許多分教育課堂
實際上中午午休時間,是老師下班時間。學校安排家長輪流監管並不錯。但很多學校午休時間讓老師免費監管,是老師們的無私奉獻。但這樣對老師來說十分有害。尤其是規模的學校,只有一個或兩個老師,從早7一直到下午5點處於工作狀態,天天如此。加上沒完沒了表哥來訪,收集,整理材料,迎接上級各部門來檢查,弄得老師顧此失彼,因些過度勞累,危害老師身心健康。家長最好自己出錢,請別人監管。
雙泉共湧34573229
學生中午留校休息,學校安排家長輪流值日,家長意見非常大,你怎麼看?
我是許多分老師,常年擔任初三班主任工作,先來談談我所在學校的情況吧。
我所在學校是一所公辦初中,很多學生的家距離學校較遠,中午休息時間不是太長,因此學校考慮到學生往返家和學校需要花很多時間,而且學生在路途中存在很多的安全隱患,因此學校開設了食堂,為學生提供午飯,學生用完餐就在教室裡休息。
中午學生既然留在了教室,學校就必須派老師進行管理,一個班級配備了一名值日教師對學生進行管理。值日教師整個中午都留在教室裡,不能隨意離開,而下午這個值日教師還要正常上班。由於班級眾多,因此一個教師每星期會輪到2次中午的值日。很多老師因為中午沒有適當休息而導致疲勞過度,因此老師們也頗有怨言。
近幾年有部分學校開始實行家長值班制,也就是每個家長都會參與學校某個時間段的值日工作。對此,很多家長表示不理解,認為學校的管理工作屬於老師的工作範疇,把老師的本職工作分攤給家長,是否合理合法?
今天我就這個問題談談我的觀點:
中午並不是教師的工作時間,教師不願意參加中午的值日也無可厚非。如果按八個小時工作制,教師的工作時間已經遠遠超過八小時,中午再要求教師放棄休息時間去工作,未免也有點不合理。
可是儘管如此,還是有很多學校的老師中午犧牲了休息時間去為學生服務,而且很多學校這些額外的工作是沒有任何報酬的。我所在單位就是其中一個,中午時間教師給學生輔導作業,下午繼續上課一直到下班,一整天下來很多老師都非常疲憊,但也堅持了很多年。也正因為工作量太大,很多老師的身體越來越差,受不了的老師選擇了辭職。
有些學校為了減輕老師的這些額外負擔,選擇把這些非教師工作時間內的工作分攤給家長,既可以讓家長參與到學校工作來,家長藉此機會還能多瞭解學校的情況,又可以減輕老師的工作量。家長群體龐大,一個家長一個學期也就輪個1次到2次,工作量其實也不算大。
不過有家長認為這樣的安排不合理,認為學校裡的事務就應該學校解決,憑什麼強加給家長?也不是每一個家長都有空閒。我們市區就有一個學校在安排家長值日的時候遭到強烈抵制,家長投訴到了教育局。後來也因為家長鬧得比較兇,所以家長值日的事也就擱淺了。家長以為自己贏了,還沒來得及得意,這個學校宣佈中午學生必須離校,上課時間到了才能回校,理由就是中午時間沒有老師看管,所以學生不能留在學校。這下家長傻眼了,學生每天中午都要返回家中吃午飯和休息,家長增加了接送、做飯等額外工作,很多家長怨聲載道,但也無法改變事實。
其實我認為家長能到學校值日也是件不錯的事,人多力量大,一人分擔一點,工作量就少了。
你同意我的觀點嗎?可以留言跟我說說。
許多分教育課堂
如果學校旁邊託管的,直接交錢託管就可以了。如果沒有託管,真的要家長值日,不好意思,考慮支出上班不便,我寧願花兩三百請阿姨鐘點工,幫忙中午去學校跑一次。省錢省力。除非學校真的變態,就是一定要家長本人,說來說去,不就是這個崗位一沒編制,二沒人願意幹嘛。那我們自己花錢請人羅,怎樣也好過自己請假過去方便吧。
吃瓜花花
這些年,民眾的話權語逐漸大起來,在很多領域,比如對義務教育學段,不但可以實施監督,甚至還可以從很高的層面上,影響相關政策的制定。這是好事,表明我們在民主的路上大踏步前進。
但是,大多數人看問題時,都是從自身利益出發的。同一個利益群體,雖然有共同利益,但卻不可能完全一致。因此,任何一項公共服務政策,總會有反對者。令所有人滿意是不可能的,只能求取最大公約數。
以上是前提。
題主所描述的情況,應該隱藏了大量信息。不妨腦補一下(事實也大體如此):
1、最初,該校全體學生都是走讀,不在學校吃午餐,也不在學校休息。中午十二點左右放學回家,下午兩點左右上學。
2、隨著學校招生範圍擴大,以及家長就業越來越充分,有中午託管需求的學生越來越多,學校遂開辦託管班,收取一定的伙食費和託管費。託管費主要用於給老師發加班費。
3、最終,所有學校的所有學生,都在學校吃午餐、休息,中午託管成為家長和學生的剛性需求,或者說,成為約定俗成的、學校必須提供的服務內容。
4、公眾的認知開始發生轉變——既然午間託管是一種公共服務,是義務教育的組成部分,那麼,怎能向家長收費?
5、於是,學校被禁止向家長收託管費,只能收伙食費。伙食費也只能按成本收取,學校不得營利。
6、中午組織學生用餐、午休看管、自習輔導,都需要教師到班。休息時間安排教師工作,理應給教師發加班費。即使不談加班費,少量發點補助,也是應該的。否則,教師不會接受長期無報酬的加班。
這樣,就有了矛盾:學校沒有向家長收取費用,哪來的錢給教師發午間託管加班費?
怎麼解決?有兩個選擇:
(1)、恢復走讀,學生中午回家吃飯、休息。毫無疑問,百分之九十以上的家長會反對,教育主管部門也不會同意。
(2)、政府買單,拔給學校加班費。但財政困難的縣市難以做到。
於是只能走第三條路,這條路,實際是打擦邊球——通過家委會授權向家長收費,或由家委會代收,既規避了政策風險,解決了家長的實際需求,也沒有剝奪教師的勞動價值。
但如前所述,任何一項政策都無法令所有人滿意。即使是家委會通過的決定,也會有人反對。更何況,在很多情況下,家委會只是學校和老師的附庸。
總有一些家長堅定地認為,只要是九年義務教育學校,就不能向學生收取任何費用,否則就是違規。以此為由,不斷向教育主管部門投訴。這股壓力,立即會向下傳導到學校。
學校萬般無奈,才想出了由家長輪流值日的主意。
其實這是個不錯的辦法:家長省了錢,老師不用加班,學校沒有政策風險,而學生也得到了託管,皆大歡喜。
我認為,所謂“家長意見非常大”,應該不是指所有家長,只是個別人。他們想要的是,既不用付錢,又得到學校的額外免費服務。
中午休息時間,本是家長的責任範圍,學校並不是天然的責任主體。義務教育不等同免費教育,更不是全方位的立體服務。天下沒有免費的午餐,如果不認同,請換位思考。
毫米
學生中午留校休息,學校安排家長輪流值日,家長意見大,為什麼?
學生中午留校休息,學校安排家長輪流值日,家長肯定會有意見。原因有這兩點:
1.認為學生在學校,就應該是學校的事。學校不應該把學校的責任轉嫁給家長。
2.家長工作忙,時間安排不過來。工作都忙不過來,還要參與管理學校的事務,精力不夠。
對於家長來說,要工作,時間上很難兼顧。把孩子送進學校,認為孩子歸學校管理。校方也有自己的理由,學生多,老師教學任務重,而且老師待遇普遍不高,他們也需要休息,才更有精神去教課。讓家長幫忙分擔一點,家校聯合,受益的還是孩子。
如果課間不派專人看管孩子,發生了安全事故,誰來負責。校方承擔不起,家長更是會不依不饒,孩子是在學校出事的,不找學校找誰。
換位思考一下,現在的老師也確實不容易。我孩子的班主任從早上七點到校到下午學生放學回家,也六點以後才能下班。這期間,課間休息,班主任都是坐在教室裡。午休時還要照看孩子們睡午覺。我去過很多次學校,每一次在課間,都是看到班主任坐在教室裡批改作業、備課,非常辛苦。班主任一個月的補助也只有四百塊,而且責任還很大。
雖然理解老師的辛苦,但作為家長,我也不願參與到學校的值日中去,因為這也會影響到我的正常工作。如果學校需要家長大量參與到學校的管理中去,表面上看是減輕了學校的壓力,事實上管理的難度更大,也會造成家庭和學校之間更多的矛盾。每個家長的素質參差不齊,如果在家長管理學生期間,出現了意外的事件,這個管理責任又是誰的呢?
校方如何協調,考驗的是校方的管理能力和責任心。說到底,是人跟錢能解決的問題。那麼校方就應該從內部去解決這件事情。而不是讓家長來參與。我認為:
一、政府應該在教育上投入更多的資金,多建立學校,把學生分流出去,實行小班額制,減輕教師的教學壓力以及管理壓力。
二、大量招聘老師,以及生活員,讓老師做老師的事情。課間管理交給生活老師去做。
三、提高學校教職工的待遇,改善現有的工資制度。如需要老師留校值日的,給予相應的工資補貼,讓老師的勞有所得。
四、建立完善的學生管理制度,明確學校責任、家庭責任、老師責任,以及生活管理人員的責任,大家自司其職,共同承擔起管理學生的職責來。
以上純屬個人淺見,願有不同看法的朋友留言交流。
程俊談教育
我們學校是一所城市周邊學校,我們班只有三個孩子是同食生,其他孩子都是留在學校裡吃飯午休。
不過我們學校的老師就沒有那麼幸福了,學生都是老師管理,不存在讓家長來管理。為什麼學校會讓家長對參與學生管理呢?
1.中午時間比較長,老師們需要午休或回家吃飯。
午休時,中午差不多三個小時,這麼長的時間,如果每天都是老師守學生,的確會覺得特別疲憊。主要是很多老師中午也需要回家吃飯,或者稍微休息一下,下午才有精力給孩子上課。
2. 中午午休時不是老師的上課時間,跟很多單位一樣,該下班了。
學校大部分老師中午都值守學生,其實這對老師不太公平。因為其他單位都下班了,按理說老師也應該下班。這個時候老師守學生全是義務勞動,沒有半點補助。
如果老師都下班了,孩子該怎麼辦呢?孩子的安全問題不能放空檔,得留人管理。
3.學生多,家長輪流,其實與老師相比就好多了。
一個班學生一般50左右人,輪流下來的話一期就兩三次。家長辛苦可以理解,但是老師如果每天守會不會比家長更辛苦呢?多一份理解,其實也就過了。
4.近距離感受孩子的學習生活其實也是一件好事。
有的家長如果不是守學生午休,可能一學期都不會去學校瞭解孩子的學習生活情況。現在真好趁機會去去學校瞭解孩子的生活與學習情況。
5.感受老師的辛苦。
我想不是所有學校都是叫家長守學生午休,大部分都是老師守吧!少數學校讓家長守學生可以讓家長體驗一下老師的生活,感受老師如何辛苦地工作的。這對加強家校聯繫也是一個小辦法。
當然,讓家長守學生也有弊端。
1.部分家長不理解,怨聲載道。
2.部分家長不懂教育規律,管理孩子時怕走極端。
3.耽誤了家長的寶貴時間,給家長帶來許多不方便。
語文教育楊柳依依
家長意見大,怎麼不說老師意見也很大呢?
現在是義務教育,所以很多人就認為學生的任何事老師都有義務,義務輔導學生、義務看護學生,那怕是工作以外的時間,問題是,憑什麼呀?有法律依據嗎?
第一:原來學校根本不存在學生中午留校休息的問題。
以前學校有這樣的事嗎?
近些年,為了解決很多家長的後顧之憂,學校提供了午餐服務,所以很多孩子中午都不回家,吃好飯後在校休息。那麼問題來了,這些孩子的安全怎麼辦?誰來看護?
如果是老師,那是不是應該發點適當的補助呢?畢竟是下班時間呀。但補助費從哪來?現在國家明令禁止不準亂髮補助,關鍵是學校也沒這方面的資金。
這種情況下,家長不來看護孩子,誰有責任來?各自的孩子都不想負責,憑什麼要求老師來負責?
如果大家都嫌麻煩,乾脆都回家吃飯好了。大家都省心!
第二:家長輪流看護,誰也不吃虧,次數也不多,個人認為非常科學合理。
一個班,每天來兩個家長,一個班50人,也不過一個多月才一次,很麻煩嗎?
如果是有老師來看護,老師幾乎天天都要在校。老師下午還要上課,天天如此,哪位老師身體能受得了?難道老師就沒有孩子,沒有家人?不需要照顧?
老師是老師,其職責主要是教書育人,而不是到校當保安護工的。
也別說現在的老師責任心不夠,現在家長好伺候嗎?
第三:現在各校新增了很多服務項目,目的是為了家長,但不能因此綁架老師。
現在很多地方都是課後託管,要求老師下班後再加班兩個小時。中午孩子們不回,如果再要求老師加班,那麼老師一天至少上班11個小時,請問憑什麼呀?
老師掙的是教書育人的錢,幹好自己本職工作就算盡到責任了。工作以外的事,老師有精力的話做一下,沒精力最好也別道德綁架。因為老師真沒那麼神勇,有金剛不壞之身,老師也想多活幾年呢。
義務教育,不是老師有免費勞動的義務。家長也不是養個孩子,往學校一送就萬事大吉了。將心比心,各自站在對方的立場上想一想。千萬別高標準道德綁架老師,罵老師之前,先捫心自問一下,你能做到嗎?
人生如夢LLH
非常支持學校安排家長值班,教師也是一份工作,他們在規定的工作時間內完成了教學工作即可,任何要老師額外付出又不補貼工資的要求是違反勞動法的,作為家長,1就是自己輪流值班,2,就是付工資請人值班,要不就把孩子帶回家,學校教師只負責教書育人,不是保姆
用戶5207069733476
學生中午留校休息,讓家長輪流值日,個人認為是不合理的。
學生中午留校休息,是在學校管理範圍內,學校應該從管理者的角度安排教師或生活管理員值班管理,負擔起責任,而不是推到家長身上。
要麼就取消留校休息。
而家長有自己的工作、生活,幹了一上午,中午再到學校值班,沒有休息好,會影響下午的工作、生活。
農天載
我的孩子剛剛上小學一年級,如果學校也會安排家長來值日的話,我肯定也會有意見,但是,學校如果真的會這樣安排的話,我應該也會按照要求來執行。
1
合理還是不合理,先執行著看。
學校一旦安排家長做輪流值日的情況,相關的學校領導肯定會考慮到,這樣安排的各種不妥,但是他們如果真的做出這樣的決定,那麼我姑且認為一定有他們的考慮。作為家長,如果不能明白學校,這樣做的原因,即便認定是不合理的,即便是暫時不能理解,但出於尊重學校和保護自己孩子的前提之下,可以暫時先執行,進一步瞭解情況後和學校做出相關的溝通。
2
你所瞭解的是真相嗎?
你所瞭解的可能根本就不是真相。比如單獨看題主提的問題,很多細節都沒有說明白。
首先,中午你要休息,加上值日的情況下,家長需要做的都是什麼事兒?
其次,如果家長只是管理孩子的紀律,這種事完全可以由老師來代勞,沒有必要安排家長。這些事情家長是否可以勝任?家長必須參加值日嗎?家長不能參加值日的怎麼辦?
學校的通知可不會只有這麼兩句話,一定要考慮周全之後,覺得切實可行了,才可能會通知家長們。
也許只是學校安排的一次拓展活動呢!先搞清楚再說吧!
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安全責任放在第一位
並且學校要留學生在學校休息,是全體學生的情況還是部分學生的情況,這些都需要學校和家長提前溝通,提前確認,畢竟在學校這種公共環境安全,也是一項非常重要的事項。
無論如何安排,都要把學生的安全擺在第一位。
所以說,如果學校有一些臨時性的,不能被理解的事情安排下來了,我建議家長們,暫時先不要著急拒絕。
如果是長期的,不合理的事情,那麼就要儘快瞭解事情的來龍去脈,並且及時把問題反映給學校和相關的部門。目的呢就是,為孩子營造一個舒心的學習環境,也維護自己和學校多方共贏的局面。