、嚴格作息時間：以網絡自主學習時間為核心，調整好作息時間。用白紙黑字以書面的形式張貼在醒目位置，及時提醒。（注：作息時間要有一定的彈性，不宜太緊，否則難以執行，要做到勞逸結合）
2、可視化的目標：將自己想考的大學、奮鬥目標，寫下來貼在牆上，經常提醒自己；並將目標細化，制定好每天的學習和作業計劃。
3、主動請求監督：將自己的學習計劃告知家人、好朋友約定互相監督。比如打電話相互叫起床，互相彙報每天的學習狀態。
疫情開始爆發時，我們是焦慮的、擔憂的，但隨著我們慢慢的去接受、去適應，並不斷的聽到許多好消息傳來的時候，我們的情緒已經慢慢的趨於平緩，生活也慢慢的迴歸正常。這時候的我們開始投入到新的學習任務中時，情緒應該是正常的、平緩的。可是隨著學習時間的推移，我們慢慢會發現有不少人的情緒反而開始變得焦慮，此時我們焦慮情緒的產生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的來源於以下幾個方面：
1、時間焦慮：時間本就緊迫，還遇到疫情停課了，時間不夠用、浪費時間怎麼辦……
2、競爭焦慮：在校時，能知道大家的學習效率，現在看不見，害怕其他同學更努力或者有特殊資源……
3、效率焦慮：在校學習時間規範，有規律，而在家學習效率不高，影響因素多，害怕會落下更多……
對此我們應該做好以下幾點：
1、調整並保持內心平衡：我們可以清晰的意識到這是全國高三考生目前面臨的普遍問題，關鍵在於該如何應對這種焦慮現象。從心理學角度分析，適度的焦慮是有益的，當我們產生焦慮情緒，表明內心的平衡已被打破，這也正是改變的最佳時機。此時我們最好的做法就是接納自己，進而思考如何轉化成積極行動，並自覺抵制誘惑，自我激勵，從而尋求新的內心平衡。（焦慮→內心平衡被打破→改變的最佳時機→積極行動→自我激勵→新的內心平衡）
2、營造競爭環境：適度的競爭能激發學習動力，你可以將你的“主要競爭對手”的名字寫下來，貼在牆上，比如說“xxx正在努力，我不能落下”或者想象其他同學正在學習的畫面，從而激勵自己做好當下。也可以與學習進度相近的同學組成學習小組，制定學習計劃互通有無、互相監督、達到共同進步。
3、做好每次學習前的三個準備：
（1）物理環境準備：將書桌等收拾乾淨，保持學習環境整潔，以免其他東西的分心；
（2）生理準備：問問自己是否有尿意或便意？是否口渴？確保一旦開始學習不受生理條件影響；
（3）心理準備：交代家人，你的學習時間開始，儘量少打擾；做3到5個深呼吸，暗示自己高效學習時間開始；明確本次學習的目標，給自己加油鼓勁。
以上幾個典型的困境大家可能遇到的，希望通過本文的閱讀能夠幫助到你們。最後請大家記住：每個人內心都有一個小宇宙，都有一股洪荒之力，只要你願意，只要你想，你就一定能夠更好的調整好自己的狀態，關鍵時刻打贏這場無硝煙的戰爭。加油，請相信能量無限！相信自己一定能行！
以上就是我和大家的分享，希望能給你排憂解難，喜歡我的朋友可以在評論下方，留言評論！歡迎大家點贊，關注@漫步濟州
漫步濟州
疫情期間，如何讓激勵學生高效自主學習？
要想提高學生的高效學習，就必須發揮學生的主體作用。發揮學生的主體作用，就是通過教師的引導，使學生能主動地獲取知識，提高能力，成為知識的探索者和知識的主人。那麼，怎樣才能達到這一目的呢？
一、激發學習興趣，提高學生學習的積極性與主動性
激發興趣就是喚起學生求知的渴望，使學習成為內在的需要，由“要我學”轉變為“我要學”。
二、引導學生主動把握知識的內在聯繫，形成系統的知識結構
可以讓孩子自己動手畫畫思維導圖，讓知識整合在一起。
三、引導學生積極主動地質疑問難，發展思維能力
教師在教學過程中要有目的的培養學生的質疑問難能力，給學生創造質疑問難的條件，讓學生“跳一跳，夠得著”。學生質疑問難的能力不是天生的，而是靠教師的培養，並且是一步一步的培養起來的。
四、引導學生能主動把知識用於實踐中去
教師一定要給學生多提供一些解決實際問題的機會，這樣學生就會覺得學有所用，特別是所學知識和近期的新型管狀病毒結合在一起，如何用所有的化學知識去處理相關病毒的一些問題，這樣學生才覺得有意思，想主動去了解學習。
小表哥笑談化學
面對疫情蔓延，不少家長頭痛不已：孩子天天在家看電視、玩遊戲、無心寫作業。
學校停課，如何讓孩子保持學習狀態，分享幾點建議：
1、創造良好學習環境，孩子學習的時候讓他遠離玩具、電視和一些會分散注意力的東西，另外孩子學習了時候家長也需要剋制，避免嘈雜聲音。
2、制定學習時間表，放在明顯位置，比如衛生間鏡子、牆上等，把每天內容列出來，讓孩子知道每天每個時間段該學習哪些內容。
3、制定獎懲制度，保質保量完成作業，家長給出適當獎勵，但是積分獎勵制度最好一週一次，沒有按時完成作業也要接受相應懲罰。
4、查缺補漏，複習弱勢科目，結合上學期情況規範錯題，重新做一遍，自己的想法標註清楚，每道題書寫過程。
5、幫助孩子提前預習，先預習再練習，再鞏固，發現的問題要整理出來日後集中問答
6、最好幫孩子找幾個夥伴，互相打卡促進，學習難免枯燥乏味，讓孩子變被動為主動，可以更好堅持下去。
寒假很重要，可以實現彎道超車，如果家長幫助孩子有限利用起來，那麼孩子在春季學習會進步特別快。
中考譚
2020年春節，湖北武漢爆發了新冠病毒肺炎，武漢封城，全國各地都在封城封村，居家隔離，響應國家號召，儘可能早點控制疫情的蔓延，甚至消滅疫情。在這一居家隔離期間，如何激勵學生高效自主學習成為家長和老師頭疼的事情。因為是處於寒假期間，學生不可能像平時上學那樣按時到校、按時離校，也沒有必要搞得像平時上學那樣緊張。
但是隨著延期開學，有大量的時間是在居家隔離期間，真正開學以後可能面臨著時間緊、內容多、教學任務完成不了的窘境，這就需要在延期開學期間，學生在學校老師的安排下，進行網絡直播學習，在完全自主的情況下提高學習的效率。
我們都知道學生自覺性比較差，這也是區別於成年人的一個顯著特點。在學生求學階段，學校和家庭一刻都不能放鬆，否則這種不自覺性，很容易將學生引到偏路上去，一旦路偏了再糾正過來，需要費九牛二虎之力，這常常是很多家長考慮不到的。但既然跟著老師學習了，就要講究聽課效益。
一、做好聽課前的準備工作，特別是預習工作。
在家網絡直播學習和平時學習不一樣，老師沒有辦法現場來檢查你的預期情況，完全靠自覺。今年的疫情，把老師逼上了直播的位置，很多老師對網絡直播一無所知，甚至於都不知道怎麼使用網絡平臺，更不要說操作嫻熟有餘。在這樣一種盲目無知的情況下，檢查學生的預習工作是完全不可能的，這就需要家長配合老師檢查督促學生做好課前的預習工作。
其實預習工作很簡單，它只是良好的學習習慣的第一個步驟，很多人容易忽視它，但是沒有這個步驟，對於正常的學習來說，就缺少了一個良好的開端，對於提高學習效率，有著至關重要的作用。現在是網絡時代，手機又很普及，做好預習工作實際上非常簡單，而且預習也不需要佔用很長的時間，利用網絡來完成這項工作，是完全可以做到自主的。
二、網絡直播教學時，要認真聽講，做好聽課筆記，不要寄希望於重新回放，或者問其他人，才能完成老師佈置的作業。
網絡直播教學是即時教學，同步傳播的，一旦沒有認真聽講，就容易影響後面聽課的效果。在疫情控制期間，居家隔離的情況下，同學與同學之間是沒辦法見面的，不可能像平時上課那樣，隨時問一下，就知道了相關的情況。在這樣的情況下，一旦不認真聽講，就容易失去了很多，影響聽課的效果。
上課聽講，做好筆記，是良好學習習慣的一個環節。好記性不如爛筆頭。這個話已經經過多少代學生檢驗，可以說是普遍真理，但是仍然有很多同學知道這句話的道理，就是不願意去執行，這是最可悲的。做筆記的效果就是便於以後隨時隨地可以翻開來，回顧當初聽課的情景，檢查自己的記憶力是否還是那麼清晰。這也是提高聽課效率的方法之一，什麼時間記筆記都不算晚，也希望家長明白這個道理，和老師配合，督促學生在生活中養成隨時隨地記筆記的習慣。
三、充分利用網絡資源開展創新性學習，不滿足於老師課堂上所教授的知識，自己獨立的去開展自主學習。
在互聯網時代，互聯網上的知識是非常浩瀚龐雜的，知識的更新又是非常迅速的，幾乎你能想到的所有問題，在互聯網上都有解答，這就為我們自主創新的學習提供了便利條件。
當然需要家長配合，畢竟學生在家上網的時間不多，一旦有了機會，有可能打打遊戲、聽聽歌曲、在網上瞎轉悠。在家長的監督下，能充分利用時間及時的查找相關資料，完成老師佈置的作業，拓展自己的知識面，為開學後更好的學習做好鋪墊。
總之，網絡是一柄雙刃劍，用得好，就起正能量的作用，用的不好，就可能沉溺於網絡遊戲。只有家校結合，才能引導幫助學生充分利用網絡的便利性服務於自己的學習，提升自主學習的效率。
江邊打魚人
疫情原因使得我們都不能回校教學上課，網上課程的效率並不如意。在這樣的情況下，如何能激勵起在家學習的孩子，真的是很考驗我們的耐心和工作的細緻程度。既然網課已既成一種替補的上課方式，既然要做就想辦法去做好。我自己主要從上課前爭取家長的配合，上課時多去激勵孩子，課後多去鼓勵孩子，以一種鼓勵的方式去拉一拉孩子。
01】上課前，多與家長溝通。
平時的工作中，我自己就會多留意一下家長。一個班54個人，就有54對父母。正所謂，世界上沒有兩片葉子是相同的。每個家長對老師的工作，孩子的學習的態度和要求都是不一樣的。那麼我們平時工作就重點留意那些比較放任自家孩子的家長。在開課前電話溝通聯繫爭取他們的配合。在正式開課前就要在群裡進行動員，調動家長的積極性和參與度。通過一次課前調動，其實大部分家長都會積極配合和監督的。
02】上課的時候多用激勵的語言。
平時上課正式上課，也許為了鎮住孩子，老師的語言或許比較嚴厲。在直播課的過程中，我們可更多使用幽默的語言以及激勵性的語言使得孩子對課程能夠積極參與進行。平時比較差的孩子，這個時候可以直接點一下名，刺激一下孩子的。
03】課後的作業及時批改，先讚揚再說問題。
對於網課，最大的問題就是不能及時看到孩子的反映和麵部表情變化。那麼為了不打擊孩子的積極性，作業及時批改，對於作業問題先讚揚再說改進的地方。這個過程其實很耗時間，可是也正是這些工作會使得孩子的學習跟得上步伐。
04】組成學習小組，讓孩子自己管自己。
在這次網課中，我們很多同事都是採用了學習小組的方式。讓小組組長負責小組的上課筆記，課後作業以及背書默寫作業。小組之間評分，前三名可以進行開學後的獎勵。
05】可以組織一些比賽。
每個班級都有微信群，可以在群裡舉行朗讀等活動。讓孩子拍照上傳，老師進行評分，得出前三名，待開學後進行統一獎勵。這樣的活動需要家長的配合，家長配合得好可以調動孩子的積極性。
總結：非常時期非常措施，採取各種方法使得孩子多參與班級的活動，起碼讓學生不至於太多放鬆和懶散。
正壹富華老師
疫情期間，如何激勵學生自覺學習，提高學習積極性、主動性，增強學習效果，這是個熱點問題。按照慣例，早已是正式開學時間，受肺炎疫情影響，幾乎所有學校按照教育部門統一安排，推遲到校時間，減少學生集聚，降低疫情防控風險。那麼，如何激勵學生達到高效、自主學習效果呢？
一是健全教、學溝通聯繫機制。
學校在充分調研的基礎上，建立健全學與教溝通協調機制，建立專用的微信群，及時發佈疫情防控須知，疫情防控動態信息，配合社區做好居家學生的疫情防控工作。穩定學生情緒，做好心理調適輔導，端正學習態度，促進學生學習主動性。
二是擬定輔導教學計劃。
在家上課，不是簡單的佈置作業，或者讓學生錄幾段誦讀音頻這麼單一。學校要根據不同科目，擬定好學生自學和教室輔導計劃，便於家長督促和學生自律學習。計劃務必簡潔明瞭，緊扣教學大綱，以便通過自學與實際教學需求同軌。不能東一榔頭西一棒子，毫無章法。
三是優化學習輔導平臺。
在家上課最大的問題，就是平臺質量不高，輔導內容雷同話。同時，有的平臺受服務器性能侷限，帶寬不足，視頻信號傳輸出現停幀、音頻滯後、卡頓等現象。建議學校統一優選服務平臺或軟件客戶端，提高網上教學的便捷性。？
明月壇主
題主，你好，我是熱愛教育的物理張老師。疫情期間，能讓孩子高效自主的學習，是每個家長的願望。由於家長精力不足，沒時間等原因，家長不可能每時每刻都盯著孩子，那不現實。而且那樣對孩子的未來成長沒有好處。而且孩子自主學習，也是效果最好的。
那麼具體怎麼操作可以讓孩子實現自主學習呢。下面的建議會有幫助。
一.自主怎麼做
1.目標。給孩子樹立切合實際的目標，可以激勵孩子自發學習。目標可以，結合任課老師的建議，也可以讓孩子自己說，家長多方面結合，訂立目標。目標要跳一跳，夠得著。不能太高，也不能太低。可以是具體的名次，也可以是分數，或者某個同學，比如成績排名超過某某同學。之後，給孩子分析，學習的意義。為什麼要學習，對他的將來，有什麼好處和作用。最後，視情況，可以給予一定的物質獎勵。比如達到目標，可以獎勵什麼，或者給予一定的自由時間。
2.自制力。為增強自制力，可以強化意志力。比如堅持運動，或者告訴自己堅持一會兒，再堅持一會兒。物質方面，甜品可以增強意志力。一定節奏合適的音樂，也有助於學習。
3.良好的習慣。堅持做正確的事，而且天天堅持。開始可能難一點，需要自制力控制，或者外力，如家長監督。但隨著連續堅持的天數增多，養成良好的習慣。靠著習慣的力量，就可以毫不費力的做到輕鬆自主學習。
二高效怎麼做
1.養成良好的習慣，學就是學，玩就是玩，要分清。
2.上網課。之前預習，保證上課能跟上。上課認真聽，保證大腦高速運轉。上完一天的課，晚上，要加以複習，這樣知識能記住。為第二天的課，打好基礎。雖然預習學習複習，是最基本的，但真正做到，效果是最好的。
3.做練習，或者複習，規定時間。不能一個點的一直看，那樣效率太低
總之，簡單的一些建議，真正執行到位。效果會非常好。
讀者朋友， 您認為，我的建議可行嗎？有更好的建議，評論告訴我。讓我們一起探討，共同進步，給家長和學子出謀劃策。
我是熱愛教育的物理張老師，期待我們的下次相遇。
