新型冠狀病毒疫情讓本來就顯得很神秘的中考、高考變得更加撲朔迷離。

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日前，國家體育總局與教育部會商後出臺一項決定：2020年普通高校運動訓練、武術與民族傳統體育招生和高校高水平運動隊專業考試、文化考試全部延遲舉行。但是，具體延期到什麼時候，決定沒有明說。

在此之前，教育部已就2020年高考藝考生的校考工作作出最新部署，其中最關鍵的一句話是：今年高考前，各校原則上不組織藝術類現場校考。

根據這一部署，相關高校陸續出臺了本校藝術專業招生辦法。歸納起來，這些招生辦法前所未有的變化是：免考與面試齊飛，現場共網絡一色。除了非面試不可的專業，其他一些專業不再舉行校考，直接按省級藝術聯考分數計算專業成績，同時，面試大多改在網絡上進行，且考試時長大幅度縮減。

以幾所最熱門的院校為例：

北京電影學院、中央戲劇學院、北京舞蹈學院

中國戲曲學院的表演、編導、作曲等專業的初試採取非現場考核方式進行，考生只需要通過網絡提供個人的音像作品即可；美術類專業使用省級統考成績作為初選條件。所有的現場校考改在高考後進行。

上海音樂學院的初試採取線上提交視頻資料，遠程網絡面試的辦法進行。

把文化素養基礎測試作為初試內容，是中國傳媒大學近年來校考的獨家特色。今年的變化是以往的“語數外”、“文史哲”二選一，改為只考“文史哲”，且全部實行機考。同時，全面開闢優質生源“綠色通道”，作品被評為“優秀”等級的考生，直接獲得複試資格，複試成績優異的則入選“拔尖人才計劃”。

專業考試方式上的變化，讓今年的藝考生、體育生有點手忙腳亂。看似忙亂的備考節奏實際上傳遞了一個強烈信號：專業技能的要求沒有降低，另一個變數來自文化課的比拚，因為文化課複習備考的時間相對增加了。

其實，最大的變數來自網課複習備考。

網課複習備考不只是影響到藝考生、體育生，而且會影響到所有的理科考生、文科考生。

網課複習備考不只是對高考產生巨大影響，中考也不例外。

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我有一個基本判斷：2020年的中考、高考考生會出現明顯的兩極分化現象，考分有可能呈“鴨梨形”分佈。

這一切都拜席捲全球的新型冠狀肺炎疫情所賜，拜前所未有的網絡教學方式所賜。

往年，畢業班的學生一般不到臘月二十八不會放假，正月初五就已返校開始複習備考。今年，因為新型冠狀病毒疫情，正常的傳統教學秩序受到嚴重干擾，所有的畢業班學生都提前放假，所有的學校都推遲了開學時間，包括初中、高中畢業班在內的所有學生不得不選擇居家上網課。

網課教學已持續了將近兩個月，雖然目前國內新型冠狀病毒疫情形勢好轉，但開放校園，恢復課堂教學的日子恐怕仍然遙遙無期。也就是說，網課教學還會繼續保持一段時間。

雖然我曾提出網課應站在素質教育的高度，不講授新課，少講授文化課，多開勞技課，但對畢業班學生而言，複習備考仍是首要任務。

但是，對中考、高考考生而言，網課帶來的變數實在太大。

首先，教學場景的不同，直接影響學習效果。

網課所採取的線上隔空教學完全不同於學校課堂線下當面教學，學生有一個適應過程，教師也有一個適應過程。

要命的還在於，由於畢業班寒假放假時間一般也就是春節前後一星期左右，很多孩子離校前，恐怕把課本都沒帶回家，更別說複習資料了。沒有了武器和充足的彈藥，如何打仗？

其次，教學氛圍的不同，嚴重影響學習效果。

在家裡獨自自學與班級集體學習是兩種不同的學習氛圍，坐在教室裡，至少可以保證一堂課下來學習狀態在線，而且老師的及時提醒、同學之間明裡暗裡的競爭，都會激發學習動力。但獨自關在家裡就不一樣了，沒有了課堂紀律的約束，缺少了外部因素的正向刺激，自覺性強的孩子問題不大，但自覺性差一點的孩子就相當於放了羊子，學習效果自然會大打折扣。

最後，督促引導力的不同，深刻影響學習效果。

家長督促與老師督導是兩種不同的外力引導。

在知識學習方面，老師的權威性一定遠遠強於家長，但居家上網課，讓老師的督導變成了隔空打牛。

雖然網課效果在很大程度上不取決於老師，而取決於學生和家長，但家長的督促有先天性缺陷，一方面權威性不夠，孩子不見得信得過，另一方面方法不得法，畢竟不是每個人都能當老師，而且是當畢業班的老師的，這就使得家長的督導往往是一拳打在了棉花包上。

因此，在以網課作為複習備考的狀態下，中考、高考成績最終取決於學生的適應能力、理解能力、自學能力，還有自覺性，其中，非智力因素的自覺性佔有相當的權重。

一句話：雖然大家都在上網課，平臺一樣，但由於有人自覺，有人不自覺；有人特別自覺，有人特別不自覺，考試成績也就會有天壤之別。

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據此，對2020年的中考、高考，我作如下大膽推測：

從學生個體看——

基礎好、自覺性強的學生，高考成績會更好；

基礎好、自覺性差的學生，高考成績會大幅度下滑。這類學生將是新型冠狀病毒疫情最大的犧牲品，屬於最可惜的群體；

基礎較好、自覺性超強的學生，高考成績有可能逆襲；

基礎一般、自覺性一般的學生，高考成績會很一般；

基礎不好、自覺性差的學生，高考成績會被甩得很遠很遠，慘不忍睹。

從成績分數段的分佈看——

2020年的中考、高考成績分佈，有可能呈“鴨梨形”，即高分段的尖子生不多，但分數特別高，他們呈一騎絕塵之勢；低分段的考生會有很多，但他們的分數差別不大。

網課結束的日子不會太快，這一屆的中考、高考生註定要以一種特別的姿勢走進考場，因此，家長們不可大意，要哄著孩子們走好這關鍵的一步，格外耐心地誘導孩子們：

對自覺性強的孩子來說，網課有可能是一塊跳板。當你在潛心苦讀，別人卻放鬆懈怠的時候，你就可能強者更強、弱者逆襲，不想贏都難。

對自覺性不強的孩子來說，網課就是挖了一個坑，一個很深的坑。當別人在勤學不輟，你卻放鬆了自我要求，又沒了緊箍咒的約束，不輸才怪。

一邊是跳板，一邊是深坑，你是選擇跳，還是選擇跳？

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