稱蘭創作
學生的偏科現象是很普遍也是很正常的。從學生的偏科中，我們就能夠看出學生的愛好和特質，從而對學生進行有針對性的重點培養。但在義務教育階段，若有嚴重的偏科現象，就應引起重視，並進行糾正。
造成嚴重偏科的原因，我認為有以下幾點：第一、個人的因素，每個人都是不同的個體，個人的學習方法是否真正高效？這值得探討。比如同學們對於數學的學習，和對語言的學習，就有不同的學習方法。第二、老師的因素，有的同學如果對老師的言行看不慣，或者是被老師批評過，可能會產生對老師的牴觸心理，從而學不好這門課程。第三、家長的因素，家長的言行舉止，也會對學生產生潛移默化的作用，使學生偏愛某些學科，而對某些學科不重視，產生偏科現象。
如何解決呢？我個人認為，主要是針對嚴重偏科的科目，進行深入的分析，通過家長和學生，或者是家長、老師和學生，在深入分析的基礎上，制定一套可行的方案。我的經驗是，首先找到你的偏科學科的基礎是什麼？比如英語學科的發音問題等等。然後針對學生的缺點，找固定時間進行補漏。主要注意，做題的時候要從簡單題目入手，逐步培養學生的學習興趣，要以課本為主。再就是學習時間的把握，剛開始學習時間不要太長，避免產生逆反心理。通過以上方法的執行，我相信學生的弱科會逐步變強的。
漸清教育
偏科是我們生活中的常見問題，造成孩子偏科的原因有很多種：
一、以前或現在該科的教師對他有偏見，使學生對這門學科產生了牴觸情緒。
二、低年級時因種種原因而沒有打好基礎，致使到高年級時，學習跟不上。
三、父母的學習愛好和知識結構也可以影響孩子的興趣和才能。
四、孩子缺乏某個方面的才能。人與人之間存在能力差異是不以人的意志為轉移的客觀事實，因此，我們不能盲目地要求每個孩子在學習每門功課都具有同樣的速度和成績。
那麼孩子偏科應該怎麼辦呢？一定要把它扼殺在搖籃裡，當然，也要太著急了，找到原因和方法就能夠順利解決。
1、調整心態，樹立自信心如果出現了偏科，家長、學生都不要太著急！家長首先要把自己的心態調整好，然後教育孩子要自信，不要自卑，教會讓孩子掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心裡暗示自己：加油，我一定能行！
2、家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的對象就可以了。
3、消除對老師的個人看法孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對於因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。告訴孩子學習不是給老師學的，更不能因為不喜歡某個老師，就不喜歡他所教授的課。因為個人情緒而厭惡某一學科，甚至放棄學習，是非常愚蠢和不理智的行為；讓孩子積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助；告訴孩子老師是所有同學的老師，不能只顧及某一個學生的感受。
4、合理安排學習時間告訴孩子，要合理安排學習時間。制定好學習時間表，有針對性的查漏補缺，讓每一科均衡發展。對於比較弱的科目來說，我們要把握好一個度。如果一開始便在弱的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦，可能還會對這一科目產生排斥心理。這時，就需要孩子按照學習目的制定一份時間表出來。比如今天只複習某一科的某一個小節，時間最好不要超過半個小時，時間一長，孩子對弱科的學習興趣也會逐漸培養起來。
漁舟唱晚country
我認為學生偏科跟任課老師有很大的關係，尤其是低年級的學生，喜歡這個老師，然後愛上這門課，學習成績愈來愈好，導致良性循環；反之不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的課程，老師經常上課批評他，久之，學習成績下降，喪失對這一課程的信心，導致惡性循環。
這種情況需要老師和家長配合解決，老師應努力提高自己的工作能力，授課水平，做到生動有趣，這個是最關鍵的；家長要讓孩子明白，學習是為自己而不是為老師；因為不喜歡老師而放鬆或放棄某一課程的學習，是極端愚蠢的行為，最終受害、後悔的永遠是自己。
不悟先生
偏科的原因是學習者在那個科目上獲得不了自己預期的反饋，無論是作業的反饋，授課教師的肯定反饋，都沒有達到學習者的預期，當然這個過程肯定也是持續了一段時間，持續沒有積極的反饋信息，導致學習者內心認為付出與收穫不成正比，最終學習動力崩潰，甚至放棄，那麼勢必把這部分的精力轉接到其他科目，而那個科目上給了他足夠的反饋和心裡收穫，更加激發了學習者得動力，因此好的越來越好，查的越來越差，偏科越來越嚴重！
大門老師
偏科原因多樣，就我經歷的學生看，有以下幾種，供參考。
一、先天思維特點。這是遺傳為主。父母思維特點偏形象思維，孩子長於語言學科，父母思維偏於邏輯思維，孩子長於數學物理。父母思維特點常常表現在生活學習中，也會對孩子現成潛移默化的影響。
二、在啟蒙階段學習中，某科如果受到比較多的否定、批評，會讓孩子產生對某科的不自信或者表現出來自我否定，繼而喪失信心，產生畏懼心理，成績肯定好不了。
三、從小接受的影響和訓練不均衡，打下的基礎不一樣。由於孩子多感性，越強的科目越喜歡錶現，從而擁有了更多的訓練，同時淡化了弱科。
不一定全面，也許還有其他原因，每個孩子情況不一樣，一定要具體分析。
改變偏科，首先是從肯定鼓勵樹立信心開始，不可強調遺傳因素。其次注意訓練，循序漸進，從簡單問題開始。第三，要有耐心，不要期望一蹴而就，糾正改造非一日之功。
369大叔
學習偏科的原因很多。從小的學習習慣，還有老師的喜歡程度，家長喜歡程度，同學的朋友的喜歡程度，還有其他弱科的重視程度不夠，等等原因造成偏科。巨偏科的方法。，開時間。重點抓好若珂，也不放鬆強項，均衡發展。歡迎留言關注，轉發評論。
