近日，記者瞭解到，商洛學院逐步探索出適合專業特點的“直播+錄播”配套“雙線互動”的信息化教學新模式，為疫情結束後快速進入課堂教學情境奠定了基礎。
為了保障教學工作順利開展，該院建工學院制定《疫情防控期間教學工作實施方案》，成立以二級院長為組長的教學工作領導小組，提出“學院保障技術，教師設計內容和避免多端開課”的要求，充分了解學生網絡學習條件，面向教師開展技術及教學方法培訓、製作網絡教學指導手冊、制定直播教學指南，引導教師理解信息化教學真正內涵。全體教師結合公共課和專業課特點，理論課採用“直播+互動”兼顧“異步與實時”，部分實驗課依託教育部產學合作項目實驗平臺、現有的省校級虛擬仿真實驗項目資源，為學生身臨其境開展工程實驗創造條件。
非設計環境是疫情前後教學的最大區別，對所有師生來說是一次新的挑戰。該院建工學院為此開展了以“如何開展非設計環境下的網絡教學”為主題的網上教學研討會，圍繞信息化教學內涵理解、網上教學方式創新和首日網上教學經驗分享，同時利用平臺提供的“經驗值”等可視化數據，實時分析學生學習狀況，充分掌握學生課前預習、課中互動及課後交流的情況，真正開啟“雙線”教育。
該院有關負責人表示，網上教學以來，廣大教師克服各種技術難題精心設計每一節課程，課前叮囑、課中“連麥”、課後督促，學生主動“響應”、積極配合，師生攜手共同成長、快樂學習，成為此次“空中課堂”別樣的一道“風景”。《土木工程施工技術》教師曹蕾老師講道，“在傳統線下課堂上，一次提問，只能有部分學生作答。在線上課堂裡，一次發問，瞬間迎來全體學生的傾情回應，那種隔著屏幕都能感覺到的熱情令人淚目，學生主動學習，師生高效互動，我們追求多年的目標，在互聯網的雲端裡變為現實。”
陝西教育報刊社記者 劉昕
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