墨紅
由於小學生的年齡特點就是缺乏自主性和自律性，尤其是男孩子，更是活潑好動，靜不下心去學習。所以要想讓小學生在家學習有效果，就更需要老師下一翻功夫了。
在學校的時候，有老師和同學，學生們大都能夠自覺，而現在家裡，老師只能遙控指揮，也沒有了教室裡面，全班同學都在學習的氛圍，小學生缺乏學習的動力和自覺性是必然的。
那麼怎樣讓學生們能夠自覺學習，自己管好自己，是能否學好、學進去的關鍵。
一開始上網課的時候，家長們大都在家裡，因為有家長的提醒和監督，學生的學習積極性普遍比較好。隨著家長們逐漸地開始“復工”、上班，一些學生的學習就明顯地掉隊了，如作業不按時交、不交，老師佈置的學習、聽課任務敷衍了事。
為了調動學生的積極性，老師不能只是像往日的正常上課一樣，而是要採用多種形式和學生交流。除了學習語文、數學、英語等主要的文化課之外，不應該荒廢了其他學科的學習。
美術、音樂課應該及時跟進，使學生在家學習的時間，不那麼單調和乏味。每個學生可以把自己的繪畫作品發在群裡，這樣每一個學生都能看到全班學生的作品，可以很好地取長補短。
音樂老師可以每個星期學唱一兩首歌，每個學生都錄自己的視頻，然後把自己最滿意的視頻發到群裡，這樣不就相當於開了一個音樂會嗎？學生們會樂於參與的，因為有些膽小的學生，可以避免當眾演唱的羞澀，所以演唱的效果也會好。再者，若是不滿意，可以刪了重錄，這樣既可以提高孩子的信心，也能讓他們有更多的練習次數。其結果，要比正常上課的時候普遍唱得好。
像語文老師，可以開展朗讀比賽，每個學生把自己讀書的視頻發在群裡，大家互相評論。對於讀得好的學生，大家可以反覆聽，這樣避免了平時讀書時，雖然某個學生讀得好，但是隻能去回憶他的聲音，而不可能讓他一遍一遍地朗讀給大家聽。
數學課，也可以進行在線口算比賽、圖形制作比賽等。
另外，老師還可以利用學生在家裡身邊的資源優勢——材料、網絡等都比在學校要方便得多。網上報出的某個學校，讓學生在家裡模仿名畫中的人物拍照，就是一個非常好的活動。它不但調動了學生的積極性，更培養了他們的審美能力。
總之，只要老師肯開動腦筋，因地制宜地利用資源，其實是有很多的方式方法來調動學生學習的積極性的。若是老師被平時的思維和方法所禁錮，感到疫情之下的教育無所適從、無能為力，就失去了太多了。
俗話說：東西是死的，人是活的。面對當前的形式，作為老師必須積極地想辦法，勇敢地打破慣性思維，開闢教學的新方法、新形勢。這樣也是某一種意義的“跟上時代步伐”！想做一名合格的、優秀的教師，就必須付出切實的行動，甚至是代價！
超敏教育
小學生生性活潑好動的特性，在特殊時期是學校管理的難點！但我們更應看到孩子的優點，小學生還是對老師的話、指令言聽計從！所以主要的方向還是引導，再者現在孩子的聰明、機靈、對事物的看法我們應該有重新的認識！我家五歲多的孩子，在疫情期間他絕對不出門，回答很可愛，外面病毒這麼厲害我才不出去呢！由此可見，相信孩子是學校的第一步！
螞蟻沒說話
大家知道，今年因疫情影響，至今已開學和已決定開學時間的省份寥寥無幾，大多數省份還根據疫情走勢在科學研判。那麼，導致大多數學生還待在家裡，在這樣的環境下，我認為培養學生的自主性和自律性應從如下入手：
1、家長跟學生一起制定好較科學的時間表。這個很必要，時間表就相當於學校規章制度，在什麼時間幹什麼事，不能幹什麼事，學生心裡就很明白。在制定的過程中，家長不要一味的加入自己的想法和設定，必須要跟孩子一起商討制定，只有孩子自己滿意的時間表才會自覺去遵守，但在關鍵時間看關鍵科目必須要跟孩子講明白，指導完善形成雙方可行的時間表。然後就必須講清楚落實時間表的獎懲措施，如：能看半小時電視的時間被玩耍浪費了，就讓孩子不要看電視或即使夜多深必須讓孩子加點完成任務；
2、家長學會“放手”，培養孩子自己處理事情的能力。放即是收。要培養自信、自主的孩子，家長必須學會放手，越早越好，包括孩子的衣食住行及學習都是如此。家長必須告訴孩子應該走自己的路，因為路是他自己的，如何走也只有靠他自己，學習也是他自己的事。什麼時候孩子認同了父母的這個觀點，接受了這個沒有父母的約束也可以自己走好的觀念時，孩子的內力才會發揮作用，也就是才會有自主學習的動力。但當孩子在學習和生活中遇到困難時，應第一時間跟孩子一起解決，在心理上讓孩子有依靠。
3、家長要樹立好學習的榜樣。在學生學習時，家長不能看著手機或做一些無謂的事情。作為一名教師，應該也養成一起學習的習慣。研讀一些教育教學專著和刊物，或背幾首唐詩，或誦幾闋宋詞，或欣賞情文並茂的散文，或瀏覽一部鴻篇鉅著。在提升自己的同時將最好的榜樣給來孩子。
4、家長要學會與孩子多溝通。話說回來，孩子對家長的依賴性很強，孩子的想法，家長想要了解的情況，一定經常要坐下來談。談的時候忌諱家長高高在上，必須從姿態、語言、表情等各方面平等，這樣才能清楚瞭解孩子的心理動向，瞭解他的心智發展情況，才能充分培養孩子的自信心，與人溝通能力，語言表達能力等綜合素質。
總之，教育孩子是一門學問，要不斷鑽研，不斷髮現，不斷總結，使雙方在相互學習中不斷進步！！
鄉里心語
作為一名小學教師，如何培養學生的自主性和自律性？
第一、從學校學校教育出發，要充分發揮教師的示範引領作用。
小學階段的學生，對一切新鮮事物都充滿著好奇且模仿能力強。教師的一言一行都對學生的影響至關重要，老師的任何一個舉動學生都會看在眼裡記在心裡。所以在學校作為老師，尤其是一名小學的老師更應該注重自己的言傳身教，在教學和管理上身體力行，處處做到示範。比如我們在要求學生按時主動的完成某項任務時，我 們作為教師就該給學生樹立榜樣，如和孩子一起打掃衛生，和孩子一起整理自己的辦公用品，一起佈置教室文化氛圍等等，這些看似微不足道的小事，但當我們和孩子一起去處理時，孩子就會積極投入其中，久而久之，孩子的那種模仿意識就越來越強，那麼到時候我們即便偶爾沒有去帶領他們，他們也會不由自主地去幹好，這樣就是在潛移默化中薰陶了孩子的自律和自主性。
第二、從家庭教教育出發，父母做好孩子的第一任老師。
都說父母是孩子的第一任老師，可事實上，父母迫於生活和工作的壓力，陪伴孩子的時間並不多，導致很多親子交流的機會都錯過了。而很多父母過於強調孩子的成績、分數，恰巧忽視了很多本應該言傳身教的為人處世的道理（培養孩子的自住和自律）。那麼作為家長該如何培養孩子的自主性和自律性呢？首先，我認為作為家長應從以下幾點出發：
1、充分相信孩子的能力，不要過於溺愛。
小學階段的孩子，他們有著自己思維該方式，如果我們總是一貫要求孩子怎麼做才對，總是按照我們家長的思維和方式去處理自己的事物，那麼隨著時間的推移，孩子的總習慣的認為自己的方法是不對的，總想依靠父母才能做好，這樣的話孩子的依賴性會無限放大，最終只會導致孩子的自住和自律性越來越差。所以我們應該在孩子處理自己事物的基礎上給出一定的建議，多與孩子分享好的經驗，積極鼓勵引導而不是一味強求。用心觀察孩子的一些行為，如果有些行為有些偏頗，過後家長要用心規勸。不能直接指責，可以做好溝通，比如你要怎樣做才好，需要爸爸媽媽怎麼幫助你才好，這樣的語氣孩子才會更容易聽進去。
2、多表揚肯定少批評。
沒有任何一個孩子願意聽到家長的種種責怪，如果作為家長，每當孩子犯錯誤時總是用責罵的態度去對待，那麼就會給孩子大腦中培養一種潛意識的錯誤認識，認為自己不管怎麼做都是錯誤的，時間久了孩子的內心得到的傷害，導致孩子對自住和自律失去信心。如果我們當孩子自己獨立完成一件事情時，我們先不要考慮對錯，對孩子的做法給與肯定和表揚，然後在慢慢的給予正確引導，講明白其中的對錯和利弊，慢慢的孩子就會在以後的生活中注重自己的言行。
3、第一，用心觀察孩子的一些行為，如果有些行為有些偏頗，過後家長要用心規勸。不能直接指責，可以做好溝通，比如你要怎樣做才好，需要爸爸媽媽怎麼幫助你才好，這樣的語氣孩子才會更容易聽進去。
4、多與孩子相處，關心和關愛孩子的成長。
不管家長事業做的有多大多忙，一定要一有時間就抽出來陪伴孩子，與孩子相處玩耍，這樣孩子會比較有安全感。要給予孩子足夠的空間，尊重孩子，要留有一些空間讓孩子自己選擇。孩子做出自己的選擇，會更願意堅持，就能更自覺去完成。這樣的孩子，做事情也比較會有自律性。
總之，不管是家長還是教師，我們都要為孩子樹立良好的榜樣，充分相信孩子的能力，多鼓勵多表揚。在孩子的成長路上“多栽花少栽刺”。
風中奇緣戀戀人心
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
作為一名教師，在特別時期，我覺得它律是影響自律較好的辦法。如：樹立一個班級群，群稱號能夠寫成鼓舞勉勵類型。教師在群裡帶頭打卡，將班級學習分2組，每天在群裡打卡作業.\r
引導孩子說出沒有做到原因並寫出計劃書，由於都是孩子自己寫的說的，他自己會很注重，進行28習氣養成，後邊不自律不自覺都難。全部自律和自覺性前期需求教師本身做責，給孩子做一個好榜樣\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
物理張老師
小學階段要培養孩子的自主和自律，需要教師和家長的引導。因為小學生的年齡特點，他們的學習表現大多是出於外在動機，而不是內在動機。
比較有效的方法就是集體中的獎勵。利用集體的力量樹立學習的榜樣，對於自主和自律比較好的學生予以及時的激勵。給孩子的學習設定一定的指標，完成一定的指標就給予一定的獎勵。比如有的學科老師提到，如果一週內有三次被評為優秀作業，開學後教師會給予物品的獎勵。體育老師安排的運動打卡，每週有5次完成打卡就進行一定的獎勵。
家長可以配合老師，共同促進學生自主和自律。如果孩子按照計劃無需家長的監督，自覺主動地完成了一定的學習任務。家長可以滿足孩子一個小小的願望等等。
整體而言，小學生的自主和自律還需要家長和教師的共同努力，進行正確的引導與激勵。
教育我聞
作為一名老師，在特殊時期，我覺得它律是影響自律較好的方法。如：建立一個班級群，群名稱可以寫成鼓勵勵志類型。老師在群裡帶頭打卡，將班級學習分2組，每天在群裡打卡作業，組長是由老師直接監督，然後組長在監督學習，每天統計打卡情況，表現好的在第二天上課集體表揚👍，不好私下談話，引導孩子說出沒有做到原因並寫出計劃書，因為都是孩子自己寫的說的，他自己會很重視，進行28習慣養成，後面不自律不自覺都難。一切自律和自覺性前期需要老師自身做責，給孩子做一個好榜樣，重在堅持，只要堅持，肯定會有好的答案。
奔跑的彤彤媽媽
小學生，由於天性愛玩！
疫情期間在家學習網課，不像在學校，有老師陪伴著。老師去教育！在家，要讓學生有自己的自律性，只能靠父母去監督管理！
而在學校，教師應該瞭解每個學生的興趣愛好！根據個人不同，教師應該採用不同的教育方式去引導和培養學生的自律性。讓學生愛上學習，愛上老師，做到主動學習，總成績回報老師！！
根據不同學生性格，採用不同的教育方法！
90後小學數學教師
這可能辦到嗎？在學校有老師的情況下都是一個難題。近早結束網課，家長老師都快瘋了。
IMPLAY1
很難。領導管著你。家長監視你，輿論盯著你。隨大溜無功無過。
