湘北小學教師
不建議，學生的天性就是要玩！
你們可能覺得我說的有點過分了。
首先 在疫情期間全國都在“停課不停學”，教學任務應該不會落下太多。不敢保證全部學生家長在監督學生學習，但是應該是大部分家長都在監督學生學習。
其次 每年假期都是孩子們特別期待的。就每年的假期作業，都是孩子的假期負擔。俗話說俗話說:真正的生活是“把興趣幹成工作”。充分開發孩子的天性，讓其真正的成為自己的發明家。
綜上所述，我個人是不建議利用節假日進行補課的。
(沒有任何一個優秀的學生，是沒有休過假的)
孟醫人
週六週日上課可以，暑假還是算了，太熱，孩子受不了，很多地區的教室都沒裝空調。
按照目前情況來看，大部分省市已經在逐漸安排開學計劃了。大部分地區可能都會在4月份開學，而通常春季學期在7月初結束，算起來，能上課的時間只有兩個月左右，再去掉週末，一共能上課的時間也就40到50天，粗略完成教學任務當然也是有可能的，但是這樣的話效果會非常差，對孩子們後面的學習很不利。
正常情況下，開學時間在月中旬，春季學期大概有4個半月左右，去掉週末和假期，真正用於上課的時候有90到100天，鑑於這學期的特殊情況，如果教學任務稍作壓縮，也應該保證70到80天左右的上課時間。
那麼，從什麼地方去彌補上課時間呢？
一、週六、週日
週六可以上全天，週日半天，下午休息半天，畢竟，孩子也需要適當的休息。
現在絕大多數孩子，週六週日都是在補課，可能比上學還要累，把週六全天、週日半天用於上學校的課程，學生也不會覺得特別累。
沒有補課的孩子，在家裡也通常是看電視玩手機，並沒有做特別有意義的事情，還不如把時間用於學習。孩子在學校，家長也放心。
如果按兩個月來算，有8個週末，每個週末1天半，一共可以補12天。
二、每天多上兩節課
調整作息時間，早上提前20分鐘左右到校，中午延遲20分鐘吃飯，上午就可以多出一節課，下午的課提前20分鐘，放學時間推後20分鐘，又可以多上一節課。
按兩個月來算，每月4個星期，每星期一到星期六可以多上兩節課，星期天可以多上一節課，每星期可以多上13節課，相當於正常情況下的兩天。
每個星期多可以多上兩天的課，兩個月可以多上16到17天的課。
三、暑假延期10到15天
一年中最熱的月份是7月中旬到8月中旬，所以，如果按照前兩個方案課時依然不夠的話，可以把暑假稍微延遲10來天。
三個方案綜合起來，一共可以多上接近40天的課，已經基本上接近正常的春季學期課時了。
當然，這只是我個人的建議，大家覺得怎麼樣？如果覺得可以參考，就和孩子老師討論討論吧！
老王陪娃
我覺得還是週末補課和暑假順延補課相結合比較好，雙休日全上課有點緊張，教師個人和家庭事務不好處理，全部暑假補課，天氣太熱，學生上課太遭罪，效果不好。
每個週末拿出一天時間補課，另外一天休息。四月份開學的話，到七月中旬，共三個半月 ，可以補14天左右，然後暑假順延補課15到20天左右，課程基本就進行結束了。
九霄雲之外
很高興我來回答你這個問題，因為我也是教師對這個情況考慮也比較多。希望我的回答您能夠滿意。
如果非要補課來完成足夠的學時的話，建議以下三種方案。
第一種就是每天利用下午的兩節自習課補課。
為什麼要這樣建議呢？因為學校每天下午都有自習課。平常自習課，也就是學生寫寫作業，那如果覺得進度落後了，完全可以利用自習課的時間把進度補足。孩子的作業放到晚上回家再去做，畢竟孩子的課餘時間還是很充足的。另外經過這一個假期的休閒娛樂，估計孩子也玩夠了，每天也願意在學校多呆上兩節課，這是比較省事兒的一種辦法，也不會給家長孩子造成任何的麻煩。
第二種就是利用暑假補習一個月的課程。
為什麼提出這種建議呢？因為整體來說，也就是耽擱了孩子一個月左右的課程，那麼暑假補習一個月，整個的教學進度和教學時長就完全和正常時間一樣了，沒有什麼缺口了。如果是每週末來補課的話，會給孩子和家長帶來很多的麻煩。週末本來是用來休息的，許多家長都有了一些固定的安排，比如興趣班，比如走親訪友。每週末去補課會給大家的生活造成很大的不便，所以我不建議週末用來補課。
第三種就是根本不用補課，不用走這種形式。
為什麼這麼說呢？因為這一次疫情的原因，許多學校都安排了“停課不停學”的計劃，小學、初中、高中甚至大學，都做了良好的計劃和安排，孩子們和老師們都在假期裡做了很多的學習上的功課。新課的預習舊課的複習，包括一些作業都做得不錯啊，那麼再延長時間補課，走那種形式幹什麼呢？
而且陶行知先生說“生活即教育”，孩子在這個特殊時，期間經歷了安全教育、家庭教育、生命教育，自律教育等等，還學會了和家人的相處，有那麼多的收穫還不夠嗎？還需要再用足夠的教學時長來表示孩子的學習與成長嗎？
我是關注孩子教育的@青衣姐姐，願與您經常分享教育那點事兒，讓更多的孩子快樂成長，讓更多的家庭幸福和諧！喜歡我的文章就關注我吧。
青衣姐姐
你好！我是阿彩老師，很高興能回答你的提問。我贊成特殊時期，特殊處理，週六補上，平時補上。這樣也能基本解決補足課時問題。下面我談談具體策略。
1.因地制宜。各地各校情況不一樣。我們有的學校，在3月份和4月份前期已經開展了，線上網絡授課，有的已經上了1~2單元的課程進度，這樣可以通過3~4節課進行復習鞏固，來彌補網絡課程的不足。而有的地區沒有條件上網課的。可以通過適當的壓縮課程、精簡課程，來加快進度適當地彌補課時不足。
2.特殊處理。因為疫情而造成了推遲開學，特殊時期特殊處理。全國大多數地區在2019年就實行了公立學校晚託服務的項目。原來推行的是以自習、閱讀、活動為內容。我認為我們僅這個學期可以允許將這個晚託時間改為授課時間。學生是從4:00~5:00進行晚託的，那麼這個一小時在校時間，我們可以把它分成兩節30分鐘的小課，下午上課，提前10分鐘，給這兩節小課中間安排10分鐘來休息。再加上週六安排補課時。這樣我們可以計算一下：
1）學生每天晚託上2節課，一週就是10節，一個月就是40節，如果4月底復學，那麼就可以增加約80至90節課，這接近於平時上課的3周課時。
2）週六安排上課，每週一天5節課，兩個多月共有8~9周，約為45節課，也相當於1周半的課時。
3）正常五六月上課時間是8周。
4）前期網課已經上了10周時間，每天是4節，每週20節，10周約200節課，可摺合成約6周半課時。
這樣，合計3+1.5+8+6.5=19周。這已經是我們平時正常上課的課時了。沒上網課的地區17週上課時間也基本滿足正常教學課時。
3.落實減負。因為學生在校時間增多，還有周六補課，這樣加重了學業負擔。所以我們學校老師必須要落實減輕學生負擔，必須要精講精練。比如在家庭作業佈置內容方面進行研究，避免機械作業，減少數量，佈置有效作業，提高質量。這樣孩子在家作業時間就可以縮短，能夠保證充足的時間休息。
4.優化教學。老師在教學內容上可以優化教學，如語文和數學兩個學科中，遇到同單元內容或相近教學內容，可以進行教學的整合。語文每個單元都是同主題的，略讀課文就可以與精講課文整合在一起教學。還有教學過程和方法也要進行優化，將課堂作業本上的練習，穿插到課堂教學中去，以練代講，課堂教學增加微課運用，這樣快速提取信息，節約教學時間。
【結束語】總之，我認為通過平時和週六的加時學習和一些有效措施，能夠保證正常教學時間，應該可以不必佔用暑假時間。以上只是我的個人想法，不當之處，歡迎指出。最後，歡迎 ，我很願意與你一起探討教育方面的事。
阿彩老師
1.特殊情況特殊對待
受疫情的影響，今年開學的日期至今沒有定下來，開學日期已經延遲了近40天。而今依然還沒有收到開學的通知。40多天的時間，按往年課程學習的進度，課本的學習內容至少在第三單元左右。
雖然我們一直在進行網上授課，但是，網課的弊端太多，學生學的不是很紮實。開學以後，勢必要進行查漏補缺， 查漏補缺的時間有可能就在雙休加班了。
2.要合理的安排加班時間
作為老師和學生，都是屬於腦力勞動。腦力勞動過度，大腦所有的識記都不在運行，勢必影響到身體的健康狀況。
合理的安排查漏補缺的時間是很有必要的，我認為，最多也就是雙休選擇一天進行補習，如果雙休全部補習的話，學生小而且在成長中，肯定很難接受，即使勉強接受，學習也會沒有很強的效果。因此，相信領導會合理安排補課時間的。
3.暑假補習的時間估計也不會太長
我們一直在網略授課中，網絡授課學生學的不紮實是一定的，需要一定的時間查漏補缺也是必須的，如果把查漏補缺的時間按在雙休的一天裡，這樣到放暑假還有三個月的時間， 每月平均按四周計算，三個月裡就有12個雙休，補習12天后也欠缺不了多少，以這樣計算的話，我認為即使延長一段時間，估計也不會太長。
總之，計劃不如變化快，疫情防控勢在必然。只有健康的身體，才有校園的美好未來。我們端正心態，靜下來該學習就學習，該工作就好好工作，相信上級領導會拿出正確的方針給我們合理安排的。讓我們翹首以待，開心迎接開學的那一天。
我是十里春風再無你A，我的回答不知道是否能幫到您，如果您家有孩子上學，如果您關心教育，請您關注我，我會幫助您解決一些教育方面的問題。謝謝！
文卷
到目前為止，全國已有20多個省市的補足課時方案出奇一致，都允許將週末雙休壓縮為單週和把暑期放假往後推遲（9月份正常開學）的壓縮暑假，來補足延期開學耽擱的課時。
以下從而個人角度來說一說關於壓縮暑假進行補課的必要性
第一：對於小學生而言，學習都要按照一定的規律，學習是一件非常嚴謹的事情，大部分都不是天才， 你在時間上進行了壓縮，那麼質量就很難得到保證。
學習是有一定規律的，學習成果和你花的時間成正比。如果短時間就可以學完一學期的全部課程，那麼為什麼在設置一學期18周的教學實踐呢？
答案很簡單，這個時間是有考量的，只有保證這個時間長度，我們才能將知識真正的傳授給學生。而作為學生，尤其是小學的學生，接受學習和知識需要一定的時間，如果你壓縮了時間，必然會影響他們的知識接受程度。
第二：在學校，除了學習之外，還有一個很重要的事情，那就是課外活動。比如學生的社團活動，各種課題小組，再比如學生的各種文藝活動，這些都需要佔用大幅的時間，如果沒有足夠長的在校時間，是無法完成的。
如果學校在課時上面進行了壓縮， 那麼很多課外課程必將進行壓縮， 以保證主課程的正常傳授，對於小學生而言，這是一個，繁重的課程對孩子來說已經有相當大的壓力了， 如果找不到釋放壓力的出口，很容易讓孩子產生厭學的情緒，而課外課程在某種程度上就是充當此類角色的，在孩子能夠在快樂中學習，勞逸結合，如果因為疫情導致課外活動減少，將會得不償失。
豆湯砂鍋
您好，很高興回答您的問題。我是一名高校教師，由於受疫情影響，我和全國許許多多老師一樣，目前也是宅在家裡上網課。經過將近一個月的線上教學實踐，總體感覺在線教學雖然是當前疫情防控形勢下最穩妥和有效的方式，但和傳統教學方式相比，還是存在一些弊端和不足。不少老師都擔心網課的教學效果，想著等正式復課一些內容可能還要“回爐重造”，這就必然涉及到您在問題中提到的“用復課之後的週末時間或暑期時間來補上因疫情影響而耽誤的進度”，我想這個問題也是不少老師和家長們都很關注的話題。我的觀點是：對於中小學生來說，受疫情影響，等正式復課後周末和暑假可以適當被壓縮，這點也是很多地方的教育主管明確表態了；但如果是大學生的話，我覺得沒有太大必要壓縮週末和暑假時間。接下來我來說說我的看法。
一、中小學可以適當壓縮週末和暑假時間
對於中小學生來說：一方面他們還沒成年，自制力有限，網課時由於缺少老師的督促，上課的效果未必很好；另一方面，中小學也是應試教育，網課階段少了些檢驗。為了更好的使學生掌握和鞏固網課所學的內容，等正式復課後對於網課已經上過的內容還要進行回顧和梳理，這樣整體進度會減慢，所以適當壓縮週末和暑假時間是必要的，這樣可以讓學生更好掌握所學習的內容。
但同時，週末和暑假的壓縮是適當、合理的壓縮，不能把因為疫情影響在家學習的日子都算到壓縮的時間裡面，因為畢竟這段時間網課也是上了的，不同於在家放假。
二、高校週末和暑期不做大的調整
個人覺得對於大學生的暑假和週末時間不應做大的變動，高校也已經開始了在線教學，而且大學生已經成年，更注重自主學生能力和個人的自律。
簡單總結下：對於受疫情影響等學校開學後是否需要利用週末和暑假時間補課，我的看法是要分具體群體區別對待。對於中小學生可以適當壓縮週末和暑假的時間，使得他們對所學內容有更好的掌握；而大學生更強調自我學習能力，我覺得高校的暑期和週末原則上應不做大的變動。
以上就是我的觀點。大家是否認同？歡迎評論區留言探討。
我是一名高校教師，喜歡請關注我。我會定期發表對教育相關問題的觀點，期待與大家交流。
一直在路上的財會老師
不補課，孩子很多學習的知識點沒有時間鞏固，不補課就要犧牲一些副課的時間彌補之前落下的功課。孩子會少了很多樂趣，除了學習主課就是主課。
補課，孩子會不耐煩，打亂了原來的學習規律，很多興趣班就沒辦法上了。暑假太熱了，很多學校都沒有空調，孩子們怎麼受得了？
見仁見智吧，對於小學生可能影響不大，對於中學生影響還是很大的，中學生可以適當補課
阿欣的生活
不贊成。理由，這不是教師個人贊不贊成的問題，這應是教育主管部門規定的問題，上級有什麼指示，教師按規定執行即可。謝謝。
