在一個貧民窟的小學裡，因為從小受到不良影響，孩子們曠課、打架、甚至砸壞黑板，就是不喜歡學習。
有一天，一個頑皮的孩子有一天從外面蹦進了教室，閉著眼睛，學著殭屍的樣子蹦蹦，蹦到講臺前，一睜眼：嚇了一跳，老師站在那呢。老師沒有批評他，老師看他伸過來的手驚訝的說，哇，你的手好修長啊，將來一定是紐約州州長。他立刻看自己的手，果然是不同。正常人是手指短，手掌長，他自己是手指長，手掌短，應該是州長的手。
這個孩子很高興，下課後他就去照鏡子，看自己長的像不像州長，一看模樣不錯，就是太髒了，就去洗臉，又去照鏡子，這回差不多了。後來又看身材像不像州長，嗯，身材也不錯，衣服太髒了，進去換衣服，以後他走路像州長，說話的姿勢像州長，吃飯的姿勢也像州長，51歲時終於當了紐約州第一任黑人州長。
他就是美國第一位黑人州長羅傑·羅爾斯。
羅爾斯州長
在就職的記者招待會上，他談到了他小學時的校長，他講道，這位老師是新來的校長，我記下了老師的話，並相信了它。在40年來，州長像一枚旗幟，在我心中高高飄揚，沒有一天我不是按州長的身份要求自己。
老師是什麼樣的人？家長是什麼人，很多時候決定了孩子的命運。好的老師，好的家長，一定是用一顆心把一個孩子引出黑暗，找到方向。
好老師是學生內心最期待的
在孩子遇到困難，陷入黑暗時，如果你的孩子遇到一個好老師，能夠幫助孩子在黑暗中看到光明，你就燒高香了。但現實中，這樣的好老師可遇不可求。不是說老師沒有愛心，而是很多老師都是一畢業就進入學校擔任老師，他們缺少缺少社會體驗，缺少對人性的瞭解，所以就不懂得如何更好的幫助孩子。
有一位特級教師，挽救了很多孩子，有一個孩子學習很差，平常也挺愛搗亂的，平時有一個特點，老師每次提問他都舉手，每次叫他，他都不會。
後來，私下談話時老師就問他，你不會你幹嘛舉手，他說我特別想表現我會，可是我真的不會。老師告訴他，不會用右手舉，會的時候用左手舉，千萬別舉錯了，以後他右手舉的再高，老師不理他，左手一舉叫他，叫起來就會，同學們對他刮目相看。老師的偉大在哪裡？他沒看到孩子頻頻的舉手，看孩子出現的錯誤，而看到他的積極性，並且給他指出一種方法教他如何做，幫助他建立自信，他的積極性就能發揮出來，所以孩子真的需要有積極的暗示。
好老師可遇不可求，但父母可以是最懂孩子的好老師。父母給孩子的暗示會影響孩子的方向和發展。
在孩子陷入黑暗的時候，如果有幸遇到一個好老師，他的問題可能就迎刃而解，但好老師可遇不可求。況且，再好的老師精力也是有限的，不要什麼事都寄希望於老師。
一個孩子上小學四年級的時候，覺得有很大壓力。因為他聽很多同學說四年級的內容變得很難了，很多人成績都會下降。於是他就問爸爸：我聽說小學四年級很多題都變難了，我成績會不會下降？他的爸爸告訴他：你現在是不是長得比以前更高了？你現在是不是比以前更加聰明瞭？現在再讓你參加二年級的考試你一定考得很好對嗎？如果是這樣的話，你這一年的學習是為了配合你變得聰明的大腦而設計的，你一定可以輕鬆的拿到好成績的。
可能正是這樣的輕鬆心態和自信面對，這個孩子在小學四年級的時候，每一次的語文、數學、英語成績都是在98分以上，思想政治和科學也是在95分以上。因為有這樣的基礎和習慣，在進入初中之後，他的成績是全面均衡的發展。因為他的父母相信他，也知道如何幫助他。
優秀的孩子懂得相互鼓勵
是的，這個孩子是我的孩子。我知道我也相信：好老師可遇不可求，但最懂孩子的好老師是父母。便現實中，很多孩子在初中這個階段，最需要父母幫助的時候，卻是父母無限焦慮，盲目要求孩子成績的時候，很多孩子也是這樣與父母越來越遠的。
更可怕的是，很多父母帶著孩子，在得到我的幫助後，異想天開地以為一次心理輔導可以解決所有的事。不想為孩子做更多的事，只是想要成績，直到孩子與父母越來越難溝通。
既然好老師可遇不可求，做為父母，更多的時候，要學會關注孩子的內心世界，在孩子陷入黑暗的時候，他最希望的是父母能夠幫助他（她）在黑暗中看到光明，幫助他找到方向，堅定方向，只有這樣，他才能夠全力以赴地戰勝困難，走向光明。
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