孩子說:“有死有生這就是生命！”
1.
孩子上幼兒園的時候，我和他去公園玩，看到花枯萎了，小草死掉了。我們就聊生命這個話題，“花凋謝了就死掉了，很殘酷，明年會開新的花，小草也是新的小草。”小朋友是這樣理解的！
魚缸裡的魚死掉了，孩子嘆口氣，“很殘酷，小魚就活了一年。”
2.
我們一起讀《爺爺變成了幽靈》，孩子對這本繪本最大的感受是“愛”。爺爺和艾斯本之間的愛，對爺爺的死亡他覺得“很悲傷！”
3.
“孤獨老人與機器人之間的故事”的視頻，孩子看了無數遍，他說:“很感動，奶奶老死了，機器人沒有潤滑油，沒有電池，也死了。”
孩子說:“我不太能接受死亡，我要發明一臺儀器，把頭髮和人放到機器裡，把頭髮裡面的元素抽出來……。”我表示聽不懂，他無奈的說:“媽媽，和你直接說不明白啊！”
4.我和孩子一起看紀錄片，看到一條蛇吃掉了另一條蛇，和以前看到的“小花小草、小魚的死亡”一樣，他同樣覺得很殘酷。
阿姨生的小寶寶，生下來就生了很重的病，他覺得很悲傷、很殘酷。
如果身邊的人去世了，怎麼辦呢？孩子說:“去做喜歡做的事，不要去想死亡的事情，來解決自己的悲傷。”孩子對死亡有了自己的理解和思考。
孩子每天都會從陽臺上的看到新的生命，一朵剛剛開放的花朵，一片剛剛長出來的嫩葉，一棵剛剛冒出頭的嫩芽等等。
孩子每天、每時每刻觀察著每個生命的誕生，每一個生命都會帶給他驚喜，他會叫著我一起去看新葉、嫩芽和新的小小花朵，孩子更喜歡去迎接新的生命！
白巖松說：中國人討論死亡的時候簡直就是小學生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。
我和孩子，從幼兒園就開始了死亡教育，到現在接近五年的時間，從最開始的小花小草的死亡……病毒可能引發的死亡，我們都直面面對。昨天我晚上，我和孩子說:“如果我死了，我會在天堂等著你，你不要著急，我會等你一百年。”
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