魚的眼淚ZACK
我個人認為，初中的孩子在家上網課，家長是不用陪伴的，因為他們已經會安排自己的時間，自己需要什麼工具都可以放置好，大人只要把安靜的環境給孩子，讓孩子輕鬆學習就好。那麼，小學的學習，無論一到五年級的，家長最好是在旁邊陪著，因為學習新課程，有的地方不是很懂或者不清楚的，家長可以及時教導，寫的錯別字也可以及時的糾正，總不能一直問老師吧！因為老師也是挨個的連線教，時間也是有限的，所以這時候我們家長在旁邊就起到了給孩子的幫助。同時我們家長在旁邊也要保持相對的安靜，不要打擾到孩子，手機放在一邊，在一邊靜靜的看會書。
倔強的小鳥依人
具體問題具體分析吧，低年級孩子自制力差，需要家長陪同，高年級段孩子不需要，
一，家長鬚明確老師每次上網課時間，並記下來，這樣就利於孩子養成有規律上網課習慣。
二：家長需要把上網課設備準備好，入口處交代清楚，這樣高年級孩子會自行上網課。
三：無論是高年級還是低年級孩子，剛開始家長需要陪孩子上一段時間，尤其是每門課交接時間，這樣，如果孩子不熟練的話，家長可以幫忙解決一下，這樣孩子不會產生厭學情緒，陪伴時間也不能過長，尤其是高年級段孩子，上課時不希望家長在身邊，孩子進入狀態後，家長就得離開。
四：低年級段孩子家長需要陪一段時間，但不是一直陪。
總之，堅持就是勝利，家長和孩子習慣網課了，以後就會輕鬆點了。
數學老師文老師
孩子上網課該不該陪在身邊呢？這個問題其實是需要仔細斟酌的，不同的孩子自律性不一樣，還是需要按照情況來對待的。
自律性不強的孩子是需要家長陪在身邊一起學的，因為網課不像教室裡面面對面，網課是沒有人在身邊管束，孩子上課就可能注意力不集中，東搞搞，西搞搞的，玩著玩那的，不認真學習。有家長在旁邊就可以及時制止這些行為，有時候就坐在旁邊也是一種威懾，這樣能大幅提高孩子的網課學習效率。
而自律性很強的孩子上網課則不需要家長在旁邊陪伴。因為這樣的孩子會按照老師要求認真學習聽課的，並按時完成作業的。家長可以事先將網課計劃做好安排，並與孩子協商好。也可以事先制定好獎懲制度，激發孩子的主動性。
總之，需要根據孩子的不同特點來選擇，自律性好的就 不用在旁邊陪伴，自律性差的，則需要家長進行陪伴學習，督促好孩子的。
數學邏輯思維探討
如果你的孩子是小學生我可以回答：
當孩子上網課的時候，和孩子共聽一節課，一起交流討論上課內容的重點難點，提醒孩子要注意的問題，這是陪伴。
當孩子作業遇到難題時，鼓勵他反覆聽老師的視頻講課，適時引導找出解決問題的方法，這是陪伴。
當孩子在學習過程中煩躁，心不在焉，表現得力不從心的時候，父母不斷的鼓勵，這是陪伴。
當孩子身心懶惰，不懂進取，家長要通過制定詳細的計劃，約束孩子的行為，強化孩子的學習和生活習慣，這是陪伴。
當孩子與家長產生逆反一意孤行時，家長不急功近利，給孩子犯錯的機會，讓孩子在老師的批評中認識自己，反省自己，然後再進行教育，引導孩子在錯誤中不斷成長，這是陪伴。
對於孩子的陪伴，並不是坐在身邊那麼簡單，如果得法，遠在千里，也能做到陪伴，如果無心，即使近在咫尺，二十四小時坐在孩子身邊，也是無效的。
丁紅豔
這個我上了快2個月的網課，我給說點我的感想吧。
必須要家長陪同情況：
1、第一節課：第一節課家長儘量陪同一下，因為孩子也是第一次上網課，對於電腦的操作也不是很熟悉，而且第一次上課容易出現很多問題，老師也需要去調試，但是學生多的話，老師一個個幫忙會需要很多時間，而且孩子自己操作慢，所以家長儘量在旁邊陪同一下，解決一些問題，後面習慣了以後就不需要了。
2、孩子特別喜歡玩遊戲：我遇到過這種情況，孩子呢在上課的時候非常認真，眼睛一直看著屏幕，但是提問的時候啥也不會，所以看他這麼認真，我就課後一直輔導。知道有一次他攝像頭不好，用手機開視頻，不小心拍到電腦，我就看到了他在玩遊戲，所以這類自控能力不夠的孩子，儘量能陪伴多陪伴一點。
3、孩子年齡太小：同樣的孩子年齡太小的情況，跟第一點差不多，他的操控能力太弱，比如說電腦彈個廣告啊之類的，他對鼠標啊，鍵盤的都不熟悉，只知道看屏幕。如果上課時間有點長，還容易坐不住，到處跑，這種情況家長也儘量陪伴一下。
家長無需陪同情況：
其實我覺得如果不是必要，家長儘量不要在旁邊會更好一點。
1、老師放不開：為了上課活躍氣氛，本來上課就是很嚴肅的事情，而且還是網課，老師沒有當面管著，孩子容易坐不住。所以老師偶爾會開開玩笑活躍一下氣氛，但是家長在旁邊，老師會不太好意思開玩笑，容易讓家長覺得這個老師不嚴謹，其實老師已經把該講的講了。不同的家長不同的性格，有的家長能理解，有的家長不能理解，所以這種情況下還不如不開玩笑，認真上課，這樣的話會讓課程有點些許無聊。
2、孩子放不開：這種情況說真的我遇到過，平時上課很有趣的孩子，經常開玩笑，經常回答問題，特別讓老師喜歡的孩子。有一次家長在旁邊陪同上課，他一臉沉悶，一句話不講，而且回答問題也不是很積極，家長還在後面老催他，他會更加煩躁。課後還跟老師說，他不是平常你說的這個樣子啊，是不是在騙他。所以讓老師很難辦。也是家長跟孩子溝通太少了。
家長也有自己的事情，天天陪在孩子旁邊也不是很現實，我覺得如果孩子自己有能力，有一定把控力，就放著他來好了，氣氛啊，認真程度啊，老師也會努力去把控的，把控不住也會及時跟家長反映，所以也請家長們放心。
blody濤
這個看孩子個人，還有家長的一些因素。自覺的孩子，那肯定是不用家長看著陪著的，不自覺的孩子家長在身邊看著陪著用處也不大[捂臉][捂臉]不過不自覺的孩子看著學習的用處沒提上去的話，至少能監督他沒在玩遊戲，課聽沒聽進去就看他課後作業完成情況了，有的爸媽都要上班的也沒辦法坐到每天陪伴孩子上網課，只能用電話不停的監督了。不過家長在陪孩子上網客時，最好不要玩手機，也給孩子做個榜樣一起拿起書本看一看，這樣孩子也會跟著家長學習好習慣。希望疫情快點結束，還給孩子們一個快樂陽光的校園生活。
大臉男姐
我個人認為孩子上網課家長不應該陪同，而是上網課之前，家長對孩子進行心理建設和網課注意事項培訓。第一，告訴孩子為什麼要上網課。第二，告訴孩子如何操作網課。第三，告訴孩子上網課對他個人的重要意義。
在我和孩子們接觸過程中，最大的感觸是孩子們都是對未知世界充滿好奇心的，都是有很高自我認同感的。所謂授人以魚不如授人以漁，所謂窮人的孩子早當家。家長時刻陪同孩子亦步亦趨，只會導致孩子的依懶性越來越強，家長越來越累。
家長適當的放手，早點放手，做好心理建設和引導，才是對孩子真正的負責。
唐胖胖胖胖
這個要看情況。
對於學習比較積極主動，比較自律的孩子，家長如果實在很忙，可以不用陪同一起上網課。不過，課後要抽時間檢查孩子的學習情況。
對於學習比較拖拉懶散的孩子，家長最好要陪同一起上網課，否則孩子容易走神，注意力不集中，甚至還會翹課。學習的效果肯定不好。
當然，不管是那種類型的孩子，在家上課由於不受課堂紀律約束，孩子也容易懶散。所以，家長如果很重視孩子的學習情況，那最好是陪同上網課，起到監督作用。
心不染塵
家長在旁邊的作用我認為一般是:督促孩子認真聽課、監督孩子不做其他無關的事情、幫助孩子對於設備的維護使用。
對於小學階段的孩子，我認為還是必要的。因為孩子對於設備軟件的熟悉程度不高，而且對於網課的上課效率肯定不是很高，孩子的接受程度也會大打折扣，家長在旁邊更多能起到幫助輔助的作用。對於教學進度等可以有效及時地與老師溝通。
對於初中階段的孩子，我認為應該應人而異。初中階段的孩子一般都有了一定的自制力，溝通能力。所以一部分的學生是可以獨立應對網課。雖然網上的遊戲、APP等誘惑力極大，這些也是可以通過一些程序，軟件等有效避免。當然家長也可以用時不時檢查的方式來督促孩子。
對於高中的孩子，我認為其實沒有任何必要了。首先，對於上高中的重要性、緊迫性各位學生都是心知肚明，既然有能力上高中，學習能力在一定程度上是值得肯定的，並且高中處於孩子們的青春期，家長過多的干預孩子，很大可能性會取到適得其反的作用。
K爺天下
我覺得如果有時間的話，開始可以陪在孩子身邊，第一，可以督促他，有些孩子一開始還不太適應網課，老師不在身邊時時督促，他就有可能開小差。第二，家長也可以隨時掌握孩子的學習情況，哪些地方孩子聽懂了。哪些地方沒有懂，自己還可以相機指導。到了一定時間段以後，孩子的自覺性養成了，適應了網課，家長們可以不用陪在孩子身邊，讓孩子養成自我約束性的好習慣。
