99年排行老二的黃同學
其實很多人都對教師這個職業不是特別的瞭解，也許你們老師也不理解，我覺得教師的職責是相當重要的，尤其是大學教師，引領著時代所有高等人才的輸出窗口。
對於大學教師來說他不僅僅是一個老師了，更是職業的規劃師，因為學生們邁出大學的門檻就面臨著就業了，所以大學老師也可以說是你未來職業上面的一個授業傳道解惑之人了
你們既然已經如此，三人行必有我師，擇其善者而從之，擇其不善而改之，每個老師總會有閃亮點，去尋找的學習，APP也是不錯的選擇，黑暗中更好尋找光明，加油，少年，
幼幼科教
你的感覺是對的。三本是2002年才出現的，以前只有一本和二本。三本的出現是為了緩解社會壓力，擴大大學生規模產生的。2002年我正好考大學，那一年我的同學有的考上了一所醫學類三本院校。聽他說三本就是以前的大專升上來的，很多老師以前都是教專科的，師資力量可想而知了。三本之所以是三本他的教學質量肯定是比不了一本和二本的，更不用說211和985大學了。雖然現在的三本教學質量有了很多提高，但是一所大學的底蘊不是這麼容易提高的。所以三本的老師水平肯定是不如一本和二本的，這也是現實決定的。[來看我][來看我][來看我]
大寶果兒
對於你提出的這個問題，我曾經上大學也遇到過，我曾經在一所師範類的二本讀大學，剛去時，發現老師水平和你所說的差不多，專業課的老師甚至不如高中老師講的好，部分專業課還沒有老師給我們上，有些老師還會給我們看電影打發時間。當時，我簡直是個噴子，將我自己的不滿向我身邊的人傳遞著，我抱怨著，這是什麼大學？
那個時候，我根本沒有意識到，我正在揮霍著自己的青春，揮霍著自己的時光，而且看起來還非常正常。
比這種思想認識不足更可怕的是我以學校不好、老師不行為由，給自己墮落、放縱的大學生活找了一個心安理得的藉口，老師好，我才學，學校好我才學，老師不好，學校不好，我都不學。我在這種理由的支配下，遊走與當時的網吧與大街上，經常熬夜通宵，第二天曠課睡覺，起來後奔走於足球場，空虛時和別人瞎聊，更為病態的是，我居然看見學習的人是傻子，而我才是瀟灑。
我很擔心，你也和我當初一樣，也會慢慢的過上這種生活，以學校不好，老師不好，選擇不學習，選擇放縱自己，選擇用遊戲揮霍時間，選擇有酒精麻醉自己，選擇談一場不負責任的戀愛幫助自己度過空虛、寂寞的海洋。
不知在夜深人靜的時候，你有沒有想過這樣的生活是你想要的嗎？不知道你是否問過自己：這樣墮落不求上進的自己還是自己嗎？我喜歡現在的自己嗎？
那個時候，雖然，晚上想很多，但是第二天還是繼續那樣的生活。習慣的力量真是可怕，當我習慣了墮落後，想奮發圖強也沒有耐心了，堅持不下去，一件事情，只開了個頭就放棄了，甚至還沒開始，就提前結束了。
那個時候，雖然我們學校對面是一所全省重點高中，每天中午一放學，我們會經常打照面，我們經常會被歧視，經常會聽到，我們學校沒有一個同學上二本，我們才不去那樣的爛學校。經常聽到那邊的高中老師以我們為例，去教育他們的學生：
看見沒有，你們不好好學習，高中畢業後，你們只能上那樣的二本。看見沒有，那就是學校的學風，你們去那樣的大學去讀書，還不如回來補習呢。
雖然，我們每天都會被別人歧視，別別人舉例調侃，但是，時間真是個神奇的東西，就這樣的歧視，我們後來居然慢慢學會接受了，變得爭辯的想法也沒有了。後來才知道，這叫做思想的麻木。
那個時候，當一個老師上課不行時，居然認為這個學校所有老師上課都不行，居然選擇了放棄聽所有老師的課，更嚴重的是，這個學校、這個學校的老師，我都看著不順眼。心理也裝著一個縹緲的夢：那些名牌大學的老師一定都好。
那個時候，幾乎每天都在網吧待著，不僅學會了很多遊戲，而且在網吧的時間也越來越長了，我開始慢慢的變得人越來越邋遢，不想理髮，不想洗漱，生物鐘亂了，晚上通宵玩遊戲，白天呼呼睡大覺，經常組織聚會，經常喝醉，那樣的生活就是醉生夢死。無聊的時候，和女生閒聊，也談了一場不負責任的戀愛，辜負了對方的一往情深以及一片真情。
那個時候，一到假期就發愁，特別害怕回家面對父母，因為心虛，我在大學裡沒有好好的學習，後來，選擇了不回家，給自己找理由，打工，考研要複習。而我的父母，害怕我在外面吃苦，經常打電話讓我回家，還特意去學校看我，陪我住了幾天，鼓勵我好好學習，安慰我家裡一切都好，你什麼都不要管，安心學習，在他們回去的時候，覺得我的錢花完了，就又給了我錢。那時沒錢就和父母要，感覺很正常，雖然有點不好意思，但拿著錢揮霍的時候，什麼也忘了。
這就是我的大一、大二的生活。
當一個人消極墮落久了，想站起來都難。
當我經常這樣的時候，原來我的朋友也會離我越來越遠，我高中的一些同學，考取了省會的大學，開始我們經常聯繫，我也去他們學校，但是，當我抱怨的話人家都會背時，人家也慢慢的遠離你了，只有一個朋友暴了粗口：我。。。，你他媽的就不能振作一點嗎？後來，我連這個朋友也失去了，原因就是，一個人永遠也無法叫醒一個裝睡的人。我慢慢的發現，我身邊的積極的人越來越少，而我身邊經常是一些和我一樣消極的人。
這樣的經歷，深深的印證了一個道理：遠離身邊負能量的人，他們不僅不能幫助你，反而會消耗你。
當我不學習時，其實我身邊發出很多刺，那些刺拉大了我與老師的距離，我發現，我是不受歡迎的學生，大學的老師都懶得理你，只有輔導員會管我，還不是發自內心，而是因為我的任性，影響了她的年度考核，我承認我做的不對，但她的做法也讓我大學剩下的生活充滿了不如意。
當我經常墮落時，班內的同學也離你越來越遠了，父母也能感知到我的狀態，只是他們什麼也沒說，讓我好好調整，好好學習，別拿自己開玩笑。
真正讓我成長的是失敗與殘酷的現實。
有兩句話，千真萬確：
1、現在不好好學習，將來你將會努力的找工作。
2、現在吃不了生活的苦，將來你必然會吃生活的苦。當生活向你展示出殘酷的一面時，你居然是那麼的脆弱。
時間很快就過去了，大三人們都開始忙碌著考研，而我也是考研大軍裡面的混混。沒有認真學習的我，結果只能用慘淡來形容。
當四年認真學習的人，手裡拿著錄取通知書而我卻一無所獲時，我才發現，什麼是成功。我才發現，我真的非常非常後悔，但時間已經沒有了，我與大學同學的差距整整拉大了四年。
當認真準備的人，拿著簽好的就業協議蓋章時，我卻被學校逼著，趕緊找工作籤協議，不要影響學校的就業考評，找不到工作，不給你發學位證，我是一個拖後腿的人，卻無力改變什麼，因為我是一個三無產品，在人才市場上丟盡了臉，受盡了歧視與白眼。
當和老師關係好的同學，在老師推薦下找到了工作時，我才發現，大學老師不是我想的那樣差，老師一般情況下還是好的，只是我太差了，不配人家對我的好。雖然心裡面酸酸的，也希望老師給我推薦一份工作，但你不努力，憑什麼讓老師幫你呢？
考研的失敗、找工作的失敗，才讓我活的明白了，我用整整四年，獨自走向社會後，才明白了一個道理：不努力，就只能有無盡的苟且。
所以，特別希望你，不要因為老師不好，而放縱自己，不要拿老師不好，去給自己的不學習找理由。985、211，確實比三本強，但你得進去呀，否則只能是想想而已。
我覺得人生的一大遺憾就是沒有上過好大學，這是我去了好大學讀了3年研的直接感受。
希望我的回答，能對你有所幫助。
高中班級管理與建設
1、大學本科劃分為一本二本還有三本的，分類是如何劃分的呢?一本二本三本是什麼意思 。
一本二本三本院校的劃分
一本二本三本院校的劃分 錄取通常分為三類：
第一類本科通常指全國重點大學、進入211工程的本科院校，其他部屬高校以及各省指定的省重點本科院校，俗稱一本，所劃的分數線稱為一本線，又叫重點線;
第二類是面向全國招生的普通本科，比一本低一個檔次，俗稱二本(當然有些二本院校的錄取線也是很高的，比如天津外國語學院，北京二外等)，在第二批錄取;
第三類本科指的是民辦本科，也有一部分重點院校下設的獨立學院(就是那種掛羊頭賣狗肉的大學，借用別人的牌子招生)，主要面向省內招生，是一種最低檔次的本科院校，這些學校大多是原來的專科升格而成，俗稱三本。
2、三本院校的師資水平如何?
三本院校的老師，特別是獨立院校的教師，施教能力一般不如高中教師，因為高中教學面對是全國大考――高考，而三本院校是學校自己命題考試，60分合格，沒有壓力，也沒有競爭。而有些三本院校的文憑國家不承認，要參加國家組織的自考，合格了，才由國家自考辦發文憑，這種三本院校招收分數較低，很多同學抱著三本比專科好的心態入校的，入學後認真學習就能夠考試合格的，其實，自考比高考更難，要拿到一個自考文憑不容易。在那樣的學習環境中，更難堅持學習下去，不象高中老師那樣緊跟你的學習生活，大學的學習生活完全由自己支配。有水平業務能力強的老師一般不會呆在三院校，在三本院校教學出不了成績，科研沒有項目，也沒有經費。大學是靠科研，發明創業產生影響力，三本老師水平平平是正常的事。
HX教師
這種情況，在一些三本院校是客觀存在的。
原因如下：
首先，學校的定位不同
三本院校基本都是民辦的，這些大學如同私營企業一樣，由於不能像公辦院校一樣，獲取足夠的財政撥款，學校所有的運營費用，基本都是依靠學生的學費收入來支撐的，因此，學校的盈利和現金流，就是制約學校生存和發展的最重要因素。
在這種情況下，作為三本院校，和私營企業唯一不同的，就是“產品”不同而已，企業是通過生產加工，把原材料變成成品或半成品，通過銷售賺錢利潤；而三本院校的產品就是“學生”，“加工”學生的人就是老師，逐利依然是三本院校必須首要考慮的。
其次，師資水平
對於三本院校來說，學校的盈利從哪裡來？自然就是收入減去成本和費用，而在成本和費用中，人員工資就是很大的一塊。
對這些三本院校來說，高水平的老師就需要支付對應的薪水，但受限於自身的收入，自然無法聚集足夠高水平的老師，而其他老師的薪資待遇，又普遍低於同類型的公辦院校，在這種情況下，師資能力就成為了另外一個制約因素。
最後，教研教改
三本院校，普遍性的在教研教改方面的專注度和投入量，與同類公辦院校相比，要差很多，很多老師的敬業度、專業水準等，都不會太高，說實話，很有水平的老師，外面的院校有一定量的科研經費，薪資待遇和發展空間都足夠，在這種情況下，三本院校的水課多，也就不稀奇了。
教育擺渡者
不可否認，一部分大學教師水平有限，尤其是一些三本，大專，職業院校，這樣的情況確實比較多。高校考評機制跟不上，待遇一般，導致有的老師也存在混日子的現象。
還有一個重要的原因，就是學生整體素質也不太高，可能教師覺得講好講壞一個樣，自然存在一些敷衍了事的教學。
我感覺，同學你還是很有上進心的，對自己還是負責的。給你提幾個建議：
1.不管別的同學做什麼，堅持做自己。
2.樹立一個目標，制訂長期學習計劃。
3.堅持到底，絕不放棄。
希望對你有幫助。
禿頭小叔祥山
一個大學的學生，感覺學校老師能力不足的事並不奇怪。
一是當老師只是一份工作。工作能力的大小全靠老師的素質和個人修養。(雖然按照學歷他們的知識水平都是合格的。)哪個學校都大同小異，高素質的老師只是一部分而已。老師隊伍中也必然有個別是不太適應教學工作的。
二是上課是一門藝術，傳授知識的過程需要技巧和恰當的方法。部分老師這方面的素養欠缺。把知識講得乾巴巴的。學生聽起來感覺味同嚼蠟也是有的。
三是現在好多人很浮躁。做事心不在焉。個別老師有可能也是這樣，把講課看成打發時間混日子也是有的。他們上課應付了事，其課平淡乏味那是必然的事。
四是面對幾十個學生，老師的授課內容很難滿足所有同學的需要。感覺老師講的東西不對口味，就覺得老師講課沒水平的情況也是有的。
課講得好壞那是老師的事。他只是工作。學得好壞是學生自己的事。那是命運。所以不管老師課講得怎樣，都要尊重老師，虛心向他們學習和請教，努力完成自己的學業，才是大學生最該做的事。
天涼好個秋A
這位同學說句你也許不相信的話，不是老師不行，那是因為你聽不懂你的基礎不是很好。
要知道作為大學老師，除了年齡比較大的，年輕點兒的老師一般得是研究生。
老師授課水平也許不是很成熟，尤其年輕老師。但是老師的知識絕對沒問題。老師如果沒有真學歷，沒有真知識，是不能夠說當就當老師的。
別說是三本。就是中專技校那老師的水平也不差。
謙謙虛虛的好好學習吧！別瞎感覺，事實說話。哪不明白，謙虛的找老師去問。
謙受益滿招損，我猜你的心裡，覺得三本不是很滿意。就感覺到學校的老師也不好。
若不滿意就努力吧，努力的去考個研究生。老師已經在那兒了，你老著磨好不好的，吃虧的也是你自己， 耽誤了寶貴的時間。
最後說句鼓勵的話。有的同學上三本就是因為發揮的不太好，其實上大學也不是所有的高中知識都用的到。只是我們招不了這麼多的大學生，所以才有高考。其實有些考不上高考的，考不上大學的學生，如果他要是上了大學了，也未必學不好，也能畢業。
我們有個鄰居人家沒考上高中，最後人家自學人還考上研究生了。
學習是一輩子的事兒。沒到最後誰也不能說誰成誰敗。
如果不滿意就繼續學習考研究生。別把寶貴的時間，本來該用在學習上的，去琢磨那些沒有用的事兒。那些已經固定了是不能改變的事兒。
希望對你有幫助。
Xin神英語
你好，非常高興為你回答問題，關於老師能力怎麼樣的一個問題。可實際上我覺得這不是最為關鍵的一點。
記得上大學的時候，我的老師做過一個很形象的比喻，他把大學比作一口井，他說有的人就是在井口看一看，覺得不過如此。
有的人願意把水舀出來嘗一嘗，覺得味道還可以。有的人一桶一桶的舀水，不僅喝飽了，還放到了罐子裡帶走，這樣他就可以到很遠的地方去旅行。
我上大學的時候也並不努力。現在想想其實很遺憾。
同樣的情況下，同樣的老師，有的人成績很好，有的人也許會掛科。這才是問題的關鍵。
成績很好的人，不一定是老師教得非常好，也許是他自己目標明確，知道自己要什麼。
一個老師的水平能多大程度決定學生的水平呢？當然，有一些影響。
但一句老話說的好，師傅領進門，修行靠個人。
我認為，現代的學習，能夠實現起點的公平。
這個公平就體現在所有的知識它是開放的。
各個大學，國內國外的著名大學的慕課，都是免費的。
只要想學，就可以找到非常多的途徑，可以接觸到非常多的大師，關鍵是你怎樣運用自己的時間。
從這個層面來說，互聯網真是一個好東西。
所以，我認為，問題的關鍵不在於老師的水平是高是低，因為他水平高低，不決定我們的水平高低。而在於，我們自己是否已經明確目標，非常清晰的知道自己要得到什麼。
有很多上三本的朋友之後考研考的很好。
我有一個朋友，他本科，學的建築，是三本。考研的時候非常努力，考了一個很好的學校的建築系。現在發展也非常的不錯。
我不知道他三本時候老師的水平如何。只知道，他在考研的時候要比他參加高考的時候更加全力以赴，自覺自動。
我想，一個老師能夠在大學教學，可能有時運的關係，也一定有他的長處。
可以去試著尋找老師的長處。
畢竟三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
這是我的觀點，希望對你有啟發。
照片來自網絡，侵刪
今天學點啥
三本院校教師水準不高這不是個別現象。走在三本大學校園，會發現一個讓人吃驚的現象——全都是年輕人！老師跟學生一樣年輕！
這一點很可怕！年輕人有朝氣是好事，但老師要是太過年輕的話未必是好事。一個20多歲的大學老師能說明什麼？只能說明他是研究生學歷或者是在讀研究生。教師這個職業是需要知識和經驗雙重積澱的，大學老師尤為如此。沒有大量老教師、老教授、博士的教師隊伍，不是合格的大學教師隊伍。
三本院校很難吸引優秀人才，更難留住人才。甘心到三本院校任教的教師，多數水平有限。當然不乏支撐學科的高水平人才，但是他們的數量太少！只有美麗校園而沒有大師的大學，不是好大學。
三本院校學費昂貴，能就讀的學生多數家裡經濟條件都比較不錯。所以很多學生眼界都比較開闊，見過了很多美好的事務和很多優秀的人，教師水平一般的話，就更難得到學生認同。
