小朱快跑
討論這個問題，應該看主流，看大多數人的情況。
社會成就，應該是對社會貢獻比較大了。我認為科學家應該是；科研院所的項目帶頭人應該是；大學裡邊的學科帶頭人應該是；企業裡邊的技術主管及高級技術人員應該是；醫學專家著名醫生應該是，等等。這些高級人才，應該是有社會成就的人。我相信他們中間大多數人在學校的時候學習成績都比較好。
一個學生的學習成績，不能全部代表他的才能。但是，要學習成績好，一定具備一些優點。比如說，記憶力好，文科需要，記公式需要，數理科承前啟後也需要；又比如說，注意力集中，上課注意力不集中一定學習差，做作業注意力不集中也會產生很多不良後果；再比如說，韌勁，不放棄的精神，等等。離開學校後，到社會上做任何工作，這些優點都是少不了的。
所以，從普遍情況看，學習成績可以說與社會成就成正比，就是說，學習成績由差到好排列，越往學習成績優秀的人越能夠社會成就大。有人會舉出幾個例子，講某某學霸不怎麼樣，某某在學校學習成績不好，結果發財了、當官了等等。這不是主流。總不能說，學習成績越差越容易取得社會成就吧。
白頭髮黑頭髮
這個問題出的很好。
一是如果從歷史唯物主義角度看，學習成績和後來的貢獻不能成正比的，因為在農業文明和工業化初期，經常打仗，兵荒馬亂的年代是秀才遇到兵，有理說不清，所以在冷兵器和初級熱兵器時期，很多文化水平低的人在破壞舊制度上可以做出巨大貢獻，具體的人物的例子很多。
二是在建國初期到粉碎四人幫江青集團，在組織路線上過左，強調成分論，認為出身越窮越光榮，大老粗文化越低的人越吃香，所以當時的學習成績和成人後的地位收入也是不能成正比的。
三是改革開放新時代，貫徹事實求是的思想路線和任人唯賢的組織路線，還有科技興國戰略，文化技能高的人大有作為，低文化低技能的人的地位和收入就差多了。
四是今天到了信息化智能化的時代，沒有高文化高技能就落伍了，學習成績和未來的地位收入成了正比，現在就是985.211大學畢業生收入明顯高於一般大學畢業生。
吳玉寧好
不，我見過小學特別優秀高中成了混混的同學，也見過成績不好努力爬升成了班級前二十名的同學，也有考上大學就開始瘋玩荒廢學業的，而且成績差不代表其他方面很差，因為每個人未來可期，總有人說現在社會看學歷，沒關係啊，還有自主創業，那又有人會質疑自主創業難性大，很難成功，不建議，我只是想說關你什麼事啊？人家有那方面的能力你攔著人家幹嘛？總是喜歡挫敗別人你很有成就感嗎！所以不管學歷高低，分數多少，即使是一個學渣只要有精通的一門技術，總能發光
所以，成績真的不能決定一個人的未來怎麼樣！
瑟釐畫歌
一個人的知識積累是多方面的，包括智商，應變能力，學識，情商，觀察能力。絕不單單是學習成績與未來有著密切聯繫，我認為最重要的是要把這幾個方面結合起來，在做好這些方面的事情的同時，還要不斷的總結當前已經發生和以後將會發生的事情。再加上有好的機遇，那麼你將來肯定能成功。
淮河釣手
學習成績和未來毫無掛隔。成功不成功取決於邊幹邊學邊總結。學習成績主要是對大腦思維能力的鍛鍊。打下學習習慣很重要！
高廣福204高廣福204
不成正比。學習成績好的，到社會上不一定能力高。學習成績差的也不一定能力差。有的是智商高能力差，有的是智商低能力高。
閒人愚見
學習成績和長大後的社會貢獻基本成正比呀，天賦好的孩子，將來才有機會做各行業最前沿尖端的研究和工作，當然也有些孩子不適合讀書，但是身體素質好或者藝術好，也可以為社會做出很多貢獻～～
林染
我想這是社會學校家庫多方教育能定各項各人都要重示因為這是國家道德知識科枝都能同步的話就有更好未來，
怎樣改用戶
如果僅僅是成績，應該沒有太大的關係，如果分數和能力是掛鉤的，那麼長大的影響就非常的大
A珠緣玉潤
大部分成正比，極少數成反比。這從我第一次參加母校聚會中，可看出。
