瓜太郎
影響人的因素有很多，比如遺傳，環境，興趣愛好，後天的努力，學歷，閱歷，心境等很多因素。家庭環境只是其中一個因素，那麼還有什麼因素讓兄妹倆人有如此大的差異呢？
一、每個孩子都是獨一無二的，同一種教育方法不一定適合所有孩子
人與人是不同的，孩子也是一樣，有的孩子適應學校教育，就能大放異彩。反之，如果不喜歡這種教育方式的，就會覺得非常吃力，甚至敗下陣來。鄭淵潔的一雙兒女就是非常好的例子，女兒之所以能成為學霸，是因為喜歡。她喜歡去上學，她從應試教育中得到了莫大的成就感。而這種成就感和滿足感，會推動她繼續努力。可是鄭淵潔的兒子恰恰相反，男孩子可能本身就比較活潑好動，嚮往自由，討厭限制他的一切規則。但是在學校，由於要照顧到大部分人，難免要用一些規則來約束孩子，他自然適應不了學校教育。
二、師生關係也會對學生產生巨大影響
師生關係是一個重要的課題。師生關係密切時，孩子能得到更多讚揚以及建設性的指導而不是批評。同理，與老師關係不好的孩子可能只會得到批評而非建議。當孩子喜歡他的老師時，會更信任老師，表現出更多的學習參與熱情，在課堂上表現得更好，並在學術上達到更高的水平。鄭亞旗很不幸，遇到了一位並不欣賞他的老師。加之老師不太適當的表達方式，更讓他對學習乃至學校充滿了牴觸和不信任。而鄭亞飛則不一樣，她熱愛學習，成績優秀，得到老師的喜愛。兄妹倆在應試教育上取得的成就大不一樣，也就順理成章了。
三、家長要對自己的孩子因材施教
教育的目的是為了讓孩子認識自我，成長為一個對社會有用的人。但是，我們需要知道的是，教育並不等於學校教育。除了學校，孩子一樣可以從家庭、社會學到很多東西。不管是鄭亞旗還是鄭亞飛，都是幸運的，因為他們有一位開明的父親。當兒子不適應學校教育的時候，鄭淵潔能夠頂著壓力，讓兒子在家自學成才。當女兒喜歡學校的時候，他也沒有用過去的經驗來禁錮孩子，而是支持她，鼓勵她。最終兩個孩子通過不同的教育方式完成了自我成長。
總之，教育一個孩子要始終做到因材施教，不要太過於教條。
