人生並非一帆風順，總是伴隨著許多挫折和困難。
也許僅僅因為他們經歷了這些挫折和困難，他們就遭受了一定程度的痛苦、恐懼和悲傷。
因此，當許多人是父母時，他們總是希望他們的孩子能少遇到困難和挫折，快樂地成長，所以儘量讓他們的孩子滿意。
苗族在祖父母、祖父母和父母的保護下長大。全家人都希望苗苗能在一個輕鬆、愉快、無憂無慮的狀態中成長：6歲時，她很早起床，讓母親自己穿衣服，並穿好早餐。
有奶奶照顧吃飯，去幼兒園有爺爺帶書包，幼兒園的手工由父親做，週末也可以去爺爺和奶奶家做“小公主”。
但當她6歲第一次上小學時，她遇到了一個“小困難”--因為她不能自己繫鞋帶。苗族主動要求老師幫忙，但老師更願意讓她學著把自己綁起來。
這無疑是一個很大的困難，因為她從小就沒有繫鞋帶，同學們的旁觀者讓她感到羞愧和悲傷。
當她被擊敗時，她不再想去上學，她說她不喜歡她的老師。一家人一提到學校，她就哭得憤憤不平。
廣州兒童心理輔導：
校園，是一個微型社會
，作為家庭的“小公主”，苗苗不需要照顧自己，不需要合作或獨立，大人等著照顧小女孩。
因此，當她上學時，她還自動認為，她周圍的人應該為她服務，她應該準確地瞭解她的情況和需要，她應該得到考慮，她的請求，無論大小，都應該得到滿足，特別是當她請求援助時。
這些孩子常常暗地裡覺得學習不是他們應該做的事，他們應該學習。
過輕鬆的生活，你可以在未來輕鬆地生活。他們缺乏學習的動力，也缺乏勤奮和勤奮的品質。
這類兒童在人際關係方面也容易出現問題。因為在家裡，他們更享受，得到(得到)，很少主動付出，滿足別人的需要。
因此，在他們的同伴中，他們可能心地善良和單純，但他們的行為仍然使他們感到自私，不體貼，不願幫助他。
這使這些兒童難以在同一年齡組中獲得歸屬感和價值觀。
那些不需要麵條的人
對於有困難和挫折的孩子來說，有人說“孩子將來有很多時間適應這個冷酷的世界，為什麼不讓孩子在接觸社會之前有一段輕鬆快樂的時光呢？”
當一個孩子習慣於被家人照顧，他的要求總是得到滿足時，他很高興，他的父母認為他快樂是因為他無憂無慮。
看來所有的困難都被他的父母阻止了，只要他快樂地長大，多幸福。
但當學校、團體、社會甚至生活本身都不滿足他時。
當他照顧自己的需要時，他應該做什麼呢？
他會懷疑為什麼生活如此不公平嗎？
為什麼老師能幫助他解決問題卻不想盡力去做呢？
為什麼同學不能理解他並滿足他呢？
為什麼社會不能理解他？
為什麼社會不能理解他？
為什麼老師不能幫助他解決問題，卻不想盡最大努力呢？
為什麼學生們不能理解他？
為什麼老師不能幫助他解決問題，卻不想盡力去做呢？
為什麼學生們不能理解他？理解他嗎？
為什麼社會不能理解他？
他覺得自己受到了傷害。他認為這些人應該而且能夠滿足他的需要。如果沒有，他們就不願意，故意感到尷尬，而不是無能為力。
因此，我們經常可以看到，過度照顧和滿足的兒童反而是
有更多的不公正感，更多的不滿，更多的侵略性，會發脾氣，虐待他人，攻擊父母、老師甚至祖父母。
這是“小菜一碟”，培養孩子獨立是多麼容易，比將來為孩子“擦屁股”要好得多。
成人幫助兒童解決困難是多麼容易。這也滿足了一些父母需要孩子的感覺，他們認為這是“好父親和好母親”應該做的事情。
還有一些家長不耐煩地教他們的孩子學習某些生活技能。他們覺得孩子又慢又笨，沒有時間等他慢慢摸索和追逐。
一步一步地，這是更容易和更快的一個人做。
但是“超級父母”對他們的孩子來說不是件好事，但是無意中剝奪了他們發展生活技能的機會。
一個缺乏困難和挫折並受到保護的孩子永遠不知道他能有多大的能力。作為父母，他需要一些時間來培養孩子的社交技巧，讓他們通過實踐、困難和挫折獲得經驗，從而培養他們的責任感和自信心，並逐漸增強自己。
一個缺乏困難和挫折的孩子永遠不知道他能有多大的能力。
作為父母，他需要一些時間來培養孩子的社交技能，讓他們通過實踐、困難和挫折獲得經驗。
也許這就是孩子們所需要的。
真正的“保護”！
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