時光瀲灩滴墨盛放1
貧富差異，本質上是教育的差異，這句話我非常認同。
隨著經濟的發展，吃苦耐勞的富二代越來越多，窮人家的卻養出了很多的“富二代”。這就是貧富教育的差異，導致出生零差別到最後天壤之別。
富人往往有著較高的學歷，富裕的家庭，能為孩子提供更優質的教育環境。良好的學習環境，能讓孩子更優秀。
貝克漢姆的兒子很早就開始打工賺錢，鍛鍊自己，體驗生活。郭晶晶雖然很有錢，但還是買很便宜的衣服包包，帶孩子體驗生活，增長見識。
窮人家的孩子卻很少有這種意識，父母也不會想到去鍛鍊孩子，孩子還小，長大就會了，這樣方法的很多。
富人的教育注重陪伴，誇獎鼓勵伴隨孩子的成長。“十分注意保護孩子的自尊心”.“跟孩子溝通交流”。孩子能去資源優越的學校，世面廣，人際關係好。
富人的教育是綜合性的，長遠性的，有強大經濟基礎.教育觀念支撐的。
窮人的教育偏向於溺愛，害怕孩子吃苦，考慮的不夠長遠，也沒有更好的物質基礎，更廣闊的視野。
1.特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，吃“獨食”，別人誰都不可以動，久而久之，自私自利，不會顧及別人的感受，也不會有很大的交友圈。
2. 過分注意，小題大做孩子就是掌上明珠，生怕磕著碰著，在小區裡看到照顧孩子的奶奶，小孩玩的時候不小心摔了一下，奶奶自責的抽自己巴掌，哭的別人都勸不住，孩子看到，也嚇得哭了起來。
3.輕易滿足，要什麼給什麼現在的孩子太嬌慣了，玩具吃的一大堆，吃的還沒有扔的多。這樣的孩子以後必然會養成不愛惜物品，盲目攀比的壞習慣。
4.小皇帝小公主一樣的照顧吃飯睡覺都靠哄，做錯了事情也不能說，還得照顧他的情緒，所有人都慣著。你越依著他，他越是會跟你對著幹，也不能成為明辨是非，有責任感的孩子。
5.包辦代替，什麼也捨不得讓孩子做現在獨生子女越來越多，寵溺的不得了，寶寶貝呀，小心肝啊的慣著。孩子長大了，什麼都不會做，父母累死累活也不會感激半分。還有孩子五歲了還在餵奶，好不容易生個男孩👦，像珍珠一樣的供著。
6.剝奪獨立，讓孩子站在身後不去面對孩子長大了就好了，現在還小呢，就應該什麼都不讓做，是很多人都有的思維，現在不會，以後怎麼可能會的了呢？
貧富差異，本質上是教育的差異。
當富人已經轉變教育方向，開始培養能夠更好適應社會的複合型人才，窮人卻無限度地寵溺孩子，只求成績，不求其它。
櫻老師創意美術
我比較贊同這句話，在農村實習和在城裡見習這些經歷看來，這句話是沒毛病的。
首先貧富差距，不僅僅是生活條件的差距，更是學習條件的差距，農村學生，雖然學校課程和城裡是沒有多大差距，但在資料購買，作業輔導，才藝班學習等等，這些方面是遠遠比不上城裡的學生，這讓學生的教育起跑線都不一樣。
其次，農村學生家裡許多都是兄弟姐妹較多的，現在的農村，就是我這個學校，基本上每家都有至少兩到三個學生，更多的甚至還有四五個，家裡本就不富裕，孩子有多，家長精力有限，導致學生的平常的學習以及作業只能靠學生自覺完成。
最後，農村學生基本都是留守兒童，一般都是爺爺奶奶在家照顧生活和學習，爺爺奶奶照看孩子的學習本來就不如年輕的爸爸媽媽，對孩子也不能做到嚴格要求，留守兒童缺乏的不僅僅是爸爸媽媽的關愛，更是對學生學習成長的陪伴。
何老師的小乖乖
這個提法是錯誤！天價收入的戲子，它們的文化素質，綜合素質不是高的！你怎麼解釋！！！它們的收入比科學家丶專家、教授高出很多倍！！！
雪松153217599
正常來說，有文化的人更容易把握事物運動的規律，創業成功的概率肯定要更大，相對更富裕一點想必也不是違背常理的事情。問題在於：不少有文化的人養尊處優，不願意參加勞動實踐，閉門造車，反而嚴重背離事物運動的規律；很多沒有文化的人，善於投機取巧，毫無顧忌地通過各種手段斂財，甚至利用錢財換取到權勢。。。。。。所以說，有文化的人可能一事無成，那是因為脫離了實際；沒有文化的人可能功成名就，那是因為社會本身背離了事物運動的規律。
經濟脫離了文化，就象一頭脫韁的野馬。在這種情況下，誰能夠馴服這匹野馬呢？敬請各位答問！
雲端悟心
我們從小的基礎教育是相同的，我們這一代學歷很吃香，但能上大學的並不多，而一些在初高中時學習並不好的人，當大小老闆的人卻很多。
惠舒旅社老闆
不僅僅是教育問題，而是一個國家的政治和經濟是否穩定，是否有一個和諧的生活環境的問題，假使一個國家或者民族，缺乏政治經濟自主，整天處在動亂戰火之中，這樣的環境，光靠教育是很難拯救落後和貧窮的！
澤仁德喜
貧富差距是社會制度造成的。私有制社會是雙面性的社會，它符合兩面性的人群的發展。誠實的人群，多數不適宜兩面性私有制的社會發展。對於教育差距的關係，多多少少都有一定的關係，學歷愈高者，愈壓迫和剝削貧窮人的根本利益越大，他們的經濟指數愈高，對窮人的壓力愈大！
一點通963
這種說法只能是相對的正確。
在文化層次較高的人群中，富人佔比相對的高一些。在文化層次較低的人群中，富人的佔比相對的低一些，這是一個不爭的事實。
國家的富強離不開高素質人材，教育是培養高素質人材的重要因素。少年強，國家則強，這就充分肯定了教育必須從基礎抓起的必要性，重要性。
社會需要各種受過教育，有知識，有能力的人材。各行各業在招用工作人員的時候，都優先錄取文化水平比較高的人員，尤其是技術含量高，工資福利高的崗位更是如此。這也就是說，受教育多的人，大多數都會比文化程度低的人工資收入高，長期這樣，貧富差距就會顯現出來。
如意125025957
不敢認同這種說法，教育是文化感悟提升的基本，科學知識的發源地，其與貧富有什麼聯繫？我認為貧富差異的存在，應該與社會發展相關政策，有直接關係，小崗村與南街村就是鮮例，具體到某個人，團隊也是如此，一個好政策，部分人就抓的住，理解把控的好，同樣有些人就理解不到，更抓不住要點，結果就行成了兩種結局，或多種結果。
武漢加油三生六世
貧富差距是社會分配製度造成的？一個好的社會分配製度會縮小貧富差距，比如日本貧富差距就比較小。教育不是本質上的原因，孔子的教育程度高吧，可是還是貧困潦倒。在物質不豐富的條件下，貧困差距始終存在，分配製度好壞，只能控制差距大小。只有在生產力高度發達，物質極大豐富的條件下，貧富差距才能消除。所以貧富差距本質上是物質的豐富程度決定的。
