邱秋談美食
這的確是個問題，上網課已經一個多月了，孩子們每天都面對電腦或者手機，肯定會有疲勞感，尤其是個別貪玩的同學，在大多家長已經復工的情況下，更是無人監管，所以很多學生就開始肆無忌憚的上課時遲到、早退、玩遊戲……這是很無奈的事，這種情況下，只能加強監管，卻無法杜絕。目前能採取的辦法有：
1、可以讓家裡不上班的人多加督促，加強監管。
2、班主任利用釘釘或者其他上課工具多加督促，比如課前簽到、對不完成作業的學生班主任要和家長多溝通。
旅枕夢殘
學生長時間網課，又在上新課有些孩子自覺性不高該怎麼辦？我來回答這個問題，
新冠肺炎肆虐中華大地，較往年比，已是開學上新課的時候。教育部要求，“停課不停學”，給孩子們進行線上教學。孩子在家上課和在學校上課很明顯不同，在學校老師管著，不聽課，聽課不認真老師都會批評，所以孩子在學校學習認真。
在家裡就不一樣了，一個是沒人監督，即使家長監督，效果也和老師不一樣，因為多數孩子怕老師，不怕家長，所以孩子在家學習的輕鬆，既然輕鬆，他就沒有壓力，沒有壓力他就有可能上網課不自覺。那麼遇到這種情況家長該怎麼辦呢?
1、營造簡單幹淨的學習環境
學習的地方一定要相對安靜，在相對常規的書桌上進行直播學習，遠離沙發、床等較為舒適的地方，學習的書桌上及書桌周圍儘量不擺放容易引起孩子注意力的東西。
2、少關心、少打擾
在家上課跟學校上課最大的區別就是，外在環境不一樣，所以孩子上課期間，不要送水果送水之類的關心，這才是專注力養成路上最大的敵人，孩子學習的時候，作為家長，如果陪在身邊，請放下手機，看看書，當一回孩子的“同學”。
3、適當獎勵
如果您已經保證了以上兩點，孩子還是不好好上直播課、不好好寫作業的話，不如試試適當的獎勵，給孩子一些動力。當然獎勵不可過大，一定要適當。
4、與課程老師商議，增加課程的互動性
課程的互動性低是孩子上課不專心的的重要原因。如果能與老師商議，在不影響教學目標的前提下，增加互動性是不錯的措施。
5、連續學習時間不宜過長
現在孩子學習壓力大，已經是家喻戶曉的事情了，一連學習2-3個小時，別說孩子了，成年人也該倦怠了，適當休息，不要連續學習太長時間。
總之，在疫情期間，適當給孩子們一點線上的輔導是必要的。但是，要分清地域，區別城鄉，不能為了直播而直播，搞形式主義，那樣，其結果可能會適得其反的。
史海閒聊
一眨眼，孩子們在網上學習已經過了快一個月了，從不適應到漸漸習慣。但隨著父母的漸次復工，很多孩子被單獨留在了家裡上網課，在家不自覺成了新的問題。
許多家長反映孩子聽網課不認真，做作業也不及時，家長上班的時候也是一顆心懸著，擔心孩子在家不能好好上課，這咋辦？
的確，自控能力肯定不如家長在身邊來得好，有很多家長會採取“遙控”的方式，開啟“電話催命”模式，幾分鐘小催，幾小時一大催，有的家長不放心，中午會趁著午休回趟家，看看孩子上午的成果，真可謂操碎了心。
目前看來，孩子的網課還需要持續一段時間，父母們每天這麼提心吊膽地也不是回事兒吧，怎麼辦呢？
1首先，保證孩子在家裡是安全的。
是的，不管是否上網課，孩子的安全是第一位的。如果家裡沒人看管孩子，父母們出去上班需要給孩子做好安全培訓，比如家裡的什麼東西不能亂動，什麼地方不能攀爬，什麼情況不要開門，這些都是要交代清楚的。
而且，最好孩子能夠第一時間尋找到可靠的人求助，如果你居住的社區管理人員比較熱心靠譜，我覺得你需要跟他們取得聯繫，讓他們經常照看一下孩子，如果有熱心的鄰居，那最好不過了。
2其次，要放低預期。
對於小學生，如果一個人在家一整天，能把自己餵飽就已經非常了不起了。你想想看，多少“空巢青年”的命是外賣和方便麵給的？一個十歲左右的孩子能在家自己吃飽飯，管好學習，這樣的孩子難道不是神仙轉世嗎？
說這些話的意思是，千萬不要把孩子一個人聽網課的標準定得太高，要對孩子的能力和實際情況作出準確的判斷。你期望孩子認真聽每一節課，認真記筆記，認真做作業，這些不是說不能實現，有些孩子的確能實現，但大部分的孩子都是沒有那麼自律的，作為一個成年人你自己尚且不自律，怎麼能要求孩子這麼多呢？
如果你對孩子的預期太高，會讓你下班回家後的火氣很大，接著導致家裡雞飛狗跳，你的心臟承受的壓力驟然加大，夫妻關係緊張，親子關係告急……總之，一切會失控。
不敢想那可怕的畫面，還是認真地描繪一下合理的畫面吧：1.可以允許孩子部分作業沒做完；2.可以允許部分功課沒聽明白再重聽；3.可以允許一些作業的字有點差。
反正大不了回家再陪他看一遍，再輔導做一遍，網課的內容並不多，重來一遍其實也沒問題。
你一定會問：這樣是不是在縱容孩子？
不不不，你先問一下自己：那麼高的要求你確定不是在為難孩子？如果孩子都能那麼自覺，學校設置那麼多老師幹啥？平時在學校上完學回家你都會暴跳如雷那是咋回事兒？
如果孩子一個人在家，我覺得首先你需要向孩子表示感謝。非常時期，他一個人在家學習是為家庭、為全社會做貢獻。接著再表達你的想法：希望同時也能搞好學習。
不過這一句話肯定不管用，如果你希望孩子在家的效率再高一些，不妨聯繫一下孩子的老師，告訴他孩子一個人在家，希望老師能夠在網課期間給予更多的幫助，因為有時候老師的督促和關心會比你的來得有效，網課互動環節老師可能還會更多地關注你的孩子。
同時，你不妨和孩子約定每天電話檢查的次數，以及要求，有條件的還可以讓孩子把作業拍給你，這樣的檢查儘量每天常規化，不要總是搞突擊，這樣讓孩子很沒有安全感，好像時時被你監督，很不舒服，就像你上班的時候也一定不喜歡老闆突擊檢查一樣，每個人都需要有自由的空間。
當然也希望疫情早早結束，孩子們可以正常回到學校，開啟新學期的生活。
前行的小嚴
因為上網課時，孩子在家裡，是比較自由散漫的，時間長了，就沒有了紀律意識和時間觀念，顯得比較鬆散，那麼開學後上新課，如何改變這種情況呢，張老師認為可以從以下幾點入手。
第一、開學第一課先不要著急上新課，先上紀律課，給孩子講規矩，明紀律，提要求，端正孩子上課學習的態度，這個基礎打不好，後邊孩子很難收手。
第二、在一開始的上課中，孩子肯定會時不時的犯錯誤，這既是孩子對你的試探也是孩子習慣沒有養成的表現，那麼孩子出現了這種問題，那麼我們要及時糾正，按照之前的紀律要求，要做到一定的懲罰，防微杜漸。
第三，對孩子近期表現好了，要及時肯定和表揚，讓孩子對好的行為習慣加深印象，鞏固下來，這樣好的表揚肯定，壞的行為懲罰糾正，孩子的行為會慢慢的改過來。
第四，切記對孩子的過錯用一些簡單粗暴的方法，這樣會產生強烈的逆反對抗心理，達不到教育孩子的目的。讓孩子明確家長老師所做的一切都是為他好，一切的懲罰都要根據之前和孩子的約定，切記隨意變換，表揚肯定要及時！
希望我的回答能幫助你！
高中語文張老師
很高興來回答這個問題，由於疫情學生的開學日期不能確定，孩子在家上網課成了常態化，如果孩子的自覺性不高，自控能力差，學習效果和成績就會受到很大影響。那麼我們該如何管理好孩子呢？我覺得無非是從家長管理和老師上課管理兩個方面去做：
一 教師方面
首先老師應該採用比較好的一些平臺或軟件，能夠實時監控學生的學習情況，掌握學生的學習狀態，隨時可以提問，能夠及時反饋作業的完成情況。
其次，老師要根據孩子在線情況及時做好量化及獎懲制度完善，使其形成一種競爭，來激起孩子們的學習熱情。
二 家長方面
1 、 做好陪伴
孩子上網課一開始可能新鮮，慢慢地就厭煩了，沒有注意力了，家長要提醒，要陪伴，等孩子養成良好學習習慣了，自然就好了。
2、做好引導教育
孩子上網課如果自控能力差，自然一會就走神了，家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，讓孩子明白上網課也是很重要的，不然就會退步。
3、獎懲制度
家長一定要制定好作息時間表，和制定一套量化方案和獎懲制度，並嚴格執行。用量化來衡量，讓制度來獎懲。如 ：每天共100分，根據一天的內容劃分單項的分值，全天量化夠90分以上可以玩遊戲1小時，或可以跟家長提一項家長能做到的要求等。制定好量化標準就必須嚴格去執行，獎懲要及時兌現。不用跟他大喊大叫，生氣著急控制好自己的情緒。
4、勞逸結合，給孩子玩的時間
現在上網課，也是一節課接著一節課，孩子沒有了玩耍的時間，很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。多讓孩子到室外參加體育活動。
5、創造一個好的學習環境
家長有時候也要信任孩子，給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習，這也會影響孩子情緒的。
開啟暗夜之光
我是學校老師，家庭教育指導師，我來回答一下這個問題。
很多人都在說復學後學生的兩極分化會很明 顯：好的更好，差的更差，這其實就是反應了這個問題。自制力好的學習能主動按照老師的要求完成各項學習任務，包括預習、聽課、作業、複習，這類學生上網課和在學校上課沒有什麼區別。而自制力差的孩子們，在沒有老師的監管和良好的班級學習氛圍影響的情況下，很容易放鬆自己的學習，學習的各個環節會出現敷衍了事的情形。從我上網課的情況來看，能看到的是學生的作業，有的學生不提交作業、有的學生提交別的同學的作業、還有的提交以前的作業、還有提交一份很模糊的作業等等。從作業上反映了學生的不同聽課狀態。針對自覺性不高的孩子該怎麼辦呢？
一、家長重視，發現問題
孩子在家上網課，家長一定要多關注孩子的學習狀態。舉個例子拿聽課來說。家長如果發現①該上課了孩子還沒坐到電腦或手機旁邊；②或準備好上課了，但沒在聽，而是在幹其他的事情比如趁家長不在時玩手機、看閒書或玩東西等；③或也沒幹其他事，就是心思不在聽課上等等。
二、瞭解分析原因
針對孩子聽課中存在的問題，家長首先做的是，思考孩子這種學習狀態不佳的原因是什麼，是什麼因素導致了孩子目前這樣的狀況。然後分析孩子自覺性低原因，不外乎這幾種：第一，不會，聽不懂；第二不願意聽，第三學習習慣不好。心平氣和的和孩子交流具體的原因是什麼。和孩子共同探討解決問題的辦法。
三、解決辦法
針對不會聽不懂的孩子，家長可以通過多種途徑，幫助孩子從基礎知識開始，由不會變會，聽懂課時孩子們還是願意聽課的；針對不願意的孩子，一方面家長對孩子做一些引導，另一方面，可以聯繫一下孩子的老師，把孩子的積極性不高的情況和老師交流一下。讓老師關注一下孩子，在孩子作業做的好的時候讓老師表揚鼓勵一下，或在講課時讓孩子連麥回答問題，從而激發孩子學習的興趣和積極性；針對學習習慣不好的孩子，這是一個在短期內不好解決的問題。要改變孩子的習慣，家長必須有足夠的耐心和寬容之心；能控制好自己的情緒；能和孩子平等交流；能和孩子共同商量找到解決問題的方法。家長們能做到這些，孩子的不良習慣慢慢就能夠解決了。
疫情期間孩子在家學習，對自覺性差的孩子是一個很好的 轉變的機會。孩子在家的聽課狀態和對待學習的態度，反映了孩子在學校的學習狀態，家長可以有一個更多的瞭解，從而給孩子提供更多的幫助，使孩子向更好的方向發展！
家長好好學習，孩子天天進步！
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父母孩子大小事
這是普遍存在的一個問題。從老師的角度來說，有教無類。但是學生的確是分有層次的，自律性強，自覺性高的孩子學習就好，反之自律差，自覺性不高的學生學習就比較困難。首先在家裡，父母就要承擔老師的角色多加督促；其次，要做通學生的思想工作，要讓其明白，現在不是放假，是在家學習。所以要積極配合學校、老師完成學習任務。
壯牛牛673
家長監督，監控
雪梅二姐
現在的孩子，大多像這隻喵，被呵護得過多。不自律的孩子，家長可以有兩個選擇，一是陪伴，督促；二是放手，讓他自我管理。究竟選擇什麼，還需要家長和孩子深度溝通，達成共識。不要一味強制，或放任，有效的溝通，是解決問題的前提。
朱朱的諸
目前居家線上學習，主要靠學生自覺，獨立思考解決學習中遇到的問題。當然也可以和老師線上交流。對於一些自覺性不好的學生，就需要家長督促了。家長和孩子共同制定學習計劃，每天按時完成老師佈置的學習任務，不拖拉。家長要檢查。不懂可在線上問老師。另外家長也要多鼓勵，讓孩子樹立學習信心，不能簡單粗暴。相信孩子線上學習也會有收穫的。等疫情過後，春暖花開，孩子們揹著書包上學堂，見證孩子在進步！
