希望疫情早日過去，還給孩子們 ——
熱鬧的課堂，親密的老師同學和戶外的陽光。
這是迄今為止最長的一次寒假
也是迄今為止過得最揪心的春節
疫情之下，不能出門玩，甚至不能出門上學
在為武漢加油、為中國加油的同時
不管寒假作業做沒做完的同學
你們都要開始在家裡上課啦
一場突如其來的疫情，孩子的學習不能耽誤，不用去學校也能上課，小學生們想象中出現的場景竟然成真了。
於是，孩子們欣喜若狂，夢想成真啦！帶著激動，好奇，興奮進入課堂；家長們則是各種準備工作，提前一天調試設備，騰出安靜的一片地兒，更是全程陪同；老師們更是搖身一變，從一個個園丁上線成為“主播”。
我們理想中的網課
是這樣子的
現實中的網課
直播授課老師疑問三連：
直播開始了別看平時老師們挺強勢，一人管理幾十號小調皮，但他未必能駕馭得了攝像頭！聽說，直播體育課最大的煩惱： 怕孩子們不動，又怕他們亂動。
沉浸在知識的海洋裡無法自拔
此刻，是不是有些心疼上網課的老師們，你們的付出，我們都看到了。你們「額外」的付出，我們也看到了。
孩子們的猝不及防的假期
還沒有從延長假期的興奮狀態調整回來，又要用平時沒有的方式來上課，我該怎麼做回一個平時的“我”呢？
家長們的“雞飛狗跳”
老師們上課艱難，孩子們狀態難進入，家長們的日子也不好過呀，面對家裡的神獸，真的是鬥智鬥勇呀！不少家長表示：太真實了！不上課時，全家歡笑，上課時，雞飛狗跳......
更有天天學習打卡，時間怎麼協調，孩子怎麼配合，這些在歡樂之餘，更是我們應該要解決的。
一個“網課”，炸出來多少平時積攢的親子問題？平時的溝通不暢，假期在家更是如此，24小時的相處，有些爸媽“復讀機”本性顯示出來，說了那麼多，孩子不願意聽，豈止是一個無奈？
孩子的自控力沒有，上學時還有規律的作息，假期在家，吃了睡睡了吃，完全沒有正常作息，更別說學習習慣，課程開始，孩子還在被窩，跟孩子坐在一起才知道，走神才是常態，認真那是夢想。
不說孩子，自己的情緒都難以調整，以為在家“忍”就行了，誰知，時時刻刻的“炸毛”才是真實狀態。
學校延期開學，但孩子的學習耽誤不起，每個人都渴望“停課不停學”。互聯網教學，如火如荼地開始了。在線課程、網課，成了第一選擇。奧魯老師提醒大家：網上學習，將是教育發展趨勢！家長們一定要抓住這次機會，幫助孩子養成“網上學習”的好習慣。
互聯網學習中孩子存在的困難
但問題也接踵而來：孩子在家沒有良好學習習慣，坐不住、不專心；定下的目標無法按時完成。家長切記，不要把孩子“上網課效率低”的現象看做問題，而應該看到這背後孩子存在的困難。因為“問題”緊跟著的一定是批評和指責，而“困難”的背後則是理解、幫助和鼓勵。
在家上網課的困難，主要有這些：
1. 很多孩子仍處在“假期模式”。
好玩的春節假期剛剛過去、缺少“開學典禮”的儀式感，再加上孩子上學的地點是最舒服的家裡，他們確實很難切換到“學習模式”。
2. 學習環境秩序感的破壞。
學校給孩子形成了強烈的環境秩序感：學校就是學習的地方，家就是吃飯睡覺的地方。而家裡有什麼呢？愛打遊戲的爸爸、愛看電視的媽媽、舒服的沙發、好玩的玩具，等等。這些都破壞了孩子習慣的學習環境。
3.學習工具的誘惑。
心理學上有一個專門的名詞叫做“固著效應”，是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。手機、平板、電腦，通常都是孩子用來玩遊戲、看視頻的。當忽然用來學習的時候，孩子們難免會有分心。
4. 網絡課堂帶來的參與感降低。
在教室的時候，好的老師懂得怎樣運用目光接觸、手勢引導、位置變換和肢體碰觸來提高學生專注度，但這些技巧在網絡課堂上難以實現。
家長如何提高孩子上網課的效率呢？
1. 家長要和孩子一起擺正心態
家長要給孩子足夠的時間，去適應網課的形式。網課的學習效率相對傳統課堂較低，也是正常現象。同時，也別忘記提醒孩子，目前上網課時不能特別專注導致效率較低，是正常的，我們一起找到解決的辦法，慢慢就好了。
2. 幫助孩子制定一個作息時刻表
可以和孩子一起做一個作息時間計劃表，最好能夠把時間調整到通常在學校上課時候的節奏。每天對是否有按照作息表作息進行記錄，爸爸媽媽每天做好記錄、每天覆盤學習成果，調整學習內容和節奏。
3. 給孩子安排一個新的學習環境
家長需要給孩子闢出一個專門的、沒有其他任何干擾的上課區域。這個區域不能有除了課桌和學習用品以外的任何東西。這樣做的目的是重新幫助孩子建立一個新的空間秩序。吃飯、睡覺、玩耍、學習，都要有專門的區域。
4. 注重學習的啟動儀式
為什麼上課之前要打鈴？就是一個“學習啟動”儀式，告訴孩子，接下來要上課了。在家也可以有這樣一個小形式，比如設置一個小鬧鐘，這樣的儀式會讓孩子慢慢形成一個新事物之間的聯結：鬧鐘響了=學習。
5. 家長注意自己的行為
在孩子上課期間，如果家長和同學同處一個空間，家長最好也是學習狀態，可以拿一本書看，或者戴著耳機也上自己的網絡課程。孩子上完課，可以鼓勵孩子講一個課堂上學習到的知識點，如果孩子願意分享，一定認真傾聽並表示感謝，如果孩子不願意分享，不要強求。
家 長 以 身 作 則
孩子的自律，根源在於父母。
都說三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為管孩子。
只有我們父母自己真正做到了自律，孩子才能真正有所感悟。
魯道夫·斯坦納在《童年的王國》寫過，孩子在七歲前實際上是一個觀察者。
在年幼的孩子心中，父母就是他們觀察和模仿的對象，他們就是父母的一面鏡子，父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就會心領神會，並奉之為最高準則，最終通過模仿和學習，成為和父母一樣的人。
所以，想要孩子自律，先從自己開始。
《自律力》一書中說：自律的人，會在困境中嗅到危機感，嚴格控制自己的生活習慣，為自己留出學習和提升的時間。
可見，自律的孩子上網課最可怕，因為自律可以讓孩子的人生開掛。
不要怕麻煩，培養孩子的自律，對孩子來說是一生的財富，對父母來說，也是多的解脫。
堅信，當你的孩子養成自律的習慣，一定能：
放學回到家，能主動寫作業
電視不用斷電，也不主動開
手機放在身邊，也不會沉迷
每天不用陪讀，也能認真學
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