【摘要】美育对体育教学起着积极作用，体育中的美育不仅有它自身独特的教育手段，而且有其独特的教育功能。文章针对体育课堂中渗透美育的重要性进行分析，并探讨体育课堂中美育的具体开展方式和注意事项。
美育即审美教育，美育的意义主要是为了陶冶情感、进化思想、升华品格，使个体的身心得到发展。体育美育是以人体运动形式为出发点，强调培养学生的审美观点，使学生遵循美的规律来改造自己、改造自然。将美育融入体育课堂中，对于提高国民素质、培养综合人才、建设物质文明与精神文明具有深远的意义。
1.美育渗透体育课堂的重要性
美育是人的全面发展教育中一个重要组成部分，体育中常常伴随着美的情感体验。体育是集人的美的动作、美的意识和美感于一体的教育，它以人体和动作来表现自身的美，并通过动作去塑造美、创造美。通过教师的示范与讲解，学生可以感受美和欣赏美，通过自身的练习去重新塑造美和创造美，这正是体育教学的真谛。将美育渗透到体育课堂中，具有重要的作用。
(1)帮助学生塑造形体美。体育对个体具有直接、明显的效果，其中最大的影响就是形体美的塑造，这种功能可以有效挖掘个体潜在的生理机能，让人体变得健康、强壮。体育还具有审美的功效，将美育渗透在体育课堂中，可以引导学生自觉参与体育锻炼，塑造和谐、完美的形体。
研究显示，如果忽视了体育锻炼，就会对学生的身心造成不利影响，如近视、脊柱侧弯、身材不挺拔等。为此，在体育教学中，需要遵循特定的指导思想，制定出科学有效的教学措施，通过系统、科学的训练提高学生的体能，展现出积极向上的形象。
(2)提高学生的审美能力。审美教育对于个体的发展具有重要的作用，在现实社会中，人们对美的体验不仅会受到审美对象、审美客体的影响，而且会受到自身审美能力的影响。一个人的审美能力，多是在后天教育中形成的。通过审美教育，可以让学生体会到美、丑的差别，塑造出良好的情操。体育教学中的球类、体操、田径运动，技能熟练度与技术动作的美感、韵味等有着密切的关系，因此体育教学不仅要关注动作的合理与准确，而且要注重技术的幅度、力度和节奏感，有目的、有计划地培养学生的技能美。
2.体育课堂中美育的开展
(1)言传身教，充分展示教师的形象美。体育课堂中美育的诠释，既对教师的审美素养与文化素养提出了全新的要求，又为体育之美创设了源泉，并有效提高了学生的学习兴趣和审美意识。作为体育教师，要用严谨的教风、高尚的品格来影响学生，培养他们的审美意识与审美观。在体育课堂上，无论是盛夏酷暑还是数九寒天，教师都应该衣着整洁，用积极、饱满、热情的态度来鼓励学生参与体育锻炼，要求学生做标准的动作，自己必须做到做好，要求学生遵循的游戏规则，自己必须首先遵守。
例如在冬季体育教学中，如果教师能够做到精神抖擞、不畏严寒，表现出乐观、积极、自信的面貌，高要求、高质量地完成动作的讲解与示范，不仅能够给学生留下良好的印象，而且也能够起到鼓舞士气的作用。反之，如果教师动作敷衍、精神萎靡，必然会给学生产生消极的影响。要发挥出美育的作用，教师必须做到“身先士卒”，时刻关注自己的体态语言对学生的影响，帮助学生树立起正确的审美标准。此外，体育教师不仅要提高自己的体育技能，还要学习多门学科知识，如美术、文学、书法、舞蹈等，拓展自己的视野，完善自己的人格。在体育教学中，时刻保持高雅、文明的姿态，这样才能够产生感染力，起到示范的效果。
(2) 注重挖掘，找寻体育教学的美育内容。体育中有着丰富的美学内涵，如何挖掘、提炼出其中的美育内容，是体育教师的重任之一。体育教学的美表现在两个层面，即“外在之美”与“内在之美”，黑格尔曾经提出：“美只能在形象中见出，因为只有形象才是美的外在的显现”，体育具有竞技的特征，“竞”就是竞争，“技”则指技能与技艺。在专业化的体育教学中，可以采取科学的措施将其上升至艺术境地。
如体操、游泳、跆拳道蕴含着丰富的技巧之美，足球、篮球、乒乓球、羽毛球代表着体育的技能之美，游泳、田径、举重强调体能之美，柔道、摔跤代表着暴力之美。体育项目内容繁多，各类体育项目的技术、动作特征也不同，给人的美感也不同，但是，体育之美是存在共性的，作为教师，要主动挖掘体育项目中蕴含的美，积极将其渗透至美育活动中。
(3) 搭建桥梁，实现运动知识与美育的融合。在体育教学中，每一项运动都离不开教师的口头讲解和身体示范，在动作讲解上，除了要讲解基本的技术要领，还要利用想象实现运动知识讲解和美育的结合。这里所说的想象，并不是我们所谓的常规想象，而是康德提出的“想象是在直观中再现一个本体并未出场对象的能力”。
以排球的教学为例，在讲解到“上手发球”动作时，如果让学生自己来领悟“鞭打”的原理,那么便是典型的概念授课法，如果告诉学生“上手发球”的发展历程，动作的变革，最后又形成了怎样的发球方式，那么就属于美学诠释方法了。通过两部分内容的讲解，学生听得津津有味.很快掌握了 “上手发球”的动作要求，还可以通过自己的想象将动作的发展历史再现，领悟到动作中蕴含的美感。
在体育教学中，帮助学生形成正确、积极的审美思维，培养他们的审美情感，对于学生日后的发展大有裨益。美育体现在体育的各个方面，既是物质教育的要求，又是提高体育教学质量的有益渠道。教师要加强学习，改善自己的知识结构，积极推动小学体育的发展。
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