小魷魚不吃魷魚
我覺得對孩子的教育過分嚴厲和過度溺愛，都是不可取的，對孩子嚴厲不是打罵，而是應給孩子立規矩，在該給孩子立規矩的時期立下規矩，給孩子立規矩不刻意強硬的去要求他，做到了獎勵表揚，沒做到可以面壁思過，小小的懲罰一下。立下的規矩家庭成員都應支持與配合，要統一，有分歧多溝通溝通，不能讓孩子感受到誰沒原則誰好說話，只要孩子一哭鬧，就滿足無理要求的。除了這些我們就要好好的愛孩子，從身體和心理上給孩子以愛和關懷，讓孩子感受到安全；樹立孩子挑戰生活的自信心。
三起
我們自古就有說：棍棒下出孝子、嚴師出高徒或者慈母多敗兒。那到底哪個才對呢？其實，可以做到“和善而堅定”，那何為和善又何為堅定呢？
例如現在上網課了，孩子在電腦前面做幾個小時，給誰都可能會走神發呆，下面幾種對孩子的回應，你覺得哪種最好！
A：你怎麼這樣子，這麼不認真上課，站起來！下次再這樣，給你好看的！
B：寶貝，你好好上課，下課我就給你玩Pad，你想玩多久就多久！
C：(視而不見，忙自己地工作)
D：寶貝，你是覺得很無聊是嗎？我們專注看視頻的約定是什麼？請你遵守！
以上哪一種你最喜歡？
A方法很嚴厲，可能立馬孩子就會改正打起精神來，也有可能引起孩子更激烈的反抗。長期下去，孩子可能更加不喜歡上網課，上學，甚至會厭學。這一類教養方式是控制型。B方法很溺愛，也有爸媽覺得很公平呀。一物歸一物，而且我也是愛孩子。然而，愛孩子是無條件的，不因為他做得好就愛，難道他不愛學習就你就不再愛他？顯然不是，同時，如果這樣下去，很容易就培養孩子講條件，自我為中心，所有人都需要為我團團轉對的驕縱。所以，這一類為驕縱型教養方式，眼不看為乾淨。任由孩子去成長。孩子能夠全身心陪伴你就只有12年，錯過了可能就失去了，而這種忽視型的家長通常不是我們，不然我們就不會在這裡發問討論了！那第4鍾呢？待孩子情緒穩定時，與孩子好好約定，與孩子肩並肩地一起解決問題。問題來了和善同理他的情緒，又堅定地需要他執行。既尊重孩子、尊重自己，還有尊重環境，這個就我們都期待的民主型教養方式。這樣培養出來的孩子，能夠自律，自信。
下面這圖跟大家分享：
正面管教——四種教養方式
所以，我們一起共勉，一起來和善而堅定地教養孩子。如果想知道如何和善而堅定教育孩子，歡迎觀看我號內視頻，靜待花開，與孩子共成長！
蘇媽噠
每個父母都愛著自己的孩子，想盡自己的可能滿足他們。
可是一些父母知道，溺愛孩子是不對的，什麼都滿足孩子，只會讓孩子變得為所欲為，不思進取，認為一切東西只要他動動嘴就可以得到，於是他們對孩子嚴厲的管教。而另一類父母則沒有原則，儘可能的滿足孩子的需求，不論是非，這就是溺愛。
不管是前一種，還是後一種，都是一種愛，但是後一種則是愛的過分了。
愛應該分清是非，而不是一味的滿足。這兩者並不需要什麼平衡，因為溺愛就是一種愛，兩者息息相關，只是愛的方式不同罷了。
我認為最好的方法是，在嚴厲和溺愛之間要做個平衡，要給孩子制定規則，在孩子做錯事的時候，要嚴厲的管教，但不是打罵，要講道理。在孩子表現好的時候，不要吝嗇誇獎和獎勵。
帶娃這事兒
這兩個詞顯然是兩個極端，在教育上這兩個詞都不是褒義詞，如果堅決按此執行，孩子會產生很多的心理問題，我們先簡單的陳述這兩個詞，嚴厲是指聲色俱厲，從表情到語言、眼神都是嚴厲的，孩子，之所以稱為孩子，是因為他們的人格還沒有達到成熟的階段，用嚴厲的方法對待孩子會讓孩子造成恐懼，感受到巨大的壓力。尤其是低年齡孩子，在父母聲色俱厲的教育下，很多孩子成年後會出現人格上的缺陷，比如暴躁、易怒、推卸責任、缺失自信和膽怯。
而溺愛式教育呢？對孩子任何的行為都不問對否，積極順從，同意孩子的所有意志，滿足孩子所有的需求，這種教育也是很可怕的，這是一個有規則的社會，任何事情都要遵循規則，溺愛讓孩子養成以自我為中心的心理體驗，成年後很難形成獨立的人格 。
前幾年流行一種純鼓勵式教育，及時發現孩子的閃光點，鼓勵孩子向更好方向前進，這一定是符合多數家長的教育期望的，鼓勵--高自尊---行為積極---良好結果。但心理學家曾用10年時間對400名五年級小學生進行實驗，發現被誇聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險。因為表揚和表揚是不同的。效果會因為表揚的具體內容和形式而產生天壤之別。研究者發現，只有當表揚很具體時才有效，而這無疑對錶揚者提出了非常高的要求。研究還顯示，長期頻繁被表揚的學生變得更傾向於規避風險和缺乏獨立精神。學者通過相關分析發現，口頭表揚越多，學生堅持任務的時間更短；會經常用眼神向老師尋求肯定；用帶有詢問語氣做出含糊不定的回答。
所以目前流行的是，“和善和堅定”的教育方式，首先，我們平時要展示出自己對孩子的愛，但是在面對孩子的各種問題時，要及時的指出孩子的錯誤，態度和善的告訴他哪裡有問題，應該如何做。在此過程中，我們允許孩子反駁，但要求他也要有理有據的說服你，如果他不能說服你，那就堅決的要求他按照你說的做，他哭鬧耍賴也堅決不退步，教育中我們必須要樹立自己的家長權威，我們要指導孩子十幾二十年，你的原則現在在他面前退步，那之後的教育將寸步難行。同時，我們要視情況保護孩子的自尊心，如果他哭鬧後適當讓步，你也可以在維持自己原則的情況下，輕微讓步，這樣也能適當的保護孩子的自尊心。同時也要對孩子的錯誤進行區分，有不良行為的孩子不一定是壞孩子，家長們要明白這些行為背後的目的，才能做出合適的應對。特別小的小孩子的行為都是無心的，家長們不應該去懲罰他們。而稍微大一些孩子，他們所謂的不良行為的目的，也只是尋求過度關注、尋求權力、報復和自暴自棄中的一種，認清孩子行為的目的，能更好地幫助家長做出判斷。
教育是一個很複雜的問題，單純的一種教育方式均是不可取的。在這個過程中要多學習，在根據自己孩子的特徵使用合適的教育方式。
茜月閣玩具
當然不是，但也不是就應該去折中。具體怎樣教育，還要看孩子，孩子不一樣，需要的教育方式也不一樣。有的孩子好勝心強，可以通過目標去引導，有的孩子認真細緻，可以在細節上多給指導，有的孩子感受能力強，可以多和他公司，有的孩子想象力強，可以多去啟發他創造。通過這些方式可以讓她們的優勢得到最大程度的激發，從而幫助她們建立自信，有空足夠的自信，她們自然也可以從容的面對劣勢了。
開啟原生力
這個問題等效於，這世界上除了瘦子就是胖子。
