居家隔離，隔不住她對課例精益求精地追求；鑽心病痛，擋不住她對教研工作熾熱的情懷。溫情陪伴，讓我們聞到了小幼苗破土萌芽的清香；依屏相約，讓我們聽到了花骨朵含苞欲放的聲音。
她，是戰“疫”路上的逆行者 ；她，是線上教學的發光者。
她，就是內鄉縣第五小學教師——馬花平。
精益求精，製作精品課例
作為全縣語文教學骨幹，她有一絲不苟的敬業精神。2月初，剛接到縣教研室的通知，要錄製三節微課。接到任務後，她用心品讀縣教研室下發的文件，以學生為中心的視角設計課堂教學，備課時，每個環節她都從學生的角度出發，設計學習活動、學習方式，預留學生自主學習的空間和條件，讓每個學生學有所得。備好後，她又反覆試講，不斷推敲、修改、優化。晚上等家人都睡下後，她打開課件開始錄製。每個環節力求完美精準，一課錄製十幾次，熬到凌晨一兩點是家常便飯。當得知全縣各小學生、家長聽了她的優質課例，紛紛給她點贊時，她欣慰地笑了。
強忍疼痛，病床堅持工作
作為一名語文教師兼教研組長，她始終將教學、教研工作放在首位。2月10日，她因腎結石病情嚴重住院治療。從疼痛昏睡中微微醒來的她，不顧愛人勸阻，堅持按照學校要求，帶領全組組織教研。她打開釘釘群，發起視頻會議，和同組老師一起研討新學年的工作計劃。一晃兩個小時過去了，教研會結束了，可她的腰卻疼得坐不成，也躺不下。每天下午輸完水後，她都堅持坐在病床上，為學生批改語文作業。看到她住院還不忘工作，護士、病友們都紛紛稱讚她是一位負責敬業的好老師。
溫情陪伴，撫慰孤獨心靈
作為一名班主任，她關愛班內每一名學生，特別是特殊群體的學生。她班學生李沂霏的媽媽是一名醫生，姐姐是一名護士，兩人疫情期間均奮戰在一線。由於這種特殊隔離情況，她常常因思念媽媽而淚流滿面。得知這一情況，馬老師及時與她視頻通話，傾聽心事，諮詢困難，瞭解她的想法，給她講疫情期間感人事蹟，講名人故事，開導像她們一樣堅強起來。漸漸的，孩子心結打開了，冰封的心融化了，每天都會主動與老師視頻聊天，探究解決學習中遇到的問題，交流名著中人物的評價……一棵幼芽在破土萌發。
依屏相約，融合多元課程
作為學校夢想中心主任，她心繫全校學生的心理健康教育。線上直播授課一週後，她意識到長期這樣，學生會感到枯燥乏味，家長孩子可能會出現焦慮煩躁等心理不適現象。如何保證線上學習實效還能有益調節呢？苦苦思索後她決定將夢想課程融入線上教學。在她的引領下，全校夢想教師開展了線上夢想課程教學，以豐富多彩的遊戲活動為載體，綜合音樂、美術、體育育人功能，融入“多元、寬容、創新”的教育價值觀念，寓教於樂，深受學生喜愛和家長好評。緊接著，她還依據疫情這段特殊時期，進行有效整合，將“疫情防控知識、心理健康疏導、感恩真愛教育”等內容融入夢想課程之中。除此之外，她還每晚7點半帶領全校學生準時收聽《真愛之聲》，引領學生正確面對疫情理性思考，積極投身到大學習中。在她堅持不懈地努力下，全校學生積極快樂地居家線上學習生活，效果良好。
在這場沒有預期、沒有模擬的抗疫大考中，馬花平老師考出了優異的成績。而她卻謙虛地告訴我們，她沒有做什麼，只是在做好自己該做的事情。(文 王宜多)
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