中州耕牛堂主
憑什麼說禁止？報紙沒有這個權利！
我不得不吐槽一下，人民日報只是一個報紙，他所說的任何觀點並不是法律法規，不是由國家制定的，他所說的只能是一種倡議。
微信作為現代社交中最重要的一個平臺，它已經走進了我們每一個人的生活當中，所以說不管是作為學校還是家長，我們要利用好這個平臺，利用這個平臺家校互聯教育好孩子。
憑什麼說把責任推給了家長？
我想問一下各位孩子的教育，是家長來管呢？還是老師來管？
很多家長都有這樣的想法，他們把自己的孩子往學校一扔，就讓老師讓學校給自己培養出一個國之棟樑，人中之鳳，鳳中之龍出來，這樣的家長大有人在，我為有這樣家長的孩子感到可悲。
因為因為教育永遠不僅僅是學校的責任，絕對離不開家庭教育。
在同樣的老師之下，怎麼能夠教出不一樣的學生？
只能說他的家長起了決定性的因素，什麼樣的家長就有的什麼樣的孩子，為什麼經常罵別人的孩子沒有家教？難道是因為孩子自己的問題嗎？不絕對不是，是家長的問題。
部隊有句老話，你父母教了你20多年，都沒把你教好，我怎麼能夠用一兩年的時間來改變你
為什麼有的孩子優秀？為什麼有的孩子特別差？他們天生就是這樣的嗎？關鍵真的在於家長，我見過許多優秀的孩子，他們的老師很一般，他們的父母也很一般，並不是什麼高材生，大學生，有的只是一個普普通通的農民工，有的只是一個普普通通的小店員。
但是他們培養出來的孩子，有禮貌，還特別的聽話。
不要把一切責任都推給了老師
老師一個人帶四五十個孩子，一個家長能有幾個孩子？老師也不是神，老師不可能把每個人都照顧得面面俱到，只能說顧上每一個人吧。
不讓家長去督促孩子在家裡寫作業，難道讓每個老師去自己學生的家裡督促他們嗎？這可能嗎？
學生並不是每一個人都能那麼自覺的，所以家長要做好監督作用。孩子在家，他的教育就屬於你來管，孩子寫不好作業，這不能怪老師。
治癒系主任小白
我覺得有些上綱上線了。我知道現在媒體上報道了很多家長微信群的負能量，有老師不地道的，有素質低的家長群內發飆的，還有很多亂七八糟的事情。通過媒體報道，也確實讓人們關注到了家長微信群的存在，並在茶餘飯後成為了談資。但大家想一想，人們往往特別願意關注一些負面的內容。而正面的家長微信群卻鮮有報道，我覺得也是有必要倡導的。
來一起聽聽我的故事。
我家孩子在小學1年級剛入學時，學校讓大家填報開通校信通，起初老師通過校信通來通知一些事情，但慢慢的老師也不再往校信通裡發信息了，只是在期中或期末時把成績用校信通的方式發給家長。但之後我就取消訂閱了，感覺那是個套路，每月還得支付一定費用，微信還是最方便的。如果禁用微信群佈置作業的話，感覺是在助長校信通。其實有很多家長是被動才接受開通校信通功能的，也有很多人像我一樣偷偷地退掉了校信通的功能。
孩子1年級時，班主任老師建議班裡成立家長委員會，經過班裡投票公示選出了6名熱心的家長們參與到期中，很幸運我也當選其中。大家商量的第一件事情就是建立一個微信群，並制定了家長群的群規，比如說是群內不得聊與班級學習無關的事情，這是最最重要的一條。還有一條是發現孩子和班級同學有碰傷等情況，不得在群內直接質問另一名家長，有事可單獨向老師反映，也可以像家長委員會反映，家長委員會從中調解，這樣大大提升了家長得正面建設意義。還有一條是微信群群主不是班主任，群主由家長委員會成員擔任，這樣老師就不至於把微信群當成一個負擔了，可以用心在教學上。
微信群建立後，老師會佈置一些任務或佈置一些作業發在群裡，但這都是在一年級的時候。同時老師們也會在班級和學生講，目的是讓家長也多關注孩子學習進度。慢慢的到大概2年級或上面3年級時，老師就不再往手機上發作業了，過渡到孩子自己學會記錄作業。不過有什麼事情的話還是會發微信群通知大家的。目前孩子已經升到三年級，換了班主任老師和其他代課老師，新老師接替了原來班主任老師的位置，但我們家長微信群的傳統還在，任然起到了很多積極地意義。比如說，開始的時候是班主任老師手寫一些口算題發在群裡，後來家長們明白方式也明白老師的用心良苦後，家長們每天按照學生學號輪流出口算題，一直這樣堅持下去真的很好。
在這裡非常感謝孩子們的兩任班主任和代課老師。
微信群建立3年來，大家自覺遵守約定，有一些小摩擦也能通過家長委員會和老師的參與化解。家長微信群存在著起到了便捷溝通的橋樑，起到了很多正面的作用。信息化科技化是不可逆的，應順應潮流。我提倡家長微信區建立的同時要成立家長委員會，家校聯合更有助於對孩子的培養教育。
Brooke老爸
作為一個五年級孩子的家長，看到這個題目真的感覺有話想說。孩子所在學校是我們這個小城市的重點小學！從一年級開始，每個班級習慣性都建了一個班級群！大事小情都在群裡說。開始的時候，家庭作業不在群裡發，但是總有一些家長每天在群裡問：“今天的作業是什麼？”幾乎每天就這幾個家長，後來老師就每天都在群裡發。原本我對孩子的教育就是自己記錄家庭作業。還特意準備了家庭作業記錄本。如果你不記，完不成老師佈置的作業就是你自己的事！但是後來，老師每天都發作業，孩子就懶得自己記，她總覺得老師發在群裡，不用記了！對於家長來說，老師發作業在群裡，唯一的作用就是核對每天孩子的作業有沒有完成！長此以往，孩子自身就根本不愛記作業！（其實每天的家庭作業，老師是用小黑板寫著的）。所以我覺得，老師應該教育孩子自己記錄作業，而不是每天在發在群裡！
我孩子所在班級，按年級成績來說應該算中下的。這是我自己這五年來的感覺。從一年級開始，每天放學最晚，拖堂最嚴重，雖然家庭作業不算最多的，但是也不少。語文作業有一本抄寫的就是要家長批改！不改還不行！
每次來家長會，任課老師都要千叮嚀萬囑咐，每天要求家長檢查孩子作業，一是否做完，二是否有漏做。更有一次，數學老師居然要求家長檢查作業寫完後，看看孩子有沒有做對！這樣的要求合理嗎？
微信的推廣是一種進步，但是從教育角度來說卻是一種退步！老師群發作業，孩子懶得記錄自己本該記錄的“工作”，日久天長，孩子自身也是一種懶惰的形成！
折翅的小蝸牛
禁用微信佈置作業，雙手贊成！本人由於上學時不注意用眼衛生，十幾年寒窗苦讀結果成了“近視”，深受其害，我十二分不希望我的學生們步我後塵――每天戴副近視眼鏡。因此，我一向反對學生過度使用手機，並且開學第一天對所有學生和家長說“我保證不在微信里布置作業！”當時遭到了幾位家長的質疑“老師不在微信上佈置作業，家長如何監督孩子寫家庭作業？”
我採用的方法是每人準備一個小本子，專門用來記家庭作業，上面分別寫上日期和作業內容。針對個別經常不能按時完成作業的孩子，我提出了特別要求――作業上面一定有組長和家長的簽字。本來不打算讓家長簽字的，可是後來發生了一件事讓我改變了主意。有個女生專門準備了兩個本子，學校裡的本子記錄家庭作業，帶回家本子沒有作業，家長讓她寫作業，她撒謊說“老師沒佈置作業。”唉，現在的孩子為了偷懶，啥辦法都難想出來。
我還經常告訴家長們，一定不要讓孩子過分依賴手機！禁用微信佈置作業，我堅決支持，雙手擁護！
江山165940261
簡直說出了家長們的心聲！現在的教育我一直看不明白！在學校一天只有五個小時，一天只上五六節課，下午三點五十就放學，放學時老師佈置一堆作業，可是在家長群裡卻要求家長督促完成，可是隻是督促嗎？完了家長要檢查，要簽字，如果有錯了，第二天就會在家長群裡@家長，我就不知道現在的老師是做什麼？為什麼不能老師批改作業，為什麼不允許作業有錯？學生錯了為什麼受到懲罰的不是學生，而是家長？這都是什麼教育邏輯？
記得我們小時候每天晚上無論如何都要完成作業，因為完成不了第二天就會收到老師責罰，學生應該有完成作業的動力，而不是任由家長在後面雙手推著往前走……
漂流的老張
我記得我小學的時候，還是用小本子記著黑板上的作業。寫完一科劃掉一科。
老師幾乎不會佈置需要家長協同完成的作業(試卷簽字除外)。
不需要家長檢查作業，也不用家長批試卷。
我記得那時候的老師都是認真的批改試卷，認真的教課。
水墨香
首先，我上班比較忙，沒時間時刻查看手機。相信很多家長跟我一樣，上班時候真的有很多事情。老師在群裡佈置作業，其他家長在裡面發一堆收到，謝謝，敬禮之類的話，一下子刷屏了，我完全沒注意到，回家還要一頁頁往上翻，經常看漏了。
其次，以前我們上學時候，作業都是寫在黑板上，同學弄個記作業的本子記錄一下就好，我覺得這個形式就很好，完全沒有必要多此一舉在用微信通知家長。現在搞得微信群就是馬屁群，老師說點什麼一片叫好，搞得我們這些家長不表態就像反對一樣，這個風氣很不好。
第三，做作業是孩子自己的事情，我們作為家長可以抽查，可以指導，但不能變成我們的任務，每天查看，批改小孩的作業，這完全是老師的工作。你說我們平時上班有沒有客戶的家長來幫助我們呢？是不是這個道理，不能把老師的工作轉嫁到家長頭上。
南京教育杜中華
說了有什麼用？上面說著，下面依然微信佈置作業，郵箱髮捲子自己打印，家長分3.4等。家庭主婦陪孩子的最好，我就想問這些女老師，是不是她們結婚，有孩子也要辭職在家帶孩子。記得自己上學的時候一二年級我媽作業管管我，三年級以後都是自己學習，老師批改作業，現在呢全讓家長批改作業。各科作業寫在黑板右下角，自己記作業。
陽光璀璨蕊
其實禁止微信佈置作業，可以在QQ上佈置。QQ也禁止，還可以有其它佈置作業的方式。
我覺得都不用就挺好，不是說不要寫作業，而是應該把作業佈置給學生，包括小學一年級的孩子。
從我兒子上一年級開始，我就給他買了一個作業記錄本，一開始不會寫那麼多字，我就教他話符號，寫數字。現在二年級，每天自己需要做什麼作業都很清楚，不需要我告訴他。也不用等我回家再做作業，自己到家就先開始做作業。當作業在QQ或者微信上面佈置的時候，這就是家長的作業，家長就需要當成是自己的責任，不斷催促孩子做作業。但是，孩子自己記作業的話，作業責任本身是學生自己的。我可以在旁邊輔導，如果他不會做的話，但是不是我告訴他需要做什麼作業。而是他自己記錄的作業，他對作業本身就變成是主動的，要自己承擔這個責任。
偶爾也會漏記作業，我也不提醒，第二天老師批評他，他下次就注意了，比我不斷告訴他需要做什麼作業更長記性。
所以禁止把作業佈置給家長挺好，不要家長複述作業給孩子聽，讓孩子自己拿本子記。
陳澤敏Penny
這股歪風該剎車了！利用微信建群，佈置學習任務，傳視頻接受檢查，對家長指手劃腳，對學生評頭論足，甚至對稍有不周的家長和學生，在群裡點名批評……如此現象，讓家長們怨聲載道卻又不敢直面，敢怒不敢言，實屬當今教育的一大奇葩！我家孫女剛上小學一季，自入校第一天起，我們家長每晚都得用二三小時輔助她完成微信上的學習任務。這期間，家長不僅要手把手輔導、檢查，並且要錄影上傳學習片斷、作業任務，關健是，家長通過輔導，似乎明瞭，學生在學校根本就沒學到什麼東西。比如，微信里布置的作業是背誦課文，但課文中的生字生詞，學生在學校裡就牙根沒學過……我們家長輔導學生理所應當，但現在的“輔導”不是協助釋難解疑，似乎是全程教學的包辦，是小心翼翼地按照“微信指示”去完成本該由老師做的事情……幸好，我家孫女還有曾為人師的爺爺奶奶。而大部分家庭，年輕的父母要為生存壓力奮鬥無暇顧及，有的家裡沒有老人或者老人根本無力輔助學生，最後遭罪的就是孩子，他們就會因此受到老師的不公對待，直至永遠輸在人生的起跑線上……總之，當今微信佈置作業的怪象，國家應該嚴禁嚴查嚴糾，把教書育人真正引向正軌！
