戴雨教育小學數學老師：彭果豔
“戴雨教育資深老師，專注於小學數學教學，23年一線數學教學經驗，曾任職於湘潭市和平小學，擔任數學教研組長，獲得多項省市級教學成果獎項。”
家長說：“彭老師您講課真是‘潤物細無聲’！講的非常好”
之所以能得到家長的認可，是因為她認真負責的教學態度和行之有效的教學方法。
家長的評價
在彭老師眼中，對學生思維的培養好比放風箏，我們可以舒展手裡的拉線，讓那些意欲徜徉藍天的孩子的思維飛得高些，再高一些。
在授課方面，彭老師也有自己的見解。“孩子學數學最重要的是什麼？我想，首要的應該是興趣！有了興趣，再談學習習慣、學習方法就都不是問題了。如果我的學生不喜歡我，不喜歡數學，那多半是我的問題，這是我一定要反思的！我怎樣教數學？這樣說吧：與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源；學生找不到方向時，與其給他指明方向，不如給他們指南針，把目光放長遠一些。”
在學生眼裡，彭老師不僅僅是一位老師。比如紫萱，當初她接觸高難度數學這一塊的時候，覺得它就是一個“怪獸”，導致她喪失信心，在數學課上打不起精神，都開始認為自己沒救了，但彭老師一直沒有放棄她，一直搶救她，最終“復活了”，不再逃避難題，克服了困難，最終以全國第三名的成績考上了武漢理工大學，十幾年過去了，依然感激著彭老師，成為她心目中無人能及的老師。
彭老師是她的“燈塔”，是她的“救命之人”，
是“她在黑暗迷途上的牽引人”。
“您在我心目中的地位，無人能及”
“謝謝您，彭老師，是您拯救了我”
在針對孩子的數學教育中，有一個好老師的引導，特別是對於低年級的學生來說，正處於學習，生活的啟蒙階段，一個好老師的引導，比任何學習資料、學習方法還要重要，有一個好的老師引導，將會是受益一生的事情
對於孩子的引導，彭老師一直沒有停歇；
“是您的光芒讓我在那一望無際的知識海洋中，
找到正確的方向，為我指點迷津。”
“您在潛移默化中對我們的教育，
就如同園丁呵護小草一搬的輕柔；
如黑暗的大海中的燈塔一樣，為我們指明前方的路；
如夏天的涼風一樣令人擁抱接受；
如冬天中的熱可可一樣搬令人喜愛，
我十分感激您，
您對我的教育終身難忘，受益匪淺。”
看著孩子們信中句句真摯的話語,濃烈的感激之情，彭果豔老師說：
“我做了什麼？我只不過是在一個迷茫的小女孩在小學五年級時接觸到難解決的的高難度數學題時，感覺自己要“陣亡”了、要自我放棄的時候，選擇相信她，給予她期望，給她我能給的幫助而已！與其說我帶給了她感動不如說是她帶給了我更多的感動！
我的青春年華，在孩子們的成長裡，漸漸逝去，不遺憾，因為，很幸福！”
這樣一位教學嚴謹，卻又為人親切的老師，怎能不受孩子們喜愛呢。
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