【摘要】美育對體育教學起著積極作用，體育中的美育不僅有它自身獨特的教育手段，而且有其獨特的教育功能。文章針對體育課堂中滲透美育的重要性進行分析，並探討體育課堂中美育的具體開展方式和注意事項。
美育即審美教育，美育的意義主要是為了陶冶情感、進化思想、昇華品格，使個體的身心得到發展。體育美育是以人體運動形式為出發點，強調培養學生的審美觀點，使學生遵循美的規律來改造自己、改造自然。將美育融入體育課堂中，對於提高國民素質、培養綜合人才、建設物質文明與精神文明具有深遠的意義。
1.美育滲透體育課堂的重要性
美育是人的全面發展教育中一個重要組成部分，體育中常常伴隨著美的情感體驗。體育是集人的美的動作、美的意識和美感於一體的教育，它以人體和動作來表現自身的美，並通過動作去塑造美、創造美。通過教師的示範與講解，學生可以感受美和欣賞美，通過自身的練習去重新塑造美和創造美，這正是體育教學的真諦。將美育滲透到體育課堂中，具有重要的作用。
(1)幫助學生塑造形體美。體育對個體具有直接、明顯的效果，其中最大的影響就是形體美的塑造，這種功能可以有效挖掘個體潛在的生理機能，讓人體變得健康、強壯。體育還具有審美的功效，將美育滲透在體育課堂中，可以引導學生自覺參與體育鍛煉，塑造和諧、完美的形體。
研究顯示，如果忽視了體育鍛煉，就會對學生的身心造成不利影響，如近視、脊柱側彎、身材不挺拔等。為此，在體育教學中，需要遵循特定的指導思想，制定出科學有效的教學措施，通過系統、科學的訓練提高學生的體能，展現出積極向上的形象。
(2)提高學生的審美能力。審美教育對於個體的發展具有重要的作用，在現實社會中，人們對美的體驗不僅會受到審美對象、審美客體的影響，而且會受到自身審美能力的影響。一個人的審美能力，多是在後天教育中形成的。通過審美教育，可以讓學生體會到美、醜的差別，塑造出良好的情操。體育教學中的球類、體操、田徑運動，技能熟練度與技術動作的美感、韻味等有著密切的關係，因此體育教學不僅要關注動作的合理與準確，而且要注重技術的幅度、力度和節奏感，有目的、有計劃地培養學生的技能美。
2.體育課堂中美育的開展
(1)言傳身教，充分展示教師的形象美。體育課堂中美育的詮釋，既對教師的審美素養與文化素養提出了全新的要求，又為體育之美創設了源泉，並有效提高了學生的學習興趣和審美意識。作為體育教師，要用嚴謹的教風、高尚的品格來影響學生，培養他們的審美意識與審美觀。在體育課堂上，無論是盛夏酷暑還是數九寒天，教師都應該衣著整潔，用積極、飽滿、熱情的態度來鼓勵學生參與體育鍛煉，要求學生做標準的動作，自己必須做到做好，要求學生遵循的遊戲規則，自己必須首先遵守。
例如在冬季體育教學中，如果教師能夠做到精神抖擻、不畏嚴寒，表現出樂觀、積極、自信的面貌，高要求、高質量地完成動作的講解與示範，不僅能夠給學生留下良好的印象，而且也能夠起到鼓舞士氣的作用。反之，如果教師動作敷衍、精神萎靡，必然會給學生產生消極的影響。要發揮出美育的作用，教師必須做到“身先士卒”，時刻關注自己的體態語言對學生的影響，幫助學生樹立起正確的審美標準。此外，體育教師不僅要提高自己的體育技能，還要學習多門學科知識，如美術、文學、書法、舞蹈等，拓展自己的視野，完善自己的人格。在體育教學中，時刻保持高雅、文明的姿態，這樣才能夠產生感染力，起到示範的效果。
(2) 注重挖掘，找尋體育教學的美育內容。體育中有著豐富的美學內涵，如何挖掘、提煉出其中的美育內容，是體育教師的重任之一。體育教學的美表現在兩個層面，即“外在之美”與“內在之美”，黑格爾曾經提出：“美只能在形象中見出，因為只有形象才是美的外在的顯現”，體育具有競技的特徵，“競”就是競爭，“技”則指技能與技藝。在專業化的體育教學中，可以採取科學的措施將其上升至藝術境地。
如體操、游泳、跆拳道蘊含著豐富的技巧之美，足球、籃球、乒乓球、羽毛球代表著體育的技能之美，游泳、田徑、舉重強調體能之美，柔道、摔跤代表著暴力之美。體育項目內容繁多，各類體育項目的技術、動作特徵也不同，給人的美感也不同，但是，體育之美是存在共性的，作為教師，要主動挖掘體育項目中蘊含的美，積極將其滲透至美育活動中。
(3) 搭建橋樑，實現運動知識與美育的融合。在體育教學中，每一項運動都離不開教師的口頭講解和身體示範，在動作講解上，除了要講解基本的技術要領，還要利用想象實現運動知識講解和美育的結合。這裡所說的想象，並不是我們所謂的常規想象，而是康德提出的“想象是在直觀中再現一個本體並未出場對象的能力”。
以排球的教學為例，在講解到“上手發球”動作時，如果讓學生自己來領悟“鞭打”的原理,那麼便是典型的概念授課法，如果告訴學生“上手發球”的發展歷程，動作的變革，最後又形成了怎樣的發球方式，那麼就屬於美學詮釋方法了。通過兩部分內容的講解，學生聽得津津有味.很快掌握了 “上手發球”的動作要求，還可以通過自己的想象將動作的發展歷史再現，領悟到動作中蘊含的美感。
在體育教學中，幫助學生形成正確、積極的審美思維，培養他們的審美情感，對於學生日後的發展大有裨益。美育體現在體育的各個方面，既是物質教育的要求，又是提高體育教學質量的有益渠道。教師要加強學習，改善自己的知識結構，積極推動小學體育的發展。
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