黑天鵝的舞蹈
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老穆解析
我們從小學起，就開始了修改病句，那時候，沒有感覺到修改病句有多難。
可到了初中，卻感覺修改病句很難，為什麼呢？
老穆認為，最直接原因是“句子拉長了”。
簡短的句子，主謂賓分明，學生很容易判斷出句子的問題所在，可一旦將句子拉長，增加了定狀補，由單句變成複句，學生就不會了……
老穆認為，要想徹底解決修改病句這一問題，首先得掌握語法！
【1】主謂賓
【2】定狀補
【3】完整句子語法成分圖
當然，病句不全是語法錯誤，也有邏輯錯誤。
【舉例】八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏鬥了一天一夜。
八百多人，怎能有幾千條胳膊呢？屬於典型的不合邏輯。
修改病句有三種考試題型： 填空題、選擇題和修改題。其中以“選擇題”考查為主。
一、【修改病句原則】
原意要保、改法要巧、改動要少、簡潔為好
二、【修改病句方法】
一增、二刪、三換、四調、五分 
三、【修改病句解題順序】
【1】弄清主幹，找出主謂賓
【2】成分是否殘缺
【3】搭配是否得當
【4】語序是否正確
【5】是否有歧義
【6】是否句式雜糅
【7】是否符合邏輯 
四、【修改病句錯誤類型】
【1】語序不當； 
【2】搭配不當； 
【3】成分殘缺或贅餘； 
【4】結構混亂； 
【5】表意不明； 
【6】不合邏輯。 
最後，穆老師給大家一道修改病句選擇題，看看你能否選對？如下:
1、下列句子中沒有語病的一句是（ ）
A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。
B．首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設在學校禮堂舉行的，當場告訴了獲獎名單。
C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開闢出聯通亞歐非的陸上絲綢之路。
D．李老師學識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學們對他趨之若鶩。
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
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老穆說語文
您好！歡迎來到“小張學知識”問答領地，小張將用最可靠的回答來回饋每位讀者！謝謝！
首先我們要知道句子的病句是什麼？病句指的是結構不完整，意思表達得不明確。不清楚，甚至是錯誤的句子。很多家長都說自己孩子從上小學到初中，修改病句都沒怎麼學會，那麼，今天我們就來了解一下病句，真的有那麼難嗎？
樓主的問題是“孩子上初中，感覺修改病句比較難，有沒有好的訓練方法？”其實修改病句也沒有想象中的那麼難，只要上課認真聽講，老師肯定會講的。修改病句的方法肯定是有的：修改病句就是針對句子的病因，用增、刪、調、換等方法，把病句改成正確的句子。
今天我來了解一下修改病句的原則：
一、病因要查清。
在我們對一句病句修改之前，首先要查清楚，這個句子究竟有什麼毛病，病在哪裡，要怎麼修改。所以面對一個病句，要先認真仔細的多讀幾遍，然後再做進一步分析，只有明確病因，才能對症下藥。
例如：“小明從衣袋裡把紅領巾戴在脖子上。”很明顯這個句子是個病句，“從衣袋裡”是不能“把紅領巾戴在脖子上”的。因為“紅領巾”還沒有“從衣袋裡”拿出來，經過這樣仔細分析,病因就很清楚了。
二、修改儘量少。
修改病句的時候，我們要學會使用“增、刪、調、換”修改病句的方法，儘量對句子少動,儘量對句子小改，不要“大動干戈”。
例如 :“他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子。”這個病句錯在“穿”這個動詞不能和“一頂白帽子”搭配，修改時應做細微調整。如 :“他穿著一雙黑 鞋。”或“他穿著一雙黑皮鞋,戴著一頂白帽子”。
三、原意必保留。
我們在修改病句的時候，不管你使用什麼方法,修改後句子的表達形式可以有多種,但是句意不能有絲毫改變。
例如:“北京是個美麗的景色”可以改為“北京是個美麗的地方”,但不能改成“北京是中華人民 共和國的首都”。
方法技巧：修改病句歌訣
檢查語病要細心，先看主幹主謂賓，
殘缺搭配是病因，再看枝葉定狀補，
能否搭配語中心，下面語病常常見，
熟悉現象心有底，是否恰當用詞語，
語序是否屬合理，前後矛盾不統一。
語言重複又多餘，修改病句法牢記，
增、刪、調、換百病醫。
ps:以上內容純屬小張個人觀念，關於以上回答的，歡迎評論和留言。
小張學知識
《修改病句“十看”訣》
一看語義貫通否,前後矛盾是常病;
二看成份殘缺否,主幹枝葉辨分明;
三看用詞恰當否,詞性詞義和褒貶;
四看搭配恰當否,主謂謂賓最常見;
五看語法合理否,習慣說法要考慮;
六看修飾恰當否,定主狀謂配合好;
七看聯絡適宜否,關聯詞語用妥當;
八看是否有歧義,表意明確是宗旨;
九看否定詞幾個,單是否定雙肯定;
十看是否有雜糅,句式單一表意明。
