一個叫楊德發的教育人發在微信群中的文章《從新冠疫情看要培養出什麼樣的人》不僅在內容上借論述培養人才肆意抹黑抗疫戰士，吹捧爭議人物，在行文構段方面也屢見硬傷。
一、抺黑鍾院士
楊文笫四節《要培養出博學的人》說：80多歲的鐘南山，是學西醫出身的，面對他從來沒有見過的新冠病毒，嚇得不輕，得出“無藥可治”誤導國人的結論……復旦大學的校訓是“博學而篤志，切問而近思”，來源於《禮記·中庸》：“博學之……”我國的教育方針“培養全面發展的人”是對的。
這一段借講“博學”抹黑鍾南山院士。楊德發是從哪裡看出鍾南山面對新冠病毒嚇得不輕？他真的“嚇得不清”，還能數次趕往重災區武漢，深入病房指導醫務人員救治患者？他是捨生忘死的勇敢逆行者，是廣大義無反顧衝向抗疫第一線的醫務人員的領頭人，什麼時候表現出半點膽小怯懦，畏懼害怕？全國乃至全世界的人看見的鐘南山都是衝鋒陷陣的勇士，只有在楊德發眼裡才是“膽小鬼”。
楊德發還厲聲指責鍾院士“誤導國人”。不知道新冠肺炎“無藥可治”之說出自何處，即便鍾老說了，不會也沒有誤導國人。國人驚慌失措了？悲觀絕望了？割腕抹喉了？投河懸樑了？這些可怕的情境都沒有出現，相反，全國呈現的是人人戴口罩，勤洗手，呆在家裡不外走。其結果是極大地遏制了相互感染，讓疫情趨於好轉。從結果看，這不是誤導，而是“正導”。
如果鍾老真說過此話，他的意思應該是治新冠肺炎目前沒有特效藥。不僅鍾南山，國內所有醫學專家乃至世界衛生組織也這麼說。中藥治療新冠肺炎的確有良好效果，但是即便是精通中醫藥的專家院士的張伯禮、仝小林，也不敢說中藥是治新冠肺炎的特效藥。
現代科學技術，研究越來越深入，分工越來越細，我們培養目標的重點是專門人才。中小學是基礎教育，大學以上都是專業教育，全世界哪有所謂的“博學
”教育？楊德發將鍾南山作為“博學”的反面典型，說他未能“精通中醫”。試問，中國有誰既精通西醫又精通中醫？
這段文字在引述一長串復旦校訓出處之後，冒出一句：我國的教育方針“培養全面發展的人”是對的。“全面發展”指
二、抹黑吹哨人
楊文第二節《要培養出能堅持真理的人》說：芬在接受《人物》雜誌記者龔菁琦採訪時說：“早知道有今天，我管他批評不批評，老子到處說。”這句話反映出艾芬不是一個堅持真理的人。
疫情吹哨人之一武疫漢中心醫院醫生艾芬的話意思非常明白：如果我當時知道不明肺炎會迅速蔓延至全城全省乃至全國，造成幾萬人感染幾千人死亡，即便什麼人要批評訓誡我，我也會四處宣告。這明顯是說，她當時是不清楚疫病的極大危害性，並非畏懼權勢不敢堅持真理。不堅持真理就意味著向強權或金錢之類的屈服，或者對所謂“真理”有所懷疑，艾芬的話哪裡能看出這樣的意思？
對疫情的認識有所欠缺是水平問題而不是品德問題。楊文既謬解原文，又給艾芬扣了一頂大帽子。結論與實例錯位這樣的低級錯誤都會出現，可見其抹黑他人已到了失去理智的地步。
三、抹黑奉獻者
楊文第五節《要培養出勇敢的人》說：那3000多被感染的醫生及死亡的幾十位醫生就屬於“無知的勇敢”者，他們去救人，結果把自己搭進去了……學校對學生的訓練要求要嚴格，訓練有素的人才才能擔起重任。儒家提出的君子十德是：“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節、勇、和”。
3000多被感染和幾十位為抗疫而獻生的醫生，不知新冠肺炎會傳染人，會致人死亡嗎？他們能愚蠢到不知道要保護好自己嗎？笑話。他們作為醫生，對自己工作面臨的危險清楚得很，但是他們更明白醫生救死扶傷的責任，更懂得國難當頭勇者上的革命精神 。如果他們不勇敢逆行，被感染的是幾十幾百幾千萬人或者更多，病亡的將是幾萬幾十萬人甚至更多。為挽救更多生命，為讓更多人享有健康，他們捨生忘死奔赴抗疫前線，為人民為國家無私奉獻，甚至獻出了寶貴的生命。他們遭遇不幸，是因為事發突然，防護物資匱乏，來不及嚴格訓練，根本不是什麼“無知無畏”，盲目逞能。他們功勳卓著，應該名垂青史，世代稱頌。楊德發站在國人對立面，嘲笑抗疫戰士，真是可惡之極，必遭萬人唾罵。
楊德發的文筆也很拙劣。段末一句文意不完整，不像段落的結句，原因是，作者根本沒有吃透引文的意涵，更沒有想清楚引用“儒家十德”是要用古人的言論來證明自己“智勇雙全”主張的正確性。黑好人挖空心思，寫文章草率苟且，真不像話。
閱讀更多 梅珊 的文章
