三農曉亮
這個是肯定的。一是加強個人衛生教育，二是加強公共衛生教育，三是加強食物食品衛生教育，五是加強中醫藥教育。
古段城
此次疫情之後，對於連續意識會更加強的。
李蘭娟院士講的那段話深有感慨，它說到:“從這次疫情以後，希望國家給年輕一代樹立正確人生導向，高薪留給才德兼備科研、軍事人員、控制娛樂圈所謂的“明星”動則上千萬的片酬；只有‘少年強則國強’，為祖國未來生長造就自己的棟樑之才，這次危機讓國人真正認識到，關鍵時刻還是得靠自己！”
她的這段發自肺腑的話語，猶如二月的風，吹綠了大地，叫醒了甜睡已久的眾多炎黃子孫。
看待這次疫情，作為有知己的國人，都應該經心努力，眾志成城，戰勝它。我們要重視青少年的教育，要配合為青少年的教育努力。重視德才兼備的人才，驅除對青少年有不良影響的事物。國家的生長是由青少年決議的。
生活向暖
作為教育行業從業者，疫情過後我覺得教育的形式會發生很大變化。
首先，疫情之下，地方把網絡教育作為一種普及，很多同學也開始學習網絡教育，網絡教育得到長足發展。
但是網絡教育該怎麼做呢？
用哪個平臺上課，實在是太重要了！
一開始，都不太清楚該怎麼上網課。先是學校給了一個網址，讓我們通知學生去那個網址上課。
第一天上課，就翻車了......
人一多，網站就很難打開。有學生好不容易登錄了，沒有幾分鐘又被擠掉了。同學們在微信群裡狂發上不去，信息不斷刷屏。
既然網站不能上了，那就在微信群講課吧。
於是，老師們開始帶著學生在微信群上課。語音+小視頻，忙得不亦樂乎。可教學效果呢？很不好。
1、效率很低，需要逐條點開語音條。微信語音是順著讀下去的，中間沒有停頓感，不利於做筆記，學生聽課很累。
2、沒有課堂反饋，互動艱難。師生互動是課堂的靈魂。不提問吧，老師心裡不安；提問吧，要麼會刷屏，要不停爬樓看回答；要麼一堆語音條，逐條點開，十分費勁。
3、教育、社交混在一起，老師學生家長都覺得心累。
我們只能再找其他的平臺。
有老師提出使用無限寶。學生們不樂意。因為前些天有報道說無限寶侵犯隱私，還讓釘釘成了背鍋俠。學生覺得隱私有被冒犯到，不願意使用。
如果使用鬥魚虎牙等直播平臺，很多老師認為這些平臺不是純粹的學習環境，擔心學生上課會分心。
為了能找到一個好平臺上課，我們再把釘釘、微信群、無限寶、鬥魚等平臺等放在一起對比，發現還是釘釘更適合上網課。
主要原因有下面幾個：
操作簡單方便。太重要了。很多上了年紀的老師牴觸上網課，就是擔心操作複雜，自己學不會。有些軟件，連我都整不明白，還要調試什麼網絡狀況，什麼設備參數，聽起來都頭大。釘釘的界面就很簡單，還有非常清晰的教程，很多老教師也都能上手操作。
直接建群，直接把錄好的視頻放在釘盤，沒有存放時間限制。微信只有7天實在太難受了，很多同學有些資料有遺漏沒打開，過段時間就沒了，還要挨個兒發送，非常麻煩。
可以一鍵發起直播，不需要下載其他程序了，直接手機或者攝像頭、電腦桌面共享，播放圖片視頻PPT等，而且比很多軟件好的一點在於根本不會卡頓，非常流暢。
還可以無限回放。學生沒聽懂的地方，可以隨時看回放，重新學一遍。直播上完課了後會直接生成一個視頻。如果學生某一段課沒有聽清楚，或者是有事當時沒有趕上，你就可以看回放，這個回放也是非常清楚的。改作業遇到學生有問題的，我就直接讓他們看上課講的視頻範例了，省了挨個兒教育的時間成本。
信息可以永久保留。這個實在是最讓人頭疼的地方，好在釘釘的信息是可以一直保留的，防止出現有消息沒注意看，最後又要重新發送。而且手機和PC端切換的時候，內容都是同步的，也可以防止遺漏消息。
可以快速佈置收發批改作業。家長可以線上確認簽字；可以一鍵發佈打卡任務，自動提醒、彙總、統計完成情況，而且家長籤沒簽，什麼時候籤一目瞭然，我們也減少了和家長的扯皮，畢竟之前我們每次都通知了某些家長，家長總是裝作沒收到通知；
已讀和未讀功能，能清楚知道哪些同學家長沒有閱讀，可以及時ding一下他們。緊急事情發生還能直接用軟件打電話，有些家長以前非常心機留的都是些備用機號碼，找人永遠找不到。
消息撤回功能，沒有時間限制。永久撤回可以防止某些內容不適合學生觀看，而且像班主任是可以幫忙撤回的，就更貼心了。隱私保護也很到位。成績單可以單個發送，不用擔心成績被其他人看到。
美顏功能良心！廣大女教師的福音，之前有同事反饋自己上播的時候，臉簡直不要太大，所以弄得我們一眾女老師壓力也很大，記得直播那天，我很早就起來了。特意洗了頭，還擼了個妝。雖然每逢過年胖幾斤，但是有美顏功能，一下開到滿級，仍然可以假裝很瘦出鏡。
記得當時我們有課需要直播的時候，釘釘選項可以選擇露不露臉。我選擇了露臉。一個假期不見，同學們也很激動，大家嘰嘰喳喳討論了最近在家裡憋瘋了之類的，直到正式開始上課，才進入了正常的教學狀態了。
不過我覺得一堂課教學質量高不高，關鍵在於師生互動好不好。不論是在實地課堂上還是在網絡上。
在課堂裡上課，老師們最怕的就是自己講得激情澎湃，學生卻是面無表情，神遊太虛；而上網課，老師擔心的是自己直播用盡了各種招式吸引注意力，學生卻在屏幕那頭在做別的事情。
好在釘釘有一鍵連麥功能。有了它，再也不用擔心課堂互動了。無論是我想提問，還是學生舉手回答，都可以連麥解決。
提問環節，同學們的專注力空前集中，畢竟連麥後，自己就出現在其他同學的視線裡了，剛開始大家還是有點懶散的，不過自從幾次連麥看著不認真的同學的臉，從白色漲成紅色之後，大家就開始認真對待了。這對學生來說，可能也有些魔鬼。哈哈哈。
不過說實話，看不到學生，講課會失去焦點，容易越講越乾巴。畢竟一個人對著屏幕講讓人有點不自在。不過好在最近收作業的時候，同學們都算是能基本完成要求。
當然，後來我也特別去問了同學們網課的感覺如何，同學們反映用釘釘學習很方便、省心（雖然不知道是不是真心的，畢竟最近看到很多網上吐槽的釘釘五星好評，分期付款哈哈哈。）
疫情之下，能讓學生們不耽誤學習進度，用釘釘等工具平臺上網課，是最優解了。
所有的新事物都有一個適應的過程，適應之後就是和諧與新的習慣。
未來“體制院校+教學輔助工具”的合作，很有可能逐漸蔚然成風，釘釘等工具平臺和相關產品的前景值得期待。
當然，最後同步大家一個很可怕的消息，就是我們用釘釘上網課的時候，你以為是給學生上課，但是可能旁邊旁聽的就是學生們的“一家老小”。他們整整齊齊的坐在那裡監督你的教學質量。
自從從同事那裡知道了這個消息後，我現在上課真的是打起十二分的精神了。不過我也明白了，上網課期間，有些學生連麥期間一直正襟危坐，完全不像以前在學校裡那懶散的樣子。
Ushares
大眾的意識會隨著時間而淡忘，需要政府持續的加強宣傳甚至加大懲罰過線者的力度。
這次疫情從很多方面就是03年非典的續集，同樣是吃出來的，不同的是，造成的影響更大。03年非典過後，04年，05年，甚至06年，整個社會可能剛從驚恐中過去，野生動物有了短暫的休養。隨著時間的推移，人們似乎忘記了那場災難，20年終於再次受到懲罰。如同世界第一次大戰後短短的二三十年，第二次世界大戰照樣拉開序幕，如果沒有核武器等殺傷性武器的威懾，在美蘇時期可能第三次世界大戰早就爆發。
這次疫情，億萬人被關在家裡，也都在思考，網絡上的熱搜都跟疫情有關係，這個時候，還有再次吃野味的嗎？時刻有被感染危險，如同“核武器”的威脅，根本不敢。但是疫情過後呢，如果沒有持續不斷的警示，網絡上的熱搜還會是明星的八卦。
搞教育的都明白，每個人的思想意識是非常難改變的，每個人從內心深處都是趨利避害。前幾年四六級和本科畢業證掛鉤，真正沒過四級的很少，不是大家喜歡英語，而是害怕沒畢業證，害怕找不到工作。現在四六級分數和畢業證不掛鉤，我想很多人畢業了，四級都沒過。
記得我在中學的時候，操場還有公開的宣判大會，現在我印象最深的就是一個犯罪分子攔路搶劫，搶了幾塊錢，被判死刑，原因就是動刀了，性質惡劣。現在拐賣兒童的事情不少，如果把這個定位性質惡劣，增加死刑，我想應該會少很多。
教育是必須的，同樣法律制度也是必須的。人權是需要有，但是人權首先是得自重，而不是一味的宣揚被人尊重。在道德和法律這個蹺蹺板上，如何更好的協調，路還很長。
這次疫情後，除了必要的宣傳教育，如果還沒有相關的法律，社會制度等給大眾戴上一個“枷鎖”，未來的某一天，疫情還會歸來。
考研諮詢師李老師
李蘭娟院士說了，這次疫情過後，應該給青少年樹立正確的人生導向，不要讓他們盲目追星，嚮往網紅，中國的未來，不是靠這些強國。而科學家，醫療，教育，軍人支撐這個民族的脊樑。
怎麼樹立正確人生導向，最好的辦法是讓這些行業成為他們嚮往的。
全民素質普及教育，也會加強的，人類和野生動物園應該和諧相處，屬於人類的食物，幾千年來開發的有道理，該吃什麼不該吃什麼一定會知道了。
基礎衛生知識，也會堅強，每個人都重視起來，營造一個更健康和諧的生存空間。
個人衛生健康意識也會加強，家庭的快樂幸福，社會的繁榮都離不開每個個體的健健康康。
相信疫情過後，都會一個思考，不同的人思考不同，但是一定會受到教育。
感謝那些奮鬥一線的醫生護士，軍人，科學家，個所有共同努力對抗病毒的人們。有你們勝利就快了。
趙鳳軍
疫情對於教育意識，會有相應的促進作用，主要可能是教育方向方面，以後的在線教育可能會有突飛猛進的長足發展。特別是此次疫情，到了開學日期而不能如期開課的，我們這裡都是通過空中課堂網絡教學的，其作用值得肯定。
曌天涯
此次疫情可以說給我們廣大群眾上了一堂課。
此次疫情對各個行業都是一個很沉重的打擊，對於製造業餐飲業生產業，上班族，農民工各個工種都是一個打擊。
每一個崗位每一個行業都損失慘重。
我相信大家對於這次疫情都有一個很深刻的體會和認知，我們平時必須要多注意衛生，少吃野味，不要因為一己之慾而危害社會，國家本來就有野生動物保護法，為什麼還是有那麼多非法分子去吃呢，沒有買賣就沒有傷害，我們大家一定要相互監督，不能讓這種危害社會的人或者事情發生。
截止現在為止我們絕大多數人都足不出戶的配合著防疫工作，多少人心裡都在祈禱著疫情早點結束早點出去上班工作，因為大多數人都面臨著房貸車貸和貸款，生活所逼但是又無可奈何。
此次疫情期間是那些白衣天使奮鬥者一線為我們負重前行，我們只是坐在家中等待著他們的勝利，一旦他們吹響勝利的號角，就是我們戰勝疫情的時候。
疫情過後，絕大部分人都會出去上班工作，希望大家時刻牢記此次疫情的教訓。
路拉拉路
疫情過後，需要加強教育意識的節點在於：
一是通過李文亮事件，反思城市公共衛生、傳染病監測與防禦的漏洞、積弊，重構公共衛生突發事件的預警新機制。
二是提升人們科學理性地認識大自然與野生動物的共存關係，更好地保護人類的公共健康。
在人類發展過程中遭受了太多的瘟疫磨難，地球上只要有生物就有病毒存在，流氓而兇險的
新冠狀病毒、埃博拉病毒、艾滋病毒、RASR、奪去了人類太多的生命。所以必須加強廣大民眾的公共衛生健康教育，重視探索以求對病毒的全面瞭解，找到剋制病毒的有效藥物，多層次構建對病毒的防禦體系。鬥堰衝
不僅會加強，這次疫情用生命，犧牲，封閉，舉國力戰勝的戰役，加強教育太輕了！
不僅僅是教育，必須出臺相關的法律法規，如果觸犯就是犯法，因為這次疫情造成的傷害太大了，人命，經濟，等等太大了！
大範圍看疫情爆發，和國外的一些疫情，以及可怕的自然現象，比如，山火，幾百萬蝙蝠飛行，蝗蟲，洪水，非洲瘟疫，流感，北極冰川融化，等等，這一系列的因素都是因為環境問題。是共性問題，世界範圍內的硬性問題！
這個問題範圍很廣，需要全世界共同努力，愛護地球，愛護環境，多做一些有利於保護環境的事情。作為普通民眾做一些力所能及的事情。作為國家就必須出臺法律法規，嚴格打擊違法破壞環境之人！
其次，小範圍來講，吃野味也是重要的導火索之一，目前調查可能性很大，蝙蝠也好，穿山甲也好，俗話說人不犯我我不犯人，就是一些法律意識單薄的人，頂風作案，殺害野生動物，再去賣。沒有傷害，就沒有買賣！沒有買賣就沒有傷害。所以國家已經出臺了野生動物保護法，以及嚴禁食用野生動物的法案！
當然食用野生動物是一方面，我們國家還要加強醫療預警系統的建設，提高這方面的配置，救治，硬件，人才的能力。不僅僅是做好應對這一樣疾病的能力，還要長期的做好應對不可預知的病毒的能力！
搬磚男神
很高興回答你的問題！災難面前，在教學條件和交流空間的變化中，我們要把疫情變成教材，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，在抗擊疫情的戰役中，培養出學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋樑。”
近日，河南省教育廳廳長鄭邦山一席話在網絡上刷屏，引發了不少關注。
這段話觸及了教育的本質和價值，切中了當下教育問題的痛點——那就是“只看分數不問成長”，把分數當做衡量學生的標準，忽略了孩子身心的全面發展、作為社會人的義務責任。
“教育本該如此，贊”“老師和家長都該聽一聽”很多網友認為，鄭廳長的這番話，講出了教育的初衷和現實的意義，尤其是當前停課不停學的背景下，一些學校不能簡單地把教室裡的教學搬到網上，進行填鴨式的教學、題海式教學。
一線的老師們也深受鼓舞，有老師就感慨，值得所有教育工作者思考，要懂得這段時期教學的意義，願我們第一個人在災難中共成長，同進步。
教育部、工信部此前也發出通知，“停課不停學”要注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育。
可以說不管對於學校，還是培訓機構，把疫情當作“活”的教育素材，都不失為一種好的教育思路。
圖源羊城晚報
德育課程乘勢而起？
未來網記者記者瞭解到，不少學校都將疫情變成教材，把疫情防控知識融入到不同學科內容中，藉此加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育。
在廣州，從蝙蝠科普到新冠肺炎，從鍾南山講到白衣天使熱血出征，從自律自主講到運動健康，疫情科普和生命教育就開啟了中小學網課開講第一課。
而在校外，不少培訓機構也已開始行動起來。
“在疫情下這種特殊時刻，其實需要看到學生全面素質、應對緊急事情的能力、平穩的心理素質，以及家庭環境與成員關係的重要性。”博沃思教育董事長陳通途就表示，在注意到自身課程與疫情特殊時期的教育要求高度契合後，就開始了公益課程的積極部署。
據瞭解，學而思、愛學習等機構新增了疫情相關的國學、愛國教育等課程。
記者注意到，一些素質教育機構也相繼出手。在美術和少兒編程市場，不少機構就以生命教育、知識科普等切入，推出各類課程。
“主流的防疫宣傳主要面向成年人，很難照顧到孩子們的喜好和認知特點”畫啦啦有關負責人表示，畫啦啦特別推出一系列的戰疫相關主題課程推出防疫主題公益課，向孩子普及衛生防疫知識。
少兒編程機構童程童美則推出了防疫知識線上編程公益課，分別面向全國6-8歲小學生和8-18歲中小學生。
此外也有研學機構盯上了這塊市場，並通過動畫、直播課等形式推廣。
某研學機構的負責人朱璐告訴未來網記者，她的工作就是服務學生，提供營地內容產品的研發。
她表示：“我們之前就會做一些愛國教育、弘揚傳統文化的動畫課程。疫情期間，我們把抗擊疫情一線鮮活的素材做成錄播課程，提供給此前合作的學校。”
“我們還會積極與學校等各部門溝通合作，爭取把這次疫情教育的效果最大化。”朱璐還告訴未來網記者，接下來還會通過線上課程+線下體驗的方式，等疫情結束，會研究相關路線，通過線下組織學生到相關的教育基地參觀學習，進行研學旅行式教育。
在朱璐看來，接下來的遊研學市場，對於醫學知識科普、野外動物保護等相關路線會引來不少機構的關注。
疫情下，德育課是否會讓教培機構受益，度過這次寒冬呢？
有投資人告訴未來網記者，家長花錢給孩子報班，大多都是數學、語文、英語等學科課程，很少有家長去給孩子報德育課。不管是學校還是培訓機構，隨著政策引導，疫情期間也都會推出類似課程，對一些主打素質教育機構來講，是個好機會能留住一些市場，但專門做德育課程並不太可能，疫情過後市場就太小了，對於那些主打學科教育的機構，最多隻是會融入到不同學科中去。
家庭教育迎契機
此次疫情也成為家庭教育的一次契機。
在北京師範大學心理健康與教育研究所所長邊玉芳看來，防疫期間，正是進行珍愛生命教育的契機，可以讓孩子更深切地珍愛生命，培養他們熱愛生活的情感和能力。讓孩子理解責任與擔當的意義，只要每一位家長足夠有心，這樣的教育題材比比皆是。
有家長就表示平時和孩子講生命、健康，孩子沒概念，理解不了，但這次關在家裡這麼久，看到聽到各種信息，對生命、對自然的認識比以往深了一層。
面對延長的假期，如何幫助學生獲得最大的收穫與成長。除了學校的努力，家長更應擔負起教育主體責任，確保家庭教育不缺位。
湖南工業大學聶範新教授就告訴未來網記者，青少年有其自身的心理特點，在教學過程中，要抓住德育教育的契機，進行滲透教育。需要通過新穎的直播、錄播、短視頻等方式，幫助家長和孩子度過特殊時期，穩定居家情緒狀態，這個時候需要社會資源來幫助家長，培訓機構應該多推出這類的課程。
其實在培訓市場上，家庭教育早已成為K12培訓機構的新戰場，除了早早涉足的好未來和新東方，一起教育科技、作業幫等越來越多的K12培訓機構都加入了戰局。
記者查看了不少機構的相關課程，從內容而言，有線上與線下課程、音視頻內容、在線諮詢等多種形式，內容會涵蓋個體發展心理學以及認知科學的方方面面，培訓機構的家庭教育類產品雖然切入方式不同，但孩子心理教育和輔導學習的需求是焦點。
“付費群體和使用群體不一致”一度讓K12培訓機構難以抓住家長群體，而家庭教育卻與K12輔導是天然耦合。
有證券人士也分析抓住家長群體才能抓住流量核心，已成為部分K12機構的共識，家長作為流量入口解決獲客難題是最為現實的問題。
延長的假期下，家庭教育或可成為不少機構引流的重要手段。
