我的孩子有音樂天賦嗎？
怎麼做好孩子的音樂啟蒙？
怎麼讓孩子喜歡上古典音樂？
我家孩子為什麼不願意練琴？
... ...
相信每個想讓孩子學音樂的家長都會遇到這樣的問題，其實這些問題聽起來各不相同，但是實際上都指向同一個方向，那就是孩子的音樂啟蒙應該怎麼開始？如何循序漸進的讓孩子愛上古典音樂？
帶著這些疑問，在3月16-18號晚上，柯達伊音樂教室的首次線上微課堂正式開課了，邱老師通過自己20多年的音樂教育經驗，給家長朋友們帶來了精心準備的三節生動的音樂分享課。
先來看看家長朋友們怎麼說：
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小編給大家彙總了家長朋友們關注的幾個問題，希望對你有幫助：
第一，我的孩子是否具有音樂天賦？
其實，每一個家長都不用擔心，音樂是人類的第一語言，每一個孩子都是天生的音樂家，孩子從出生那一刻開始就用音樂這個語言和世界交流，在正式開始說話之前，他們的咿呀發音就充滿了音高、節奏、速度、音色等等音樂元素的變化。
音樂智能是人類多元智能裡面最重要的一個智能模塊，孩子的音樂天賦有高有低，大約60%左右處於中等水平，10%左右的孩子處於高等水平，20%左右的孩子能力稍低，這些先天的音樂能力，如果家長沒有提供足夠的音樂環境，孩子的音樂能力就會急劇下降。如果每一個孩子都有豐富的音樂環境，他們的音樂能力才會在自己先天的音樂基礎上得到很大的提升。
當然，如果想讓孩子做職業的音樂家，就必須具有高級的音樂能力。
第二，怎樣做好孩子的音樂啟蒙？幾歲開始進行音樂教育？
音樂學習和語言學習非常類似，語言的發展可以分為聽說讀寫4個階段，音樂的發展可以類比為聽唱讀奏，或者是聽唱讀創4個階段。從聆聽到歌唱到讀譜到演奏，需要長期的積累和鋪墊，才會水到渠成。
所以音樂啟蒙最好的方式就是從聆聽各種類型高品質的音樂開始，逐步過度到歌唱，然後音樂語言潛移默化的豐富孩子的感知和審美能力，在聆聽和歌唱的時候，如果加入合適的音樂互動遊戲，會極大的強化音樂的影響力。
匈牙利音樂教育家柯達伊說，孩子的音樂啟蒙應該從孩子的媽媽還在她媽媽肚子裡的時候開始。因此孩子的音樂啟蒙教育越早越好，而且這種音樂教育可以世代遺傳。
我們孩子的音樂啟蒙能多早就多早，從零歲甚至胎教就可以開始音樂聽覺的積累，孩子無論在哪個年齡段，都應該把聽音樂唱音樂作為最重要的學習，把音樂融入到每天的生活中。
在孩子的音樂學習中，環境是最好的老師，因此家長怎麼打造自己的音樂文化環境直接決定孩子是否愛上音樂的重要條件。
所以我們的家長們，要先培養自己的音樂生活，建立自己的音樂環境。
音樂就像食物，是我們的精神食物，食物中我們通常要選擇天然的有機的具有營養價值的食物，那麼對於我們的孩子也是同樣的道理，在選擇聆聽歌唱音樂時，理所當然要選擇最有機、最有營養的音樂，那就是經過時間沉澱的經典音樂和口口相傳世代流傳下來的民歌民謠。
我們的父母應該怎麼做呢？
首先，要更新自己的觀念。不需要自己成為歌唱家演奏家，不需要擔憂自己的聲音不夠甜美，不夠資格作為孩子的榜樣。其實只需要做好陪伴，只需要快樂的參與其中，嬰幼兒時期用歌聲陪伴，長大一點了一起唱歌，一起學習樂器，一起演奏音樂，像摯友一般一同探索一起面對困難，一起尋找答案，這種摯友般的親密關係是充滿安全感和有心理回應的。
比如從學說話開始，用多種音色講話，讓自己說話的聲音變得動聽有趣。豐富自己講話的語氣、語調，抑揚頓挫、繪聲繪色誦讀童謠，增加孩子對豐富多彩的聲音色彩、語調、聆聽的機會。這樣改變的結果就是孩子的聽力對音樂辨識會變得敏銳。
從母親受孕的第20周開始，孩子就開始有了聽覺，因此母親的聲音是第一關鍵的影響。母親說話的語調、語氣、咬字、吐詞，直接影響到孩子對音的高低、強弱、快慢、色彩等的敏銳程度。
平常孩子鬧騰時，也可以用小兒歌來試試平復他們的情緒，用兒歌來表達對孩子的感情，眼神互動，親子交流得到愛，得到音樂滋養，音樂啟蒙也做到了，孩子的感性能力自然而然就培養起來了。
第三，怎麼為孩子選擇音樂老師？
師資的質素超越所有的硬件設備。
一位好的音樂老師素質包括：第一是否熱愛自己的職業，是否在工作中找到激情；第二是否熱愛孩子；第三是否經過良好的音樂訓練，音樂修養是否良好，對音樂的理解是否全面；第四是否是好的演唱者、演奏者。
著名的音樂家舒曼曾經說過，關於誰是好的音樂家，第一是良好訓練的耳朵，第二是經過良好訓練的頭腦，第三是良好訓練的心，第四是經過良好訓練的手指。
舒曼是音樂家又是評論家，他所列出的四個條件誰是好的音樂，和我們對應的誰是好的音樂老師是一樣的。如果各位家長認同這些標準，那麼這些標準就是選擇音樂老師、鋼琴老師的標準。
一位好的音樂老師，可以對孩子產生長遠而積極的影響。
第四，怎麼選擇好的教育機構？
教育最重要的是師資，選擇對的老師要放在不可妥協的地位，因為老師的選擇直接關係到孩子的學習動力和興趣的保持。
我們所投入的時間精力、資金和最後所得到的效果都直接跟老師的素質有緊密的聯繫。而一個培訓機構的教學理念會直接關乎到他們所聘用的師資綜合素質。
第五，孩子從幾歲開始學器樂，學鋼琴好呢？
因人而異。
每個孩子性格不同，音樂素養學習的進度也不完全相同。有的安靜的孩子在預備一段時間音樂素養之後，就可以稍早一點接觸鋼琴，但是學習鋼琴的中心也是圍繞學習音樂本身。怎麼把會唱的小兒歌演奏出來，會認出的譜在琴鍵上找出來，怎麼把學的節奏用鋼琴敲出來，怎麼敲才是自然的力度，身體和琴又是什麼關係，怎麼開始建立好的友好關係，教學的內容因個體的差異要豐富化和不斷的調整教學重心。
家長了解得越多，孩子學琴之路就越自然，越不忘初心，按照自己的節奏，始終以音樂為中心來學習琴就好了。
第六，孩子的鋼琴是租還是買？
租用鋼琴通常價格不貴，但是質量也不好，有的雖然租的是新琴，但新琴也有品質的差異，所以租琴不容易把控琴的品質。
樂器就像自己的朋友，選的時候就要好好的去傾聽。每臺琴的音色、性格都各不相同，好好挑選一臺自己聽起來喜歡的琴，自己感覺舒服的琴。
有的家長會擔心孩子堅持不下去怎麼辦？如果家長讓孩子在有預備的情況下去接觸樂器，孩子一般都不會堅持不下去。因為從幼兒時期已經和音樂建立好關係了，已經變成自然而然的事情，是不會考慮是否會繼續的。當音樂生活已經成為孩子生活的一部分，再加上選擇好的老師陪伴，只是有快和慢的差異。
凡是需要堅持的，可能就是痛苦大於快樂的事情，音樂學習本應該是感受愉悅的基礎上，會反覆磨練自己意志的一個過程。生活中，凡是得來不容易的東西，都是寶貴無比的。
音樂學習是長線的投資，投資感性素質，投資一個人可以幸福的過日子的能力，投資你的心靈的伴侶，靈魂的慰藉，做理所應當的心理預備是值得的。
第七，學琴要不要考級？
考級不是學音樂的目標，考級可以鍛鍊音樂演奏的完整性，從這個意義上講，考級在學習的中級階段以上還是可以參加的。
如果孩子在器樂學習的道路上，總是有和朋友一起演奏的機會，可以合奏，可以去給別人伴奏，可以協奏，那是最好的了。
以上就是此次微課堂的部分內容，如果家長朋友在孩子音樂學習道路上有什麼疑問，都可以給我們留言哦~~
要想孩子學習好，家長怎首先得學習。期待下次在微課堂上與你相遇，一起走進音樂的世界，打開自己和孩子的音樂大門~~
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