2020-03-23 20:01:23 佚名

用戶50327025293

小學2年級之前不立規矩，都晚了。我大兒子散養的現在六年級了，做事沒條理，沒主動性和時間觀念。小兒子就管的嚴了，5歲，比如手機每天玩一次，一次10分鐘，鬧鐘一響主動上交。什麼時間幹什麼事，只需要告訴他，他就算不情願，哭鬧兩分鐘也會主動去做。我想他以後上小學應該比他哥哥省心些吧。

草莓味思密噠

其實在疫情期間，有很多家長都遇到了類似的問題，根本原因是育兒焦慮，如果想緩解這種“劍拔弩張”的親子關係，家長朋友們可以試試以下5個方法：

1、學會“高質量的陪伴”

看到陪伴，可能很多家長要說，“這疫情宅家期間，我可天天陪著孩子，這樣不算陪伴嗎？”

並不是，疫情和孩子待在一起，只能算是陪著，並不能稱作“陪伴”。

高質量的陪伴，首先必須要有一個安全、放鬆和親密的陪伴氛圍。這種陪伴本身，應該拒絕說教和敷衍，而且要有讓彼此身心放鬆、情感愉悅的雙向互動。

陪伴不是陪同、不是看管、不是物質滿足，更不是說教和監督。尤其是這個特殊時期，若家長每天都能抽出1~2個小時陪孩子玩玩遊戲、看看書、講講故事，都有助於緩解緊張的親子關係。

2、不要總盯著孩子

最近這段時間，不少孩子都開始了網課，有些家長擔心孩子的學習進度，便全職圍在孩子身邊。

家長們喜歡盯著孩子上課、寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。

有這樣習慣的家長，不妨改變一下方式，孩子宅家上網課的時候，家長不妨拿課本在孩子邊上讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別去打擾孩子。

3、對待孩子“順其自然、多看優點”

每個孩子都有自己天性，他們有自己的成長節奏，身為家長，我們應看到孩子的本質，努力做好“陪伴和引導”即可，不要將自己的想法強加於孩子。

孩子宅家學習期間，我們要順其自然，多看優點，多發現特質。一來比較全面客觀評價孩子，二來家長心裡比較平衡，就不那麼較勁了。

另外，一定要用發展的眼光看待孩子成長和教育中出現的問題，放在更大的時空中去看，很多問題其實根本不是問題。

4、儘量做到“二多”和“二少”

多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。

多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

當然，具體情況還得具體對待，對於孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。

實際上，在特殊期間，平時再好的親子關係，也難免受到影響，但我們能做到的，始終不是改變孩子，而是調整自己，去適應孩子的節奏。

育兒之路漫漫，吾將繼續努力求索，共勉！

甜甜圈伐木累

如今家長和最頭疼的就是孩子的教育問題了。不少人都在感嘆，現在的孩子越來越不好教了，時代變了嗎？

確實，現在的小孩打不得罵不得，打罵也不怕，說兩句就給你一哭二鬧三上吊，甚至離家出走。整天只知道捧著手機玩遊戲，刷抖音。太多這樣同款的神獸了，身邊的家長、老師都崩潰了，恨不得塞回肚子裡去。

我是一個小學老師，所任教的班級有60多個學生，一個龐大的班級。還是兩個孩子的媽媽，整天跟這幾十個神獸鬥智鬥勇，各種心酸史。

本人有非常豐富的經驗，淺談幾點，僅供參考：

一、制定規則，賞罰分明

孩子不聽話，很大部分就是家長的管教出了問題。國有國法，家有家規，制定規則，賞罰分明。從小要給孩子制定規則，讓孩子明白什麼可以做，什麼不可以做。

規定一個時間段給孩子上網課，做作業。如果沒有完成，後果很嚴重，輕則老師點名批評，重則衣架伺候。如果哭鬧抵賴，不要哄孩子，讓他哭。執行規則的時候，要強硬，只要不出安全問題，絕不能心軟，讓孩子為自己的行為負責。

二、多陪伴，少抱怨

教育孩子是很煩躁的，經常忍不住會發火。越是這樣越要控制自己的情緒。孩子愛哭，不聽話，受家長的影響最大，與你處理事情的方法有關。

孩子不會無緣無故變成這樣的性格的。遇到事情，你不妨先安靜下來，好好跟孩子交流，讓孩子先平復心情，學會處理自己的情緒，不要被情緒打敗。

家長少玩手機，多陪伴孩子，哪怕是笨鳥，也要相信孩子可以先飛。

三、培養興趣，提高自信

孩子一做作業就哭鬧，說明他的心裡是很排斥學習的。為何會排斥學習，因為他在學習上感覺不到快樂。家長和老師越批評，孩子越不願意學習，越不願意學習，越受到批評。如此惡性循環，孩子厭學情緒越大。

可以先佈置簡單的，容易完成的學習任務。完成好後，多鼓勵和誇獎孩子，讓他在學習上產生興趣，感到快樂。興趣是最好的老師，只有不牴觸學習，才能自己主動學習。

總之，如果孩子已經產生了這麼嚴重的厭學情緒，就要多下功夫，多陪伴，多鼓勵，也要樹立榜樣和規矩。想要一下子改變過來是很難的，家長和孩子都要堅持一段時間。

圖片是我家孩子的作業，讀二年級，今天完成的書面作業。以前很慢才能做完，現在上午就可以把學習任務完成，下午可以自由活動，我也輕鬆多了。

心辰老師

小孫子睡下後，終於有自己可以支配的時間了。雖然忙碌了一天已經十分疲勞，但還是拿個手機瀏覽頭條。瀏覽完了也覺得沒有什麼收穫。夜深人靜的時候，思考白天忙忙碌碌的生活，覺得十分空虛。看孫子十分繁瑣，就像繩索把人緊緊的拴著，什麼想幹的事情都幹不了。勞累卻沒有什麼成就感，兩歲四個月了依然要靠紙尿褲拉臭臭，怎麼改都改不過來。吃飯靜不下來，總要奶奶不停的催逼或者追著給餵飯。看娃不能只滿足於天倫之樂，更重要的是培養孩子良好的生活習慣和生活技能。

五柳先生雜談

最近這段時間，孩子在家上網課，家裡可謂是“十分熱鬧”，孩子不愛學習，寫個作業看個書都磨磨唧唧不情不願。做家長的心焦跟著著急上火，卻又打不得罵不得，只能跟著生氣。

孩子不喜歡學習是非常讓家長們頭痛的，想要孩子喜歡學習首先要弄清楚孩子為什麼不願意學習。有的孩子不喜歡學習的原因是因為覺得學習苦、學的累、學的煩躁。孩子的承受心理是比較弱的，長期的努力學習卻依舊得不到好的成績，便會產生消極心理、厭學、喪失信心、對學習產生恐懼感。

一個總是掙扎與失敗中的孩子是體會不到成功的快樂的，時間久了積極性也就沒有了，慢慢就是頹廢不再努力。針對這種情況，我們可以先讓孩子處理一些簡單的學習問題，比如說找幾個簡單的問題，孩子肯定能做出來的為問題給孩子做，當孩子做出來之後要及時誇讚孩子，還可以在比較恰當的時候給孩子一些物質方面的獎勵。孩子對於學習的好感慢慢提升，學習難度也就可以慢慢增加了，或許時間可能很長，但我們要有耐心。

可以常常暗示孩子，讓他知道她是最棒的，可以做的和別人一樣甚至更好，只是他做不做的問題。幫助孩子一起制定一個目標，不要太大，定好完成目標的時間，讓孩子自己執行。在發現孩子成績一直上不去或者下降時，要及時和孩子一起分析原因，及時和老師交流溝通，找到問題根源，針對性的幫助孩子調整學習方法。

每個孩子的生長環境不同，性格等方面的差異也會讓孩子面對同一問題時做出不同的反應。家長要根據孩子的情緒變化和行為舉止來辨別孩子內心深處的變化，多和孩子交流交談，讓孩子願意和你傾訴真相，針對孩子的真實情況來尋找提高孩子學習成績的方法。

除了學習之外，要根據孩子的愛好喜好幫助孩子豐富課外生活，不要只是學校——家庭兩點一線，這樣的生活不只是單調、乏味、而且限制了孩子的視野和活動。家長要引導孩子參與一些豐富多彩的文化和體育活動，鍛鍊孩子身心共同發展，讓孩子擁有輕鬆愉快的學習氛圍。

孕期育兒小貼士

疫情期間，許多家庭上演了，孩子和家長雞飛狗跳的一幕。對於孩子不聽話，無法管教，沒有切實可行的方法管教，是目前一部分家長遇到的難題。

深究其產生的原因，可能和父母早期的教育或者管教有關。家長在很早的時候，比如說6歲之前，沒有培養起孩子的規則意識，才導致如今的素手無策。

我們家長有可能是因為在孩子小的時候，沒有時間去樹立孩子的規則意識。也有可能最初是沒有這種意識，認為孩子小，不懂事，沒有必要這麼早管教他，覺得任由其發展就好了，長大些再立規矩，可能會懂事，會聽話。

但萬萬沒想到，小時候越沒有管教，立規矩，長大些，就越管不住，越不聽話。簡單有效的方法並不能馬上起作用，有效的方法和原則是需要家長用心，一點點實踐在每天的生活當中。

以下總結三個管教孩子的原則，希望對大家有幫助。

一、少嘮叨，控制規則的數量。

用奧卡姆剃刀定律，即最簡單的才是最可取，最有效的。父母在管教孩子的時候應該注意尺度，不能什麼事都嘮嘮叨叨，顯得父母對孩子素手無策。

奧卡姆剃刀定律（Occam's Razor, Ockham'sRazor）又稱“奧卡姆剃刀”，它是由14世紀邏輯學家奧卡姆·威廉提出。這個原理稱為“如無必要，勿增實體”，即“簡單有效原理”。

比如說，在孩子吃飯的時候，不要每天都提醒要洗手、不要吧唧嘴；要早睡早起；要自覺寫作業等等，不要一直提醒和嘮叨，孩子會很煩的哦。

你可以告訴孩子：你需要認真上課，認真學習本領，以後才會變得強大，爸爸媽媽也會更喜歡你，和你分享生活中的快樂；我們吃飯的時候，需要注意衛生和禮貌，這樣其他朋友才願意再邀請我們一起聚餐；安靜地睡覺，早點休息，這樣父母才有私人空間，父母才會更愛你等等。

運用簡單的有效的規則，生活的每個方面不要限制太多規則，控制規則的數量，少嘮叨。對於目前的親子關係，或許能起到作用。

二、殺雞不用牛刀

用最小的必要的力量實現你的管教，意識是從最小的干預方式開始。比如孩子只是吃飯前沒有洗手，家長不用大吼大叫，使出自己的洪荒之力，讓孩子去洗手吃飯。

可以先是一個眼神，看孩子是否可以可以體會；如果孩子無動於衷，那麼你就可以用口頭命令；如果還是沒有用，那麼你試試在他的小手上，輕輕彈一彈。一般到了這個步驟，小孩都會自覺去洗手。

所以，對於一些日常的小事，不要一上來就用牛刀，用最小的提醒和最快的干預方式開始，慢慢增加管教力度，這樣以後，管教也越來越輕鬆。

三、使用隔離反省（TIMEOUT）

隔離反省是要讓孩子停止繼續進行不適當的舉動，把孩子和他闖禍的環境分離開。讓孩子換個環境，使他能安靜下來。在培養孩子情緒的自控能力的時候，這是一個有效的管教方式。

隔離反省不是簡單地把孩子關禁閉，然後時間到了，就讓孩子出來，問孩子哪裡錯了，讓孩子知錯就改。這樣做是沒有效果的。

第一次用隔離反省之前，需要先和孩子說清楚，什麼是隔離反省，為什麼要讓你隔離反省，怎麼讓你隔離反省。隔離反省結束後，需要孩子認識自己的錯誤和為錯誤道歉，需要孩子認識到為什麼被隔離反省了。

隔離反省不能頻繁使用，最好是在，一定時間內，針對某一個不良行為進行，要不然容易出現逆反。不是在孩子情緒激動大哭大鬧到時候，開始計時隔離反省時間，而且等孩子情緒穩定下來後，再計時，一般2歲只有就可以使用隔離反省。時間是一歲一分鐘，隨著年齡增加時間，父母也可以根據孩子的情況，調整時間，要給孩子思考和反省的時間和情緒，要不然是沒有效果的。

比如，讓耍脾氣的孩子單獨待著，可以是一個角落，可以是一把椅子，不能是臥室（誘惑太多）、小黑屋（增加孩子的恐懼）。直到他恢復平靜為止，給孩子思考和反省時間，然後才允許他進入正常的生活活動，這樣可以讓孩子學會管理自己的憤怒生氣的情緒。

當然也有例外，有些孩子會挑釁你的權威，從小就沒有管住，不在乎你的懲罰，對這樣的孩子，越懲罰越難以管理，而且，溫和的懲罰也往往不能達到效果。因此，TIMEOUT往往不是有效的管理手段。對這樣的孩子，可以請他和你一起制定規則，往往效果會比較好。

最好的教育，一直都是父母的自我成長。教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行。共勉。關注我，成為合格的父母，和孩子一起成長。

阿波超人

背誦兒歌的目的：1、培養孩子養成做作業的習慣，也是為了以後和上小學更好的銜接，怕他們到了小學不適應作業較多。2、背誦兒歌積累詞彙量，背誦的過程中也可以發現孩子很多的讀音問題，家長可以及時糾正。3、學校集體上課只能做到大面上都能背誦，但是個別不會背誦在裡面混的，老師是比較難關注到的，也是希望家長幫助孩子在課後學習，更能有效的關注當個別差異。4、孩子回家背誦起來很困難，也能反應出孩子在校上課的狀態。

愛花依米

我覺得這個問題是全國父母的問題！

孩子一出生猶如一張白紙，我們對這個生命給予了很多希望。如何能培養好一個孩子，這是一門大學問。不是簡簡單單吃飽的問題，現在育兒講究的是方法，如果家長找不到正確的方法，沒有規劃，那隻能事與願違，事倍功半。

首先，要懂得尊重彼此

很多家長都認為孩子小什麼都不懂，沒有必要太當回事，大人說什麼他照做就行了。有這樣想法的人是大錯特錯。孩子雖小，但是他是一個獨立的個體，會思考，會模仿。你尊重他反而他會尊重你，你對他的態度關係到他對你的態度，尊重孩子的想法，聆聽孩子的想法。

其次，要對孩子有耐心

當孩子犯錯了，我們總是想大發雷霆，這個時候一定要忍住。在給他一次機會，用寬容的心態面對他的錯誤。

我家孩子在四歲的時候寫字不會握筆，很多次教還是不會，我並沒有說他，也沒有生氣，每個孩子的成長情況是不一樣，在這方便不好在另一方便一定不會差，後來他自己就會了。所以對孩子要有耐心，一定要多鼓勵，讓他有自信才會做的更好。

在次就是習慣問題

一個人能有良好的習慣真的是太重要了。我家孩子從一歲多我就每天晚上睡前讓他看繪本，給他講故事，這個習慣一直持續多年了，一天都沒有落下過。如果晚上睡前沒有讀故事他就不睡覺。平時說話的時候他就是用很多新詞，別人都好奇他怎麼知道那些詞語是怎麼用的，我覺得這就應該是堅持讀故事的好處。所以養成良好的習慣真的非常非常重要，對孩子以後受益良多。

最後就是言傳身教

父母是孩子第一任老師，如果家長平時喜歡看書，不斷地學習，給孩子營造一個良好的學習環境。很多知識分子，教師家庭很容易就會教育出來學霸，不是說孩子天分極高，而是他們的家庭氛圍很好，父母以身作則，不說不教，無形中給孩子做了榜樣。