教育規律是三分教，七分等；
自古以來，中國人的教育方法裡就有一句話：因材施教。
言外之意就是要根據不同的教育對象進行不同的教育方法。
今天碎片化的時代，人們更加急於求成地想要做成一件事，表現未來的行為是越來越沒有耐心，一切都要速成。
有速讀法，有速成班，有速成考研班、有速成復讀高三班等等。
其實一切的速成班都有違教育規律，老師可以一天速成教完一本書，可是學生可以速成讀完一本書嗎？
教育結果不能速成
很顯然，現在的教育，無論是教師還是被教育者都被速成思想誤導者
試問：揠苗助長下的苗能活嗎？
今天筆者提出我的教育理念和觀點：
教育的規律是三分教，七分等；
教育的規律是：3分教，7分等
對於教師的責任和任務：
在教育效果中教師的比例佔3成：三分教，是指教理念、教方法只能在學習效果中的比例和作用。
教理念、教方法
對於被教育者來說
教學效果的成果顯現佔7成：七分等，是指被教育者需要把所教的養成習慣，變成結果。
一句話：教育的規律是三分教（教理念、教方法），七分等（習慣、結果）
教育只是點燃
教學效果的好壞取決於兩個因素：
教育者和被教育者
學習不是為了知道，而是為了做到；知道卻做不到的學習是無效學習。
知道卻做不到的學習是無效學習。
為什麼非要等7分呢？
1、習慣的養成需要時間：行為習慣養成1個月；身體習慣養成3個月；思維習慣的養成需要6個月
2、教學效果好不好不單取決於教師（老師的任務的是給予），更重要的是學生（被教育者）他的接受程度和配合程度。
3、如果被教育者的配合程度不夠，主觀意願不強，再好的老師教育也是無效教育
4、人類行為的心理學規律：
理念決定態度；態度決定行為；行為影響習慣；習慣決定性格；性格影響命運
5、大聲呼籲：不要急，你沒有足夠耐心等待成功的來臨，你就要花大量的時間面對你不需要的現狀。
企業培訓也是如此，新員工進入企業都要花三個月的時間進行入模子格式化訓練，難道其他培訓就可以立竿見影嗎？
你沒有足夠耐心等待成功的來臨，你就要花大量的時間面對你不需要的現狀。
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