一場疫情，讓學生們迎來一個超長的寒假。與以往寒假不同的是，受疫情影響，各個課外培訓機構、體育場館、遊樂場所也都關閉了。
教育的主場從學校移到家庭，但很多家長對猶如“神獸出籠”的孩子束手無策，有些人已經在求援了。網絡課程、線上培訓風生水起，“停課不停學”也花樣百出，但在疫情面前，家庭教育到底該怎麼做？
“比落下幾個月的功課更重要的是，面對這場災難，我們要用什麼來教育孩子？”新冠肺炎疫情暴發以來，全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新一直在思考這個問題。
在他看來，為了阻斷病毒傳播，近期許多人都留在家中，日常工作忙碌的父母得以有更多時間陪伴孩子，這為家庭教育提供了一個契機。
開啟生命教育
“現在非常適合對生命、價值等重大問題進行思考和討論，這是能夠影響孩子一生的重要問題。”朱永新說。
新型冠狀病毒肺炎疫情暴發以來，我們可以從不斷攀升的確診、死亡病例數據中感受到生命的脆弱，也可以從醫護人員可歌可泣的故事中感受到生命的偉大。我們還可以啟發孩子認識生命、認識自己、認識自然，寫下一些生命感悟。
朱永新與陶新華主編的《大疫面前，教育何為》在這次疫情暴發後迅速編就，電子版已經在網上推出。該書的第一章和最後一章都在談生命教育。
“當下疫情肆虐，我們突然發現，整個民族都正在補上一堂生命教育課。我們開始瞭解病菌、防範傳染、認識疾病；我們開始意識和思考人和自然的關係，我們也開始嘗試和自己相處，甚至學會面對死亡。” 新教育研究院新生命教育研究所副所長盧鋒指出，“在疫情面前，我們首先需要健康教育，但生命教育遠遠不止健康教育。生命教育所關注的不是一個點，而是一條鏈、一個面、一個體，最終聯結為生命共同體。”
從這場疫情中我們能學到什麼？《大疫面前，教育何為》第一章指出，我們可以學到福禍相依的生命觀，當遭遇困境和挫折的時候，能辯證對待、看到希望。可以學到命運與共的自然觀，與自然和他人和諧相處，融入社會、國家和民族，在大我中實現小我；學到幸福完整的自我觀，主動選擇，追求真善美；學到天道酬勤的行動觀，用一點一滴的行動，去實現我們共同的夢想。
該書還建議，疫情當前，讓從生命教育電影課開始。書中列出了10部關於生命教育的經典電影，並推薦了賞析方法。
生活本身就是最好的功課
開學延期，很多學校推出了網絡直播課，再加上一些線上培訓的時間，有校長已經在擔心開學以後教室會多一些“小眼鏡”。
朱永新認為，讓孩子適當地接受一些知識類學習的網課不是不可以，但這個時候網課也是泥沙俱下，家長很難去分辨哪些是真正好的教育資源。因此，可以選一些孩子喜歡的網絡資源進行學習，但是沒有必要逼孩子對著電腦去學。
他強調，對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，本身就是最好的功課。生活中不僅包含了學生成長過程中必修的人生課，也融合了最鮮活的各類學科知識。
“通過這次疫情，我們能深刻地體會到，教育不僅僅發生在校園，生活本身就是最好的教育。無論是通過網絡進行遠程教育，還是更加重視家庭教育，每一個環節都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學到更多東西，對老師和父母來說同樣也是一種進步和成長。”朱永新說。
在這個特殊時期，很多中小學的校長也在強調生活教育。北京市海淀區中關村第三小學校長劉可欽在給《民生週刊》發來的為全國中小學生加油的視頻中表示，“在這場沒有硝煙的戰爭中，我們看到了無數人的努力，理解了責任與擔當的意義；看到了人生百態，也體會到人性終極的美好；看到科技和大數據的力量，也體會到了決策的關鍵……這是書本無法教給我們的。生活就是最好的老師。”
以親子共同活動為主體
父母在遠程上班，孩子在上網課，雖然共處一室，但是各忙各的，沒有交流。近期，在一些家庭，這是日常景象。
“這段時間是很難得的親子24小時在一起的時光，還是圍繞親子共同活動更好。現在你把網課交給孩子，就像平時把手機交給孩子一樣，道理其實是一樣的。”朱永新指出。
他認為知識性的學習不是很急的事情，現在應該以親子共同活動為主體，比如親子共同遊戲，共同去讀一本書，然後交流分享，共同去看一部電影，然後討論交流，還有父母和子女促膝長談等，這些可能對孩子的成長更有益。
“廣大父母應該珍惜與孩子朝夕相處的時間，好好擔當起家庭教育的責任，才能為孩子的健康成長提供良好的家庭環境，帶來更多積極影響。”朱永新說，“我們特別鼓勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現象為主題，比如，關於病毒、關於感恩、關於藥物等，完成一次共同的作業，共同查資料、共同討論，在疫情過去之後形成一份小小的研究報告。這不僅將是一次有效的思維訓練，也將成為父母和孩子共同的珍貴記憶。”
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